八年級生物復習學案9(八上四、五章)(無答案)

生物復習學案9（八上四、五章）一、基礎知識回顧荷蘭人列文?虎克發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)細菌;“微生物學之父”是:他利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的。他還發(fā)現(xiàn)了（細菌）、 （真菌），提出了保存酒和牛奶的以及防止手術感染的方法。.菌落及培養(yǎng)：（）培養(yǎng)方法：配置.高溫滅菌的目的：清除雜菌，排除干擾;冷卻后接種的目的：恒溫培養(yǎng)：放在恒溫箱或室內溫暖的地方培養(yǎng)。目的：提供適宜的溫度（）個細菌、真菌繁殖后形成的肉眼可見的叫菌落。大小形態(tài)顏色細菌菌落小表面或 白色霉菌菌落大呈 ,紅、黃、綠、褐、黑右.圖示細菌的結構模式圖，請據(jù)圖回答：⑴圖中屬于細菌的基本結構的是⑵圖中 —和 —是細菌的特殊結構，它們的作用分別是和。⑶細菌繁殖和生長的所需要的基本生存條件有。⑷細菌的結構與動植物細胞相比，沒有,只有集中的區(qū)域。所以細菌屬于。⑸細菌與植物細胞相比，沒有;因此大多數(shù)細菌只能利用生活，并把分解成。細菌的生殖方式是

根據(jù)細菌形態(tài)不同，可分為三類：、、。試分析細菌為什么能在很惡劣的環(huán)境中生存？。6根細菌分布廣泛的原因：細菌個體微小，易擴散；分裂生殖，繁殖快、數(shù)量多；形成芽孢。細菌和真菌的生存需要的基本條件： 、 、（營養(yǎng)物質）等。另外，它們有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。8根根據(jù)下面的真菌示意圖，回答下列問題：長寫的柑秸8根根據(jù)下面的真菌示意圖，回答下列問題：長寫的柑秸青霉的結構（左圖為青霉的結構圖，能呈現(xiàn)青綠色的結構是，作用是。右圖為圖中的兩種真菌在細胞結構上與細菌的本質區(qū)別是，真菌和動植物都屬于。夏天，受潮的糧食常常發(fā)霉長毛，這些霉菌來自于病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞內。根據(jù)病毒寄生的細胞不同，可將病毒分為:（）動物病毒:寄生在人和動物細胞里，如流感病毒；（）植物病毒:寄生在植物細胞里，如煙草花葉病毒；（）細菌病毒:也叫噬菌體，專門寄生在細菌細胞里，如大腸桿菌噬菌體。病毒的結構簡單，沒有細胞結構，只有和內部組成。病毒只能寄生在內，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息,利用細胞內物質制造出新的病毒，這就是它的繁殖方式（自我復制）。請?zhí)畋肀容^細菌、真菌、病毒的主要特征.微生物結構特點 營養(yǎng)方式 生殖方式

細菌 細胞生物， 細胞核自養(yǎng)：異養(yǎng)：腐生、寄生 生殖真菌單細胞或多細胞生物， 細胞核— 生殖、孢子生殖病毒 細胞結構異養(yǎng)： 利用復制增殖、典型例題：、圖、是兩種真菌的形態(tài)結構示意圖，據(jù)圖回答問題:()圖是一種單細胞真菌，叫。()圖是一種大型的多細胞真菌，叫。(3)注明圖中各部分名稱：② ④⑸以上說明細菌繁殖的條件是、和⑹在生活中保存食品時應該注意什么問題？三、課堂練習:1、在發(fā)霉的橘子皮上能看到的一個個霉斑是（）芽.B子 C子印 菌落2、香菇和木耳都屬于真菌，以下屬于它們共同特征的是（）細胞內沒有成形的細胞核 都是單細胞生物細胞沒有細胞壁 細胞內沒有葉綠體3、例一下列的各種特征中，哪一些為細菌共有？（）①原核細胞②堅硬的細胞壁成分為肽聚糖③真核細胞④分裂生殖⑤具纖維素的堅硬細胞壁TOC\o"1-5"\h\z?①②④ .②③④ .③④⑤?①② ③⑤4、猩紅熱是由哪種病原體引起的？（）芽類病毒.病毒③細菌.真菌5、落下列生物中與蘑菇的營養(yǎng)方式相同的是（ ）海帶 乳酸菌地衣 根瘤菌6、和動物一樣，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者的是 （ ）腐生性微生物（如霉菌） 寄生性微生物（如炭疽桿菌）光能自養(yǎng)型微生物（如藍藻） 具有固氮作用的根瘤菌7、下列有關細菌的敘述中，錯誤的是（）細菌為單細胞生物 莢膜和細胞壁對細菌起保護作用大多數(shù)細菌可被人類利用 大腸桿菌寄生在人體大腸內，危害人體健康8下列環(huán)境中沒有細菌和真菌分布的是（ ）潮濕的環(huán)境 干燥環(huán)境 真空 冰箱的冷凍室9、在生態(tài)系統(tǒng)中，能把有機物變成二氧化碳和水等返回無機環(huán)境中的是（ ）生產(chǎn)者 消費者 分解者 以上都是10、將適量的水、面粉、酵母菌混合成團，放在溫暖環(huán)境的一容器內。一段時間后，取出做成饅頭，上火蒸熟。熟饅頭體積遠遠大于生饅頭，且香甜可口。請回答：（）為什么生面團要放在溫暖的環(huán)境一段時間？（2）熟的饅頭為什么變大了？（3）甜味是怎么來的？ 11、小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習慣，小明利用自己所學的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：找兩個饅頭和兩個干凈的塑料袋，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲乙饅頭的變化。請就此過程回答：()將兩個饅頭和塑料袋放在蒸鍋里蒸分鐘的目的是：。()“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養(yǎng)方法中的步驟。()本探究實驗中起對照作用的是：。(填甲或乙)()細菌的生活必須具有的基本條件是： 12、將下列疾病與相應的微生物用線連起來肺炎 真菌禽流感 病毒腳癬 細菌3將下列發(fā)酵產(chǎn)品與其相關的微生物用線連接起來：酸奶 曲霉菌豆腐乳 醋酸桿菌米醋 酵母菌葡萄酒 甲烷細菌沼氣 乳酸桿菌14、為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某初中學校生物研究性學習小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同的錐形瓶，按如表要求進行了實驗設計．瓶號甲乙丙加入物質滅菌牛奶滅菌牛奶滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度℃℃5分析并回答：()甲和丙這組對照實驗的實驗變量是(2)甲和乙這組對照實驗應作出的實驗假設是5、為了證明細菌對植物遺體有分解作用，小明同學做了如下實驗：將若干榕樹的落葉平均分成甲、乙兩等份，將實驗裝置都放在溫暖的室內．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．實驗過程中滴加蒸餾水，