人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationReadingandThinkingTeachingPlans教材分析：本節(jié)課主要內(nèi)容來自人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationReadingandThinking。該課程主要圍繞“海洋探索”這一主題展開，通過閱讀和思考活動，讓學(xué)生了解海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達能力和思維品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.語言能力方面：(1)學(xué)生能夠了解與“海洋探索”相關(guān)的詞匯。(2)學(xué)生能夠理解并使用表達目的和影響功能的句式。(3)學(xué)生能夠根據(jù)提供的信息按照時間線簡要地口述中國和世界的探索旅程。2.文化意識方面：學(xué)生能夠了解中國與世界古代和現(xiàn)代的海洋探索進程，樹立人類命運共同體意識。3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生能夠利用圖表使自己的表述更具有邏輯性。4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生能夠初步掌握一些常見的閱讀技巧，并對口語輸出的內(nèi)容利用易錯表進行自我糾正。教學(xué)重點：1.學(xué)生能夠理解并使用表達目的和影響功能的句式。2.學(xué)生能夠根據(jù)提供的信息按照時間線簡要地口述中國和世界的探索旅程。教學(xué)難點：學(xué)生能夠根據(jù)提供的信息按照時間線簡要地口述中國和世界的探索旅程。學(xué)情分析：學(xué)生是高二學(xué)生，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，但教材中涉及到一些專業(yè)性的海洋探索術(shù)語和歷史事件，需要引導(dǎo)學(xué)生進行理解和掌握。學(xué)生對于中國和世界的探索歷程可能了解不多，需要通過閱讀和思考活動來拓展他們的知識面，并培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯思維能力。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過介紹真實的海洋探索案例和圖片等材料，激發(fā)學(xué)生對海洋探索的興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境：利用問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，讓學(xué)生在實際交流中理解和應(yīng)用語言知識。3.提供合適的支持：根據(jù)學(xué)生的不同程度和學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)妮o助材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握課堂內(nèi)容。教學(xué)方法：1.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對海洋探索的看法、對未來探索的期望等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。2.導(dǎo)入知識：通過講解和展示圖片、視頻等多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋探索的重要性和歷史背景。3.閱讀理解：設(shè)計多種閱讀任務(wù)，如填表、回答問題等形式，幫助學(xué)生獲取相關(guān)詞匯和句式，并提高閱讀理解能力。4.口語表達：安排學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語表達，并通過易錯表進行自我糾正。教學(xué)手段：1.多媒體展示：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示圖片、視頻等資料，增加學(xué)生的直觀感受。2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作活動，促進學(xué)生之間的互動和合作。通過以上的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法的設(shè)置，可以有效地幫助學(xué)生提升閱讀理解能力、口語表達能力，拓展他們的知識面并培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯思維能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容：介紹海洋探索的主題，并引出相關(guān)詞匯2.教學(xué)活動：通過展示海洋探索的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對海洋探索的興趣。同時，向?qū)W生提問，讓學(xué)生說出與海洋探索相關(guān)的詞匯，如ocean,explore,expedition等。課堂互動（35分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)探索目的和影響功能的句式2.教學(xué)活動：a.呈現(xiàn)句子：展示目的句和影響句的例句，如"What’sthepurposeofthevoyage?"和"Hisvoyageledtothediscoveryofnewland."b.解釋句式：解釋每個例句的句式結(jié)構(gòu)和意義，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)的運用。c.練習(xí)句式：通過問答和填空等活動，讓學(xué)生掌握目的和影響功能的句式，提升他們的語言表達能力。3.教學(xué)內(nèi)容：了解中國和世界的探索旅程4.教學(xué)活動：a.分組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組分配一張中國或世界探索的時間線圖表。b.研究圖表：學(xué)生根據(jù)提供的信息和圖表，了解中國和世界的探索旅程，并記下關(guān)鍵事件。c.口頭表達：每個小組派代表，根據(jù)圖表的內(nèi)容向全班簡要地口述中國或世界的探索旅程，使用目的和影響功能的句式。d.地圖標(biāo)記：學(xué)生在地圖上標(biāo)記出中國和世界的探索地點，加深對地理知識的理解。5.教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)邏輯思維和閱讀技巧6.教學(xué)活動：a.圖表分析：展示一個包含探索信息的圖表，讓學(xué)生分析圖表并回答問題，例如“Whichexplorertraveledthefurthest?Why?”等。b.比較對照：讓學(xué)生比較圖表中不同時間段的探索活動，找出規(guī)律和共同點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。c.閱讀技巧：講解常見的閱讀技巧，如快速瀏覽、關(guān)鍵詞標(biāo)記和猜詞義等，引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀中有效地獲取信息。結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)活動：隨堂小測驗，讓學(xué)生回答幾個與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對課堂知識的理解和記憶。3.總結(jié)提醒：提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，使用易錯表進行自我糾正，鞏固所學(xué)的語言和知識。以上是本節(jié)課的教學(xué)過程，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生興趣，通過課堂互動讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句式和思維品質(zhì)，最后通過結(jié)束環(huán)節(jié)對學(xué)生進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，達到教學(xué)目標(biāo)。課堂練習(xí)題1.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。TianjinMaritimeMuseumislocatedin_______.A.theUSAB.ChinaC.FranceD.England2.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤，并糾正錯誤句子。China'sexplorationsbeganmuchearlierthanthoseofothercountries.3.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。Whatisthemainpurposeofexploringtheseaaccordingtothepassage?答案講解1.B.China。根據(jù)文章第一段可知，天津海事博物館位于中國。2.錯誤。根據(jù)文章第二段可知，中國的探索比其他國家的探索晚很多，所以應(yīng)該改為：China'sexplorationsbeganmuchlaterthanthoseofothercountries.3.根據(jù)文章第三段可知，探索海洋的主要目的是為了發(fā)現(xiàn)新的食物、名貴的商品以及開辟新的航道。所以問題的答案是：Tofindnewfood,valuablegoods,andnewroutes.教學(xué)反思本節(jié)課以“海洋探索”為主題，通過閱讀文章和學(xué)習(xí)詞匯及句式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。但是在教學(xué)過程中，還存在以下問題：1.學(xué)生的閱讀理解能力較差，對文章內(nèi)容不夠深入理解。導(dǎo)致在課堂練習(xí)中，出現(xiàn)了一些錯誤答案。2.學(xué)生在口語表達時，沒有使用易錯表進行自我糾正，造成了一些單詞和句子的錯誤。改進方案：1.增加課堂練習(xí)題的難度，加強對文章內(nèi)容的深入理解?？梢蕴峁┮恍╅_放性的問題，