寫作課教學(xué)案例

寫作課教學(xué)案例Itsimportanttohaveahealthylifestyle.一、教材分析：本單元的目標(biāo)語言是“Talkaboutwhatisimportantto正做到活學(xué)活用，培養(yǎng)寫作技能。系實際生活表達(dá)自己的觀點。本節(jié)課的寫作訓(xùn)練是在學(xué)習(xí)完SectionA3a的閱讀務(wù)對于學(xué)生來說難度不是很大。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)“simportanttohaveahealthy”及…to…，tryto(not)dosth及should的用法。能力目標(biāo)；培養(yǎng)運用已積累的詞匯及所學(xué)的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行書面訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法，提高寫作技能，全面提高學(xué)生聽說讀綜合運用語言的能力。成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確運用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教學(xué)難點：在規(guī)定時間內(nèi)寫出一篇符合寫作要求的英文作品。五、教學(xué)過程Step1Warmingup1Using“Itsimportantto…tomakesentences.Firstaskthestudentstoworkinpairs,thenasksomepairstoactinclass.思路點撥：在進(jìn)入寫作活動之前，讓學(xué)生對已學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行造句練習(xí)，達(dá)到熟練運用的程度，為下面的活動做鋪墊。2Groupwork:Readthearticlesof3aquicklyandworkingroupstotalkaboutDusandWangLesgoodandbadhabits.Thenaskthemtowritedownonapieceofpaper.思路點撥：為了豐富學(xué)生寫作所需的語言材料，讓他們通過小組討論并做筆記的形式復(fù)習(xí)3a的內(nèi)容，并將DuFei和WangLe的好習(xí)慣和壞習(xí)慣記錄下來，為下面的寫作做準(zhǔn)備。3Groupwork:Talk“WhatsuggestionsdoyouhaveforDuFeiandWangLetohavehealthierlifestyles?”Pleasewritedownthesuggestions.思路點撥：將給出的建議在班級展示，讓學(xué)生進(jìn)一步了解健康生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。Step2Totalkaboutyourhabitswithyourpartner,andgivesomeadviceaboutthebadhabits.Using“should….ortrynottodo…”.思路點撥：在活動開始之前，教師將活動任務(wù)所需的目標(biāo)語板書在黑板上，有將交流的情況整理成文，在班級展示。Step3有了以上活動所得到的知識積累，學(xué)生對于這方面寫作所要求的語言知談一談你自己的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對自己一些不良的行為習(xí)慣加以改正。字?jǐn)?shù)要求60—80字之間,書寫要規(guī)范，清晰。1Firsttheteacherreadthedetailstothestudents.目的是讓學(xué)生理解寫作要求，做到心中有數(shù)2為了讓學(xué)生寫好這篇文章，教師可以將文章開始的第一句話加以指導(dǎo)，讓學(xué)生小組討論這篇文章應(yīng)該怎樣寫好開頭，并找學(xué)生在班級展示。3Givethem15or20minutestoprepairforthewriting.Asktwostudentstowriteontheblackboard.思路點撥：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務(wù)，讓學(xué)生有緊迫感，效率高。4Whentimeisup,askthestudentstoexchangetheirwritingswiththeirpartner.要求教師要在學(xué)生中做適當(dāng)指導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難問題。思路點撥：讓學(xué)生之間互相批改作品，既能讓學(xué)生再次感受目標(biāo)語言，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，又能增加學(xué)生間互相交流，溝通的機(jī)會，增進(jìn)了彼此間的感情。5Tolookattheblackboardandcheckthearticlesontheblackboard.思路點撥：在學(xué)生互批完后，教師和學(xué)生一起共同批改黑板上的作文，注意要叫兩個代表不同層面的學(xué)生，有利于發(fā)現(xiàn)存在的問題。6Readyourownarticleloudly,askdifferentkindsofstudentstoreadthearticleinclass.思路點撥：學(xué)生之間互相批改之后，讓學(xué)生大聲朗讀自己的作品，找不同層面習(xí)的自信心。Step4將學(xué)生作品統(tǒng)一上交給老師，老師將全面進(jìn)行了解學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題可以在下一課時再進(jìn)行強化要求。Step5將修改好的文章寫在統(tǒng)一要求的紙上，張貼在教室英語角展覽，評選出優(yōu)秀作品并給予表