〈送孟浩然廣陵〉

〈送孟浩然之廣陵〉〈送孟浩然之廣陵〉/〈送孟浩然之廣陵〉〈送孟浩然之廣陵〉教課目的1、讀懂詩句，2、理解詩意。3、有感情地朗讀古詩，4、并背誦。5、領(lǐng)會詩人表達(dá)的思想感情。6、培育學(xué)生收集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思想的能力。教課要點(diǎn)領(lǐng)會詩境，訓(xùn)練語言。課前準(zhǔn)備學(xué)生①收集相關(guān)李白和孟浩然平生的資料。②讀熟課文。教師制作多媒體課件。課時安排一課時教課程序一、揭題、解題2分鐘1、揭題，2、讀題，3、注意孟è的讀音及寫法。4、解題。注意黃鶴樓與廣陵的地點(diǎn)，5、之的意思。2、溝通收集的相關(guān)資料3分鐘1、李白和孟浩然是什么人？2、李白和孟浩然是什么關(guān)系？3、這首詩是在什么狀況下寫的？3、理解詩意15分鐘1、學(xué)生自學(xué)古詩5分鐘自學(xué)要求以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后講解和字字典，理解字詞，翻譯詩句，做好解說古詩的準(zhǔn)備。2、檢查溝通自學(xué)狀況10分鐘1學(xué)生自發(fā)或?qū)W習(xí)小組介紹同2學(xué)解說古詩②教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個要點(diǎn)的不易掌握的字詞。西辭盡。4、領(lǐng)會詩境6分鐘1、你以為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？有感情地朗誦這首詩。2、想象描繪煙花三月是一個什么樣的圖景。李白這時居心情賞春嗎？為何？3、這時長江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白為何只見孤帆？5、李白站在岸邊，6、看摯友孟浩然的船只由近而7、遠(yuǎn)，8、內(nèi)心會想些什么？9、借助插圖，10、領(lǐng)會詩的境界。11、有感情地朗誦、領(lǐng)會詩的境界。5、借助詩境，6、訓(xùn)練說寫14分鐘1、指引孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，2、往日，3、他們生活上互相照料，4、學(xué)業(yè)上互相幫助，5、同心合意，6、感情深沉，7、現(xiàn)在分別，8、不9、知什么時候才能相見，10、黃鶴樓前兩人分其他情形必定特別動人，同11、學(xué)們想象一下，12、他們的分別時，13、會說些什么，14、做些什么，15、會是什么樣的表情。我們能不16、能分角色表演一下當(dāng)時的情形呢？要演戲，17、先要有腳本，18、請同19、學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，20、集體合作為這段情形的表演，21、寫一個腳本，22、腳本要交待清楚事情發(fā)生的時間、環(huán)境，23、人們的動作、語言、表情等等。24、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。25、學(xué)生自發(fā)或介紹表演，26、表演后師生共同27、評論。28、依據(jù)表演成效，29、從頭改正腳本。7、部署作業(yè)1分鐘依據(jù)自己的能力和喜好，選擇達(dá)成下邊的作業(yè)1、有感情朗誦，2、并背誦這首詩。3、《古詩三首》都寫到了春季，4、談?wù)勅自姳磉_(dá)的思想感情有什么不一樣5、？6、收集并閱讀相關(guān)友人送其他詩歌，