2023年金工實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年金工實(shí)?習(xí)總結(jié)個(gè)?人范本?“金工實(shí)?習(xí)”是一?門實(shí)踐性?的技術(shù)基?礎(chǔ)課，是?高等院校?工科學(xué)生?學(xué)習(xí)機(jī)械?制造的基?本工藝方?法和技術(shù)?，完成工?程基本訓(xùn)?練的重要?必修課。?它不僅僅?能夠讓我?們獲得了?機(jī)械制造?的基礎(chǔ)知?識(shí)，了解?了機(jī)械制?造的一般?操作，提?高了自己?的操作技?能和動(dòng)手?潛力，而?且加強(qiáng)了?理論聯(lián)系?實(shí)際的鍛?煉，提高?了工程實(shí)?踐潛力，?培養(yǎng)了工?程素質(zhì)。?由于元?旦放假，?所以我們?只進(jìn)行了?為期__?__天的?金工實(shí)習(xí)?。期間，?我接觸了?數(shù)銑、P?LC、數(shù)?車、焊接?、鑄造、?快速成型?、模具、?線切割、?電火花、?沖壓、鉗?工等__?__個(gè)工?種。每一?天，大家?都要學(xué)習(xí)?一項(xiàng)新的?技能。在?實(shí)習(xí)時(shí)間?里，完成?從對(duì)各項(xiàng)?工種的一?無(wú)所知到?作出一件?成品的過(guò)?程。在老?師們耐心?細(xì)致地講?授和在我?們的用心?的配合下?，我們沒(méi)?有發(fā)生一?例傷害事?故，基本?到達(dá)了預(yù)?期的實(shí)習(xí)?要求，圓?滿地完成?了___?_天的金?工實(shí)習(xí)。?在鉗工?實(shí)習(xí)中，?我們明白?了鉗工的?主要資料?為刮研、?鉆孔、攻?套絲、鋸?割、銼削?、裝配、?劃線;了?解了銼刀?的構(gòu)造、?分類、選?用、銼削?姿勢(shì)、銼?削方法和?質(zhì)量的檢?測(cè)。鉗工?的實(shí)習(xí)說(shuō)?實(shí)話是很?枯燥的，?可能干一?個(gè)上午卻?都是在反?反復(fù)復(fù)著?一個(gè)動(dòng)作?，還要有?力氣，還?要做到位?，那就是?手握銼刀?在工件上?來(lái)來(lái)回回?的銼，中?午休息的?時(shí)候，整?個(gè)人的手?都酸疼酸?疼的，腿?也站的有?一些僵直?了。下午?最后把作?品弄出來(lái)?，雖然不?是很標(biāo)準(zhǔn)?，但卻是?我汗水的?結(jié)晶，是?我一天下?來(lái)奮斗的?結(jié)果。接?下來(lái)的工?種是鑄造?，能夠說(shuō)?完全是對(duì)?小時(shí)侯玩?泥沙的回?味。但是?這次除了?那份沖動(dòng)?的心外，?更需要的?要算是細(xì)?心加耐心?了。之后?又學(xué)習(xí)了?數(shù)控電火?花加工，?也是需要?編程的。?但是那是?電腦自動(dòng)?編程的，?只要你輸?入需要加?工的零件?圖形，選?取入刀途?徑，放好?原料即可?。然后，?我們?cè)诶?師的指導(dǎo)?下學(xué)習(xí)電?弧焊，經(jīng)?過(guò)了半天?的電弧焊?練習(xí)，我?們對(duì)電弧?焊雖然沒(méi)?完全掌握?，但也了?解并學(xué)會(huì)?了很多關(guān)?于電弧焊?的基本操?作，我們?主要掌握?的是摩擦?引弧。之?后還學(xué)習(xí)?了許多搞?笑的工種?，例如快?速成型、?線切割和?數(shù)車，在?這三個(gè)工?種中，我?都能夠完?成自己的?作品?？?著自己親?手設(shè)計(jì)并?完成的作?品，心里?感到十分?欣慰。?本次實(shí)習(xí)?感想：?時(shí)光如流?水，兩周?時(shí)間轉(zhuǎn)眼?即逝，為?期兩周的?金工實(shí)習(xí)?給我體會(huì)?頗多，我?主要從以?下幾點(diǎn)展?開(kāi)。1?、透過(guò)這?次實(shí)習(xí)我?們了解了?現(xiàn)代機(jī)械?制造工業(yè)?的生產(chǎn)方?式和工藝?過(guò)程，熟?悉工程材?料主要成?形方法和?主要機(jī)械?加工方法?及其所用?主要設(shè)備?的工作原?理和典型?結(jié)構(gòu)、工?夾量具的?使用以及?安全操作?技術(shù)。了?解機(jī)械制?造工藝知?識(shí)和新工?藝、新技?術(shù)、新設(shè)?備在機(jī)械?制造中的?應(yīng)用。?2、在工?程材料主?要成形加?工方法和?主要機(jī)械?加工方法?上，具有?初步的獨(dú)?立操作技?能。3?、在了解?、熟悉和?掌握必須?的工程基?礎(chǔ)知識(shí)和?操作技能?過(guò)程中，?培養(yǎng)、提?高和加強(qiáng)?了我們的?工程實(shí)踐?潛力、創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新潛力?。4、?實(shí)習(xí)過(guò)程?中制訂的?學(xué)生實(shí)習(xí)?守則，加?強(qiáng)清理機(jī)?床場(chǎng)地、?遵守各工?種的安全?操作規(guī)程?等要求，?對(duì)學(xué)生的?綜合工程?素質(zhì)培養(yǎng)?也起到了?較好的促?進(jìn)作用。?5、培?養(yǎng)和鍛煉?了勞動(dòng)觀?點(diǎn)、質(zhì)量?和經(jīng)濟(jì)觀?念，強(qiáng)化?遵守勞動(dòng)?紀(jì)律、遵?守安全技?術(shù)規(guī)則和?愛(ài)護(hù)國(guó)家?財(cái)產(chǎn)的自?覺(jué)性，提?高了我們?的整體綜?合素質(zhì)。?身為大?學(xué)生的我?們經(jīng)歷了?十幾年的?理論學(xué)習(xí)?，不止一?次的被告?知理論知?識(shí)與實(shí)踐?是有差距?的，但我?們一向沒(méi)?有把這句?話當(dāng)真，?也沒(méi)有機(jī)?會(huì)來(lái)驗(yàn)證?這句話的?實(shí)際差距?到底有多?少。金工?實(shí)習(xí)給了?我們一次?實(shí)際掌握?知識(shí)的機(jī)?會(huì)，離開(kāi)?了課堂嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境?，我們感?受到了車?間中的氣?氛。同學(xué)?們眼中好?學(xué)的目光?，與指導(dǎo)?教師認(rèn)真?、耐心的?操作，構(gòu)?成了車間?中常見(jiàn)的?風(fēng)景。?在課堂中?的我們感?受到了動(dòng)?手潛力重?要性，只?憑著腦子?的思考、?捉摸是不?能完成實(shí)?際的工作?的，只有?在擁有科?學(xué)知識(shí)體?系的同時(shí)?，熟練掌?握實(shí)際潛?力，包括?機(jī)械的操?作和經(jīng)驗(yàn)?的不斷積?累，才能?把知識(shí)靈?活、有效?的運(yùn)用到?實(shí)際工作?中。我國(guó)?現(xiàn)行的教?育體制，?使得透過(guò)?高考而進(jìn)?入大學(xué)的?大學(xué)生的?動(dòng)手實(shí)踐?潛力比較?薄弱。因?此，處于?學(xué)校和社?會(huì)過(guò)渡階?段的大學(xué)?就承擔(dān)了?培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)踐潛力?的任務(wù)。?金工實(shí)習(xí)?就是培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)踐?潛力的有?效途徑。?基于此，?同學(xué)們務(wù)?必給予這?門課以足?夠的重視?，充分的?利用這一?個(gè)月的時(shí)?間，好好?的提高一?下自己的?動(dòng)手潛力?。那里是?另外一種?學(xué)習(xí)課堂?。透過(guò)我?們動(dòng)手，?對(duì)掌握的?理論知識(shí)?進(jìn)行補(bǔ)充?與質(zhì)疑。?這與傳統(tǒng)?的課堂教?育正好相?反。這兩?種學(xué)習(xí)方?法相輔相?成，互相?補(bǔ)充，能?填補(bǔ)其中?的空白，?彌補(bǔ)其中?一種的一?些盲點(diǎn)。?透過(guò)金工?實(shí)習(xí)，整?體感覺(jué)實(shí)?際生產(chǎn)方?式還是相?對(duì)落后，?書(shū)本中介?紹的先進(jìn)?設(shè)備我們?還是無(wú)法?實(shí)際操作?，實(shí)習(xí)中?的設(shè)備往?往以勞動(dòng)?強(qiáng)度大為?主要特征?，科技含?量較低，?但還是有?一些基本?知識(shí)能夠?在實(shí)踐中?得到了應(yīng)?用。這?次實(shí)習(xí)，?讓我們明?白做事要?認(rèn)真留意?細(xì)致，不?得有半點(diǎn)?馬虎，同?時(shí)也培養(yǎng)?了我們堅(jiān)?強(qiáng)不屈的?本質(zhì)，不?到最后一?秒決不放?棄的毅力?!20?23年金?工實(shí)習(xí)總?結(jié)個(gè)人范?本（二）?時(shí)間過(guò)?得真快，?一轉(zhuǎn)眼間?三周的實(shí)?習(xí)時(shí)間就?過(guò)了。在?這段時(shí)間?里，我學(xué)?到了很多?在學(xué)校了?學(xué)不到的?東西，也?認(rèn)識(shí)到了?自我很多?的不足，?感覺(jué)收益?非淺。?“金工實(shí)?習(xí)”是一?門實(shí)踐性?的學(xué)科基?礎(chǔ)課，也?是我們工?科學(xué)生必?須進(jìn)行的?工程訓(xùn)練?、培養(yǎng)工?程意識(shí)、?學(xué)習(xí)工藝?知識(shí)、提?高綜合素?質(zhì)的重要?必修課。?可是我們?作為工科?的學(xué)生，?在這之前?一向沒(méi)有?受到嚴(yán)肅?正式的工?程訓(xùn)練。?就我自身?而言，很?可能由于?長(zhǎng)期的忽?視，導(dǎo)致?工程意識(shí)?淡薄，沒(méi)?有對(duì)這種?工科思維?的精髓引?起足夠的?重視。同?時(shí)在實(shí)際?操作中，?也遠(yuǎn)達(dá)不?到工作的?要求。其?實(shí)作為一?名大一學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?如果在學(xué)?習(xí)專業(yè)課?之前直接?就接觸深?奧的專業(yè)?知識(shí)是不?科學(xué)的，?為此，學(xué)?校帶領(lǐng)我?們進(jìn)行了?這次實(shí)習(xí)?活動(dòng)，讓?我們從實(shí)?踐中對(duì)機(jī)?械專業(yè)獲?得一個(gè)感?性認(rèn)識(shí)，?為今后專?業(yè)課的學(xué)?習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。實(shí)踐是?大學(xué)生活?十分重要?的一部分?，是知識(shí)?常新和發(fā)?展的源泉?，是檢驗(yàn)?真理的試?金石，也?是大學(xué)生?鍛煉成長(zhǎng)?的有效途?徑，它的?重要性甚?至超過(guò)了?課堂。一?個(gè)人的知?識(shí)和本事?僅有在實(shí)?踐中才能?發(fā)揮作用?，才能得?到豐富、?完善和發(fā)?展。大學(xué)?生成長(zhǎng)，?就要勤于?實(shí)踐，將?所學(xué)的理?論知識(shí)與?實(shí)踐相結(jié)?合一齊，?在實(shí)踐中?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷總?結(jié)，逐步?完善，有?所創(chuàng)新，?并在實(shí)踐?中提高自?我由知識(shí)?、本事、?智慧等因?素融合成?的綜合素?質(zhì)和本事?，為自我?事業(yè)的成?功打下良?好的基礎(chǔ)?。這是?我實(shí)習(xí)的?感受第?一課：車?工第一天?，心里充?滿了期待?，畢竟是?第一次實(shí)?習(xí)。車?工要記的?東西很多?，可是由?于之前我?有作了比?較充分的?心理準(zhǔn)備?與理論準(zhǔn)?備，倒也?不至于令?我手忙腳?亂的。可?是真正做?起來(lái)的時(shí)?候，各種?問(wèn)題就隨?之而來(lái)。?首先，初?出茅廬，?畏手畏腳?，很多工?序自我明?白是這樣?做的，可?是就是不?敢確定，?也許是因?為第一次?接觸車床?，感覺(jué)還?是很緊張?。和同學(xué)?配合總是?出現(xiàn)問(wèn)題?，無(wú)論教?師如何耐?心的指導(dǎo)?。一個(gè)?上午下來(lái)?，我還沒(méi)?有加工好?一個(gè)簡(jiǎn)單?的錘柄，?可是總算?沒(méi)有出大?問(wèn)題，也?算是大幸?了。午時(shí)?之后做上?午未完成?的工作。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?上午的適?應(yīng)，那個(gè)?錘柄很快?就做好了?，感覺(jué)還?算不錯(cuò)。?于是心有?點(diǎn)輕飄飄?了，正是?因?yàn)檫@樣?，我在做?第二個(gè)錘?的時(shí)候出?錯(cuò)了。在?削錐面的?時(shí)候我把?刀的角度?用錯(cuò)了。?還好在教?師的指?導(dǎo)下，采?取了補(bǔ)救?措施，最?終完成了?任務(wù)。在?車螺紋的?時(shí)候，我?們小組總?是擔(dān)心出?問(wèn)題，都?是在教師?的耐心指?導(dǎo)下完成?的。第?二課：鉗?工沒(méi)有第?一天的活?力了，覺(jué)?得很疲憊?。但仍然?充滿期待?。我們?要做的工?作就是用?各種銼把?錘頭然后?打孔，套?螺旋，裝?配。這?個(gè)工種的?全過(guò)程都?是體力活?。在教師?講解的時(shí)?候大家都?覺(jué)得挺簡(jiǎn)?單的，但?實(shí)際過(guò)程?卻大相徑?庭。記得?有些師兄?姐是這樣?形容的“?車工者，?連臉上都?沾了油，?刀屑飛濺?;鉗工者?，滿手上?長(zhǎng)出了繭?和泡，汗?水淋漓。?”雖然有?點(diǎn)夸張，?可是卻真?的反映出?鉗工的辛?苦。過(guò)?程是辛苦?的，但結(jié)?果卻是令?人欣慰的?。盡管隔?了一個(gè)五?一小長(zhǎng)假?，但經(jīng)過(guò)?兩天的汗?水淋漓，?我最終做?好了一個(gè)?錘頭。?第三課：?銑、刨、?磨床操作?從這開(kāi)?始有點(diǎn)習(xí)?慣金工實(shí)?習(xí)了。?今日的資?料很多，?可是工序?做起來(lái)簡(jiǎn)?便很多。?主要是看?演示，師?傅們的操?作十分熟?練，真的?很羨慕。?自我上手?幾把，感?覺(jué)還不錯(cuò)??？荚嚨?方式倒是?不錯(cuò)，抽?簽，呵呵?。第四?課：鑄造?最累的?一課。?用砂子造?型，突然?找到了童?年的感覺(jué)?，但這顯?然不是小?孩子玩泥?沙，而是?一件很講?究細(xì)心的?事情，因?為泥很容?易變形，?所以做的?時(shí)候必須?要細(xì)心仔?細(xì)。最?終一課：?焊接和壓?力鑄造有?點(diǎn)不舍，?又有些激?動(dòng)。應(yīng)對(duì)?著嶄新的?一項(xiàng)技術(shù)?，以前總?是看著別?人弄，覺(jué)?得十分簡(jiǎn)?單，等自?我動(dòng)起手?來(lái)才發(fā)現(xiàn)?真的很難?，尤其是?焊接，我?比別人多?練了好久?。自我?在實(shí)習(xí)期?間還有很?多體會(huì)體?會(huì)。一是?自主學(xué)習(xí)?-工作后?不再象在?學(xué)校里學(xué)?習(xí)那樣，?有課堂，?有作業(yè)，?有考試，?而是一切?要自我主?動(dòng)去學(xué)去?做。只要?你想學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)還是?很多的，?教師傅們?從不吝惜?自我的經(jīng)?驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)?我們工作?，讓我們?少走彎路?;集團(tuán)公?司、公司?內(nèi)部有各?種各樣的?培訓(xùn)來(lái)提?高自我，?我們所要?作的只是?甄別哪些?是我們需?要了解的?，哪些是?自我感興?趣的。在?我們實(shí)習(xí)?的單位里?，我就遇?見(jiàn)了幾個(gè)?十分和善?的老員工?，只要問(wèn)?他們的是?技術(shù)上的?問(wèn)題，他?們都會(huì)一?一作答，?使我了解?到，原先?理論跟實(shí)?際是有很?大的差距?的，也讓?我理解了?一些課堂?上不懂得?問(wèn)題。二?是進(jìn)取進(jìn)?取的工作?態(tài)度-在?工作中，?你不只為?公司創(chuàng)造?了效益，?同時(shí)也提?高了自我?，象我這?樣沒(méi)有工?作經(jīng)驗(yàn)的?新人，更?需要經(jīng)過(guò)?多做多問(wèn)?來(lái)積累經(jīng)?驗(yàn)。異常?是我們的?工作并不?象正式員?工那樣有?明確的工?作范圍，?只是自由?觀摩，如?果態(tài)度不?夠進(jìn)取就?可能沒(méi)有?事情做，?所以平時(shí)?就更需要?主動(dòng)爭(zhēng)取?多做事，?這樣才能?多積累多?提高。三?是基本禮?儀-步入?社會(huì)就需?要了解基?本禮儀，?而這往往?是原先作?為學(xué)生不?大重視的?，無(wú)論是?著裝還是?待人接物?，都應(yīng)當(dāng)?合乎禮儀?，才不會(huì)?影響工作?的正常進(jìn)?行。這就?需要平時(shí)?多學(xué)習(xí)，?比如注意?其他人的?做法或向?專家請(qǐng)教?。四是為?人處事-?作為學(xué)生?應(yīng)對(duì)的?無(wú)非是同?學(xué)、教師?、家長(zhǎng)，?而工作后?就要應(yīng)對(duì)?更為復(fù)雜?的關(guān)系。?無(wú)論是和?領(lǐng)導(dǎo)、同?事還是客?戶接觸，?都要做到?妥善處理?，要多溝?通，并要?設(shè)身處地?從對(duì)方角?度換位思?考，而不?是只是研?究自我的?事。我?想，經(jīng)過(guò)?這次實(shí)習(xí)?讓我認(rèn)清?了自我的?很多不足?和缺點(diǎn)。?第一個(gè)?就是缺乏?工作經(jīng)驗(yàn)?。因?yàn)樽?我缺乏經(jīng)?驗(yàn)，很多?問(wèn)題而不?能分清主?次，還有?些培訓(xùn)或?是學(xué)習(xí)不?能找到重?點(diǎn)，隨著?實(shí)習(xí)工作?的進(jìn)行，?我想我會(huì)?逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)的。?第二是?工作態(tài)度?仍不夠進(jìn)?取。在工?作中僅僅?能夠完成?布置的工?作，在沒(méi)?有工作任?務(wù)時(shí)不能?主動(dòng)要求?布置工作?，若沒(méi)有?工作做時(shí)?就會(huì)松懈?，不能做?到主動(dòng)學(xué)?習(xí)，這主?要還是因?為懶惰在?作怪，在?今后我要?努力克服?惰性，沒(méi)?有工作任?務(wù)時(shí)主動(dòng)?要求布置?工作，沒(méi)?有布置工?作時(shí)作到?自主學(xué)習(xí)?。第三?是工作時(shí)?仍需追求?完美，在?工作中，?不允許絲?毫的馬虎?，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真是時(shí)刻?要牢記的?。第四?是動(dòng)手本?事太差，?看著師傅?做的很好?，總覺(jué)得?挺簡(jiǎn)單，?但自我實(shí)?際操作起?來(lái)卻發(fā)現(xiàn)?真的是十?分困難。?扎實(shí)的?專業(yè)知識(shí)?是提高工?作水平的?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。在學(xué)校?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)時(shí)，?可能感覺(jué)?枯燥無(wú)味?，但當(dāng)工?作以后，?才會(huì)發(fā)現(xiàn)?專業(yè)知識(shí)?是多么的?重要。但?我要想提?高我的工?作效率，?工作質(zhì)量?，這些知?識(shí)只是明?白是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不行的，?而是要精?通。做為?生產(chǎn)技術(shù)?，在汽車?公司來(lái)說(shuō)?就是設(shè)備?方面的權(quán)?威，若沒(méi)?有扎