教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)反思標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第11頁共11頁教師個人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?標(biāo)準(zhǔn)范文?___?_月__?__日至?____?日，我校?組織了師?德和校本?培訓(xùn)活動?。在這幾?天的學(xué)習(xí)?過程中，?作為一個?默默從事?十幾年教?學(xué)工作的?我，認(rèn)識?又加深了?一層，對?教育教學(xué)?又有了一?個新思考?。全面實?施素質(zhì)教?育，全面?實施基礎(chǔ)?教育課程?改革是當(dāng)?前教育領(lǐng)?域的一場?深刻變革?，作為這?場變革中?的一線教?師應(yīng)不斷?地學(xué)習(xí)新?課程，嘗?試著正確?領(lǐng)會新課?標(biāo)的精神?和理念，?更好地應(yīng)?用于教學(xué)?實踐，為?推進(jìn)基礎(chǔ)?教育的改?革盡自己?的微薄之?力?？戳?很多，聽?到很多，?我也想了?很多。我?想新課程?給我們帶?來的新理?念是：學(xué)?習(xí)方式的?變革、以?人為本思?想、課程?觀念、全?新的教材?觀等。?通過培訓(xùn)?，我對自?己過去的?教學(xué)思想?和行為進(jìn)?行了反思?，結(jié)合自?己的思想?品德課的?教學(xué)，用?新課程的?理念，對?曾經(jīng)被視?為經(jīng)驗的?觀點和做?法進(jìn)行了?重新審視?，現(xiàn)將在?反思中得?到的體會?總結(jié)出來?。一、?教學(xué)中要?轉(zhuǎn)換角色?，改變已?有的教學(xué)?行為面?對新課程?，教師首?先要轉(zhuǎn)變?角色，確?認(rèn)自己新?的教學(xué)身?份。教師?要成為學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動的組織?者、指導(dǎo)?者、參與?者。首?先，新課?程要求教?師由傳統(tǒng)?的知識傳?授者轉(zhuǎn)變?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的組織?者。教師?作為學(xué)生?學(xué)習(xí)的組?織者一個?非常重要?的任務(wù)就?是為學(xué)生?提供合作?交流的空?間與時間?，這種合?作交流的?空間與時?間是最重?要的學(xué)習(xí)?資源。在?教學(xué)中，?個別學(xué)習(xí)?、同桌交?流、小組?合作、組?際交流、?全班交流?等都是新?課程中經(jīng)?常采用的?課堂教學(xué)?組織形式?，這些組?織形式就?是為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了合?作交流的?時間，同?時教師還?必須給學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)提供?充足的時?間。其?次，教師?應(yīng)成為學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動的引導(dǎo)?者。引導(dǎo)?的特點是?含而不露?，指而不?明，開而?不達(dá)，引?而不發(fā)。?引導(dǎo)的內(nèi)?容不僅包?括方法和?思維，同?時也包括?做人的價?值，引導(dǎo)?可以表現(xiàn)?為一種啟?迪，學(xué)生?迷路時教?師不是輕?易的告訴?方向，而?是引導(dǎo)他?辨明方向?;引導(dǎo)可?以表現(xiàn)為?一種激勵?，當(dāng)學(xué)生?登山畏懼?時，教師?不是拖著?走，而是?點起他內(nèi)?在的精神?力量，鼓?勵他不斷?的向上攀?登。最?后，教師?應(yīng)從“師?道尊嚴(yán)”?的架子中?走出來，?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的參?與者。教?師參與學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動的行為?方式主要?是：觀察?、傾聽、?交流。教?師觀察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，可?以調(diào)控教?學(xué)，照顧?差異，發(fā)?現(xiàn)“火花?”。教師?傾聽學(xué)生?的心聲，?是尊重學(xué)?生的表現(xiàn)?。教師與?學(xué)生之間?的交流，?既有認(rèn)知?的交流，?更有情感?的交流，?既可以通?過語言進(jìn)?行交流，?也可以通?過表情、?動作來實?現(xiàn)交流。?二、教?學(xué)中要“?用活”教?材新課?程倡導(dǎo)教?師“用教?材”而不?是簡單的?“教教材?”。教師?要創(chuàng)造性?的用教材?，要在使?用教材的?過程中融?入自己的?科學(xué)精神?和智慧，?要對教材?知識進(jìn)行?重組和整?合，選取?更好的內(nèi)?容對教材?深加工，?設(shè)計出活?生生的、?豐富多彩?的課來，?充分有效?地將教材?的知識激?活，形成?有教師教?學(xué)個性的?教材知識?。既要有?能力把問?題簡明地?闡述清楚?，同時也?要有能力?引導(dǎo)學(xué)生?去探索、?自主學(xué)習(xí)?。首先?，教材不?等于教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)內(nèi)容大?于教材。?教學(xué)內(nèi)容?的范圍是?靈活的，?是廣泛的?，可以是?課內(nèi)的也?可以是課?外的，只?要適合學(xué)?生的認(rèn)知?規(guī)律，從?學(xué)生的實?際出發(fā)的?材料都可?作為學(xué)習(xí)?內(nèi)容。教?師“教教?科書”是?傳統(tǒng)的“?教書匠”?的表現(xiàn)，?“用教科?書教”才?是現(xiàn)代教?師應(yīng)有的?姿態(tài)。?其次，充?分利用教?材開創(chuàng)自?由空間。?過去的教?和學(xué)都以?掌握知識?為主，教?師很難創(chuàng)?造性地理?解、開發(fā)?教材，現(xiàn)?在則可以?自己“改?”教材了?。教材中?編入了一?些讓學(xué)生?猜測和想?像的內(nèi)容?，以發(fā)展?學(xué)生的想?像力和各?種不同的?思維取向?。教材中?提供了大?量供學(xué)生?自由閱讀?的欄目以?及課題學(xué)?習(xí)。三?、教學(xué)中?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展，科學(xué)?的評價每?一個學(xué)生?新課程?評價關(guān)注?學(xué)生的全?面發(fā)展，?不僅僅關(guān)?注學(xué)生的?知識和技?能的獲得?情況，更?關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)的過?程、方法?以及相應(yīng)?的情感態(tài)?度和價值?觀等方面?的發(fā)展。?只有這樣?，才能培?養(yǎng)出適合?時代發(fā)展?需要的身?心健康，?有知識、?有能力、?有紀(jì)律的?創(chuàng)新型人?才。評?價不是為?了證明，?而是為了?發(fā)展。評?價學(xué)生應(yīng)?該多幾把?尺子。尺?子是什么?呢就是評?價的標(biāo)準(zhǔn)?，評價的?工具。如?果用一把?尺子來量?，肯定會?把一部分?有個性發(fā)?展的學(xué)生?評下去。?評價中應(yīng)?遵循“沒?有最好，?只有更好?”。學(xué)生?在這種只?有更好的?評價激勵?下，會不?斷的追求?，不斷的?探索和攀?登。這才?是評價的?真正目的?。教師?個人校本?培訓(xùn)總結(jié)?反思標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）【基?本情況】?【研修?目標(biāo)】?1、樹立?良好的師?德觀念，?提高個人?職業(yè)道德?水平。學(xué)?習(xí)相關(guān)資?料，以參?與案例教?學(xué)、聆聽?報告為載?體，樹立?良好的師?德風(fēng)尚。?3、以?課改研究?為主要形?式，提升?個人的教?育科研水?平，培養(yǎng)?自身的可?持續(xù)發(fā)展?能力。通?過研讀課?標(biāo)，課堂?實踐、自?我反思、?同伴互助?，請教教?學(xué)能手等?形式，提?高自己的?教學(xué)水平?。4、?積極做好?課題研究?工作，做?一名研究?型的教師?。【研?修內(nèi)容】?(一)?學(xué)校規(guī)定?的研修內(nèi)?容1、?師德研修?。積極參?與讀書活?動，學(xué)習(xí)?____?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?(修訂版?)》，學(xué)?習(xí)《新義?務(wù)教育法?》、《教?師法》、?《未成年?人保護(hù)法?》等教育?法律法規(guī)?，進(jìn)一步?提高自己?的職業(yè)道?德素質(zhì)，?提高自己?依法從教?的水平。?2、新?課程標(biāo)準(zhǔn)?研修。學(xué)?習(xí)《初中?思品學(xué)科?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及解讀?》，更新?教育教學(xué)?理念，促?進(jìn)自己將?先進(jìn)的理?念內(nèi)化為?教學(xué)行為?。3、?教學(xué)教研?能力研究?。積極參?與組內(nèi)教?研活動，?參與課題?研究研討?課活動、?聽評課活?動。積極?研討，在?互助學(xué)習(xí)?中更新理?念，改進(jìn)?不足，努?力提高自?身教學(xué)教?研能力。?4、教?育科研能?力研修。?要樹立教?研科研意?識，把研?修和教育?科研緊密?結(jié)合，圍?繞新課程?的實施，?結(jié)合課堂?教學(xué)，進(jìn)?行教學(xué)方?法和教育?科研基本?方法的研?修。做到?教學(xué)即研?究，不畏?懼科研，?懂得教科?研就在反?思中，教?學(xué)中。?5、現(xiàn)代?信息技術(shù)?應(yīng)用能力?研修。樹?立應(yīng)用信?息技術(shù)推?進(jìn)教學(xué)改?革的意識?，熟練掌?握信息技?術(shù)應(yīng)用的?基礎(chǔ)知識?和技能，?提高信息?技術(shù)與學(xué)?科整合能?力。(?二)個人?自主選擇?的研修內(nèi)?容1、?從實際出?發(fā)，積極?參加學(xué)校?和教研組?的研討、?互助，做?到有問題?及時解決?，有經(jīng)驗?及時學(xué)習(xí)?，使校本?教研服務(wù)?于教學(xué)，?提高自己?的專業(yè)水?平。2?、三點一?線活動。?始終將個?人反思、?同伴互助?、專業(yè)引?領(lǐng)，三點?連成一線?，層層推?進(jìn)，螺旋?上升。以?教學(xué)反思?、交流研?討、課堂?評析、教?材分析設(shè)?計等為教?研的基本?形式，通?過教學(xué)觀?摩、教學(xué)?示范、案?例分析、?談心得體?會等活動?為平臺提?高自己的?業(yè)務(wù)水平??！净?動與實施?】1、?每周參加?教研組的?校本教研?活動。通?過聽評課?進(jìn)行教學(xué)?反思與交?流，促進(jìn)?專業(yè)化成?長。一人?講課，眾?人評論，?不僅益于?講課教師?查找自己?的不足，?也可以將?好的觀念?與具體做?法較為形?象、具體?的傳達(dá)給?其他人。?2、參?加豐富的?活動，展?示自己，?增強(qiáng)品牌?意識。積?極做好人?人一節(jié)最?佳課活動?。號召教?師樹立品?牌意識，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，勇于?展示自己?。展示備?課本、業(yè)?務(wù)本，促?進(jìn)教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?深度、廣?度。3?、利用網(wǎng)?絡(luò)資源開?拓眼界，?組織上網(wǎng)?培訓(xùn)，鼓?勵上傳下?載，與高?端對話。?4、把?握機(jī)會參?加外出學(xué)?習(xí)，提高?業(yè)務(wù)能力?。在今?后的教學(xué)?生涯中，?我會把撰?寫教學(xué)日?志、教學(xué)?反思作為?一項重要?的日程工?作來做。?認(rèn)真制定?行動研究?計劃，搞?好校本教?研，使自?己的科研?水平更上?一個臺階?。教師?個人校本?培訓(xùn)總結(jié)?反思標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）1.?師德修養(yǎng)?2.一?般基本功?教師的?教育教學(xué)?過程是與?學(xué)生的相?互配合中?共同度過?的，期間?，他們的?個人表現(xiàn)?與思想觀?點是互相?共享的，?對教師來?說，最易?影響學(xué)生?的便是板?書和語言?，所以，?三筆字、?普通話成?為教師的?門面，它?是一種豐?富的課程?資源，按?照學(xué)校的?要求，我?認(rèn)真的進(jìn)?行了鋼筆?字，毛筆?字和粉筆?字的書寫?訓(xùn)練，練?字帖，盡?可能使自?己的書寫?規(guī)范，使?學(xué)生看了?還過得去?，在語言?表述方面?，潛心練?習(xí)普通話?，糾正自?己的一些?方言和土?話，使學(xué)?生的語言?表達(dá)逐步?標(biāo)準(zhǔn)化。?3.學(xué)?科基本功?教學(xué)常?規(guī)是教師?實施教學(xué)?的基本環(huán)?節(jié)，也是?影響教學(xué)?效果的主?要因素。?我在教學(xué)?中做到，?節(jié)節(jié)有教?案，節(jié)節(jié)?有發(fā)展，?針對教學(xué)?中的生成?資源，及?時調(diào)整教?學(xué)思路與?策略，使?教學(xué)實施?及師生的?共同發(fā)展?得到了較?好的協(xié)調(diào)?。堅持進(jìn)?行反思教?學(xué)，總結(jié)?教學(xué)中的?失誤，警?示自己時?刻注意防?范失誤的?再次發(fā)生?。4.?教學(xué)科研?能力現(xiàn)?代教育的?特點是科?學(xué)高效，?只有對新?課程的課?程理論、?課程思想?、課程方?法有深刻?的理解，?才能把握?新課程教?學(xué)的精髓?，才能以?新的理論?、新的思?想、新的?行動去開?展扎實有?效的教育?科研活動?，教育效?率才可能?提升。一?學(xué)年中，?自己始終?以一名新?手的姿態(tài)?，不斷向?有經(jīng)驗、?有開拓意?識、有創(chuàng)?新舉措的?同行虛心?學(xué)習(xí)，聽?新課程研?討課二十?多節(jié)，并?參加評課?交流，時?時處處留?心學(xué)習(xí)，?對照自己?的教學(xué)實?踐，反思?自己的失?誤，吸收?他們的好?的做法和?經(jīng)驗，改?進(jìn)自己的?教學(xué)思路?與弊病，?使教學(xué)方?式和組織?學(xué)生的思?路有了明?顯的改善?。并注意?積累和撰?寫教學(xué)心?得與體會?。這些文?章分別從?不同的角?度總結(jié)和?反思了自?己教學(xué)中?的點滴心?得和收獲?，同時，?對自己前?面的教學(xué)?實踐也做?了深刻的?回顧與反?思，對今?后進(jìn)一步?開展教育?教學(xué)活動?，提高教?學(xué)效率，?都有很大?的促進(jìn)。?5.幾?點思考?校本培訓(xùn)?是提升學(xué)?校教育管?理，推進(jìn)?學(xué)校高速?發(fā)展，激?勵教師積?極、進(jìn)取?、開拓、?創(chuàng)新。培?養(yǎng)高素質(zhì)?全面發(fā)展?的基礎(chǔ)教?育人才的?必然選擇?。在今后?的工作中?還需在一?下幾點花?力氣鉆研?：1)?教育理念?的更新與?轉(zhuǎn)變要做?深層次反?思與變革?。2)自?主學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?模式的研?討還需要?繼續(xù)深入?。3)新?課程與教?學(xué)評價的?探索與深?化。教?師個人校?本培訓(xùn)總?結(jié)反思標(biāo)?準(zhǔn)范文（?四）一?、指導(dǎo)思?想二、?總體目標(biāo)?1、確?立學(xué)科為?本教學(xué)研?究的基本?理念，積?極參加校?本培訓(xùn)與?教學(xué)研究?。2、?堅持理論?與實踐相?結(jié)合，注?重在教育?實踐中運?用所學(xué)的?新課程理?論，并及?時發(fā)現(xiàn)、?解決課改?中的問題?，以教研?促教改。?3、校?本教研要?面向?qū)W生?，以人為?本，關(guān)注?人的全面?發(fā)展。為?了深入_?___學(xué)?校的校本?培訓(xùn)目標(biāo)?，提高個?人的專業(yè)?素質(zhì)，?三、為此?我特制定?如下計劃?：1、?加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，愛?崗敬業(yè)，?關(guān)心熱愛?每一位學(xué)?生，不體?罰和變相?體罰學(xué)生?，公平對?待每一位?學(xué)生，不?僅做好學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的好老師?，更要做?好學(xué)生思?想道德品?質(zhì)上的領(lǐng)?路人，關(guān)?心學(xué)生身?心健康的?發(fā)展，增?強(qiáng)責(zé)任心?和使命感?，通過學(xué)?習(xí)《師德?規(guī)范》、?《教師法?》、《人?民教育》?、《現(xiàn)代?教育》等?書籍，不?斷提高自?身的道德?素養(yǎng)和人?格魅力，?爭取做一?名有個性?、有特長?、有創(chuàng)新?的骨干教?師。3?、積極參?加新課程?改革專題?培訓(xùn)，樹?立正確的?教育觀念?，努力提?高教育教?學(xué)水平。?經(jīng)常觀摩?教師的優(yōu)?秀課例，?學(xué)習(xí)他們?先進(jìn)的教?育觀念和?教育教學(xué)?方法，在?自己的教?育教學(xué)實?踐中進(jìn)行?試用，并?及時反省?。4、?以課題研?究實驗為?平臺，將?課題研究?與教學(xué)實?踐緊密結(jié)?合，提升?自己教育?教學(xué)科研?的意識和?能力。?5、將自?己在培訓(xùn)?過程中積?累的心得?、筆記、?案例等及?時整理，?存入檔案?，并經(jīng)常?進(jìn)行自我?反思，爭?取每課1?反思，每?周1總結(jié)?，每月1?自評，反?思時立足?于自己教?學(xué)行為的?回顧、診?斷、自我?監(jiān)控和自?我調(diào)適，?以加深對?教學(xué)活動?規(guī)律的認(rèn)?識理解，?從而適應(yīng)?不斷發(fā)展?變化著的?教育要求?。每學(xué)期?還要完成?____?篇有一定?價值的教?學(xué)論文。?本學(xué)期按?學(xué)校要求?相互聽課?節(jié)次不少?于___?_節(jié)，制?作教育課?件___?_次。來?提高個人?掌握運用?遠(yuǎn)程教育?能力。?6、經(jīng)常?從閱覽室?借閱一些?好的教育?書籍，爭?取一周閱?讀4本書?，每年至?少訂閱一?份報刊來?進(jìn)行學(xué)習(xí)?研究，寫?好讀書筆?記。通過?多讀、多?思、多寫?來逐步提?高自身的?素質(zhì)。?7、認(rèn)真?參加集體?備課，并?通過集體?備課學(xué)習(xí)?其他教師?的先進(jìn)的?教學(xué)方法?，經(jīng)常向?本校的優(yōu)?秀教師請?教教育教?學(xué)經(jīng)驗，?通過經(jīng)常?聽他們的?優(yōu)質(zhì)課來?提高自身?的課堂教?學(xué)水平。?8、通?過網(wǎng)絡(luò)及?各種書籍?來提高自?己的教育?教學(xué)水平?，爭取早?日成為一?名優(yōu)秀的?專家型教?師。教?師個人校?本培訓(xùn)總?結(jié)反思標(biāo)?準(zhǔn)范文（?五）從?事教育的?我們需要?不斷地學(xué)?習(xí)，以適?應(yīng)對人、?對社會的?一個又一?個新的要?求。本學(xué)?期，我從?自己的教?學(xué)實際出?發(fā)，不斷?養(yǎng)成自我?學(xué)習(xí)與自?我反思的?習(xí)慣。從?自己的教?學(xué)中尋找?突破口，?為了以促?使自己的?工作在今?后再上一?個新臺階?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?1、開展?有效課堂?教學(xué)研究?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?認(rèn)真開?展有效備?課，有效?課堂教學(xué)?、有效作?業(yè)設(shè)計和?批改的研?究，嚴(yán)格?要求自己?，在每周?聽節(jié)課程?之后，會?大家共同?討論分析?，取長補?短，發(fā)表?自己的見?解。這使?我受益匪?淺。2?、各教研?組積極組?織老師聽?課、研討?，總結(jié)優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)?不足，逐?步提高;?使自己不?斷走向成?熟，給課?堂注入更?多的活力?，取得更?大的效益?。3、?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時是?否遇到了?什么困難?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?調(diào)整教材?;反思上?課時是否?發(fā)生了意?料之外的?問題，自?己是怎樣?及時處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經(jīng)