2023小學勞動教育教學工作總結樣本（3篇）

第6頁共6頁2023?小學勞動?教育教學?工作總結?樣本小?學勞動教?育是素質?教育不可?缺少的組?成部分，?實施素質?教育必須?抓好勞動?教育，換?言之，沒?有勞動的?教育是不?全面的教?育。不全?面的教育?就談不上?素質教育?，兩者是?有機的結?合體。本?學期學校?從以下幾?個方面入?手開展了?勞動教育?：1、?營造氛圍?使學生喜?歡勞動。?勞動課?上教師的?首要職責?不在于"?教"在于?導，在于?營造一種?生動活潑?的教學氛?圍，使學?生形成一?種樂于勞?動的心理?愿望和性?格特征。?如情境法?，通過創(chuàng)?設與課文?內容有關?的情境，?如把自己?當作環(huán)境?衛(wèi)生的保?衛(wèi)者、班?級的美容?師，把枯?燥的衛(wèi)生?打掃變得?富有人情?味，學生?干起來也?特別積極?;也可運?用嘗試發(fā)?現法，讓?學生獨立?思考，自?行發(fā)現問?題，并尋?求答案。?教師不論?用那種方?法，都應?注意以下?兩點：?(1)教?師擺正位?子甘當配?角。配角?并不等同?于消極參?與。教師?應適時地?參與學生?討論，并?使學生忘?卻師生界?限，消除?學生的被?驅使感。?(2)?教師包容?學生的失?敗。勞動?課實踐操?作的過程?本身就是?學生嘗試?創(chuàng)造的過?程，教師?要正確看?待學生在?這一過程?中學生所?犯的錯誤?，要引導?學生正視?失敗，告?訴他們失?敗并不可?怕，可怕?的是畏首?畏尾，封?閉自卑，?不敢嘗試?。2、?加強引導?讓學生明?白勞動的?意義，重?視勞動。?3、教?給勞動方?法，使他?們學會勞?動。在?教學中借?助生活勞?動教材，?依據小學?《勞動課?教學大綱?》培養(yǎng)學?生的勞動?技能并根?據課文進?行講解，?學生參看?課文圖示?，用課本?的知識與?生活實際?相結合的?方法，使?學生學會?勞動技能?。同時結?合學校的?勞動實際?，教給一?些力所能?及的勞動?。如入校?第一次大?掃除，教?給學生怎?樣掃地、?排課桌等?，既美化?教室的環(huán)?境，又學?會打掃方?法。教學?生勞動，?家庭的作?用不能忽?視，因此?要發(fā)動家?長，每逢?節(jié)假日教?孩子適當?參加力所?能及的?家務勞動?，可組織?學生向家?長學一樣?勞動本領?，開展"?我學會了?……"的?活動，擴?大學生的?勞動范圍?。4、?重視評價?，鞏固教?學效果，?讓他們自?覺勞動。?在勞動?中，教師?引導學生?主動參與?評價，不?斷激勵學?生的勞動?熱情，自?覺端正勞?動態(tài)度，?是取得良?好的勞動?效果的重?要保證。?①學生?自評。在?勞動中，?要求學生?隨時檢查?自己做到?了沒有，?做得對不?對，與要?求有多大?差距，隨?時做到自?我調整。?②學生?互評。學?生相互間?的啟發(fā)幫?助，比教?師一個人?面對全班?同學考慮?得更周到?、細致。?③家長?參與評價?。對于生?活自理方?面的勞動?，學生在?家的實踐?由家長給?予評價。?④教師評?價。在上?述的基礎?上，再由?教師對學?生作全面?的評價，?重點放在?總結經驗?，明確下?一步的努?力目標上?。5、?開展多種?形式的勞?動競賽，?提高學生?勞動的積?極性、主?動性。?可以相信?，不斷加?強勞動教?育，堅持?學知識與?勞動實踐?相結合，?開展有益?的勞動競?賽，不僅?僅是提高?學生的自?我服務能?力和勞動?技能，而?且定能培?養(yǎng)出一代?有知識愛?勞動的高?素質學生?。20?23小學?勞動教育?教學工作?總結樣本?（二）?一、思想?認識到位?，要使我?校的基礎?教育從“?應試教育?”轉向“?素質教育?”的軌道?真正重視?勞動教育?關鍵要抓?好老師的?教育思想?轉軌。?二、成立?專門的領?導班子，?要切實抓?好勞動教?育必須有?一套具體?分管勞動?教育教學?的組織。?我們成立?了由學校?領導、少?先隊大隊?輔導員、?年級組長?組成的勞?動教育領?導小組。?三、保?證經費的?投入，勞?動教育教?學必須重?視勞動實?踐為改善?勞動教育?教學的條?件為鼓勵?教師熱心?勞動教育?教學我們?在教育經?費十分拮?據的情況?下統籌安?排適當傾?斜保證勞?動教育經?費的投入?。四、?提高質量?抓師資，?建設一支?有較高素?質的勞動?課教師隊?伍是提高?勞動教育?教學質量?的重要前?提。為此?我們對勞?動課師資?隊伍的建?設較為重?視。我校?挑選勞動?技能上有?一定專長?的教師擔?任勞動課?。1、?加強對青?年教師的?培養(yǎng)我們?的做法一?是開展“?拜師學藝?”活動二?是評選校?級青年教?師勞動優(yōu)?質課。?2、制定?《勞動課?課堂教學?評價方案?》。為使?勞動課教?師規(guī)范地?上好勞動?課也使學?校領導準?確評價勞?動課我們?根據教育?學的基本?原理根據?勞動課的?特點和教?學大綱的?要求學習?外地一些?行之有效?的做法制?定了《勞?動課課堂?教學評價?方案》。?實踐證明?該《評價?方案》使?教師教有?標準領導?評有尺度?同時提高?了勞動課?的教學質?量。3?、組織培?訓和外出?學習。我?們有計劃?地組織勞?動課骨干?教師到外?地聽課學?習。五?、專題研?究促使勞?動教育教?學健康發(fā)?展。我?們以勞動?課教學大?綱為指針?方法上采?用“試點?引路總結?經驗全面?推廣”的?做法幾年?來我們先?后進行了?以下專題?的研究?1、自理?勞動、家?務勞動基?地利用“?家長學校?”向家長?和學生宣?傳勞動教?育的重要?性用“家?校聯系卡?”形式建?立家庭自?理勞動、?家務勞動?基地。?2、公益?勞動基地?一是與車?站、公園?、圖書館?聯系建立?公益勞動?基地二是?開展公益?勞動活動?。3、?課堂教學?的研究為?提高課堂?教學效果?我們重點?進行勞動?課課堂教?學的研究?。教師?們共同探?討勞動課?的教學目?標課堂教?學結構、?教師發(fā)揮?主導作用?的幾個環(huán)?節(jié)。根據?勞動課“?以學生勞?動實踐為?主體以訓?練勞動技?能為主線?”的特點?。將勞動?課分為技?能新授課?、技能練?習課、技?能遷移課?三大類型?。技能新?授課的教?學目標為?“模仿和?初步學會?”技能練?習課的教?學目標為?“學會”?技能遷移?課的教學?目標為“?熟練”。?勞動課的?課堂教學?結構為“?激發(fā)興趣?操作示范?學生實踐?課堂小結?作業(yè)布置?”五個環(huán)?節(jié)。教師?在勞動課?中要重視?“入門指?導巡視指?導小結指?導作業(yè)指?導”這四?個發(fā)揮主?導作用的?環(huán)節(jié)。國?家教委新?的勞動課?教學大綱?頒布后我?們在課堂?教學中加?強技能訓?練的基礎?上、重點?研究培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?造性思維?和樹立質?量觀念目?前正在進?一步研究?和探索。?對照《綱?要》我們?今后決心?以勞動教?育的“硬?件建設”?為重點以?提高勞動?課教學質?量為中心?以實現素?質教育為?目標把我?校的勞動?教育教學?進一步抓?好.2?023小?學勞動教?育教學工?作總結樣?本（三）?這一學?期，我們?決定讓孩?子們種兩?種不同的?蘿卜--?白蘿卜和?胡蘿卜，?讓他們區(qū)?分紅蘿卜?與白蘿卜?的葉子是?不是都一?樣，再看?看紅蘿卜?與白蘿卜?的外型與?顏色又有?何不同。?在播種?之前，我?們讓孩子?們比較了?兩種蘿卜?的種子有?何不同，?并請他們?猜一猜：?哪些是白?蘿卜的種?子，哪些?是胡蘿卜?的種子。?在孩子們?激烈的討?論發(fā)言后?，我們帶?領著孩子?們來到菜?地，將兩?種.種子?分別種在?兩塊地上?，并請幼?兒在小木?板上做好?標記：這?是塊地種?下的是什?么樣的種?子。然后?定時帶孩?子們到菜?地上給種?子們拔草?、松土、?澆水等。?不久，?種子發(fā)芽?長出了嫩?嫩的小綠?葉，孩子?們興奮地?觀察了起?來，從葉?子上初步?看來兩種?葉子是不?同的，但?孩子們還?是分不出?哪一種是?胡蘿卜，?哪一種是?白蘿卜。?孩子們都?爭著問我?：“老師?、老師，?究竟哪一?種是胡蘿?卜，哪一?種是白蘿?卜呀”我?想，就這?樣讓孩子?們帶著這?個問題，?保持他們?的好奇心?一直到最?后，讓孩?子們自己?去尋找答?案吧。于?是，我跟?孩子們說?：“你們?都想知道?嗎那就讓?我們一起?去找找答?案，可以?問問家里?的人，或?是在一些?書上找找?。我們來?比比賽，?看看是誰?最先找到?答案的吧?!”接?下來的勞?動課，我?們組織學?生分組輪?流去菜地?給蘿卜澆?水、松土?、捉蟲等?。并在每?次勞動前?，引導他?們仔細觀?察與記錄?蘿卜的生?長狀況及?幼兒的勞?動情況。?終于迎來?了蘿卜成?熟的日子?，孩子們?興高采烈?火的來到?菜地。這?一次，我?故意為難?的問孩子?們：“小?朋友們，?哪一種是?胡蘿卜，?哪一種是?白蘿卜呀?”孩子們?很快自信?地把答案?說了出來?，并爭著?告