青島版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) （蹺蹺板）教學(xué)課件

蹺蹺板

創(chuàng)設(shè)情景

觀察小朋友玩蹺蹺板的情境，你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的問(wèn)題？舉重若輕的杠桿如果是大人和小孩能一起玩蹺蹺板嗎？探究活動(dòng)怎么讓蹺蹺板兩邊平衡？

方法一：移動(dòng)兩邊人與支點(diǎn)的距離。方法二：改變一邊的重量。F1F2oL1L2讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下杠桿在什么條件下平衡？探究杠桿平衡螺母條件：杠桿已平衡（如圖）1、兩端去掉相同質(zhì)量的鉤碼，杠桿平衡嗎？2、將兩端鉤碼向支點(diǎn)移同樣的距離，杠桿平衡嗎？做一做問(wèn)題探究探究我們用杠桿尺來(lái)探究一下杠桿尺在什么條件下平衡？次數(shù)

杠桿尺左邊杠桿尺右邊格字?jǐn)?shù)鉤碼數(shù)格字?jǐn)?shù)鉤碼數(shù)1234我的發(fā)現(xiàn)

當(dāng)距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)，兩邊掛的鉤碼一樣多時(shí)，能平衡。當(dāng)杠桿尺兩端所掛鉤碼一樣多，左右距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)時(shí)，也能平衡。11哈哈1拓展應(yīng)用生活中的平衡現(xiàn)象杠桿在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用托盤天平什么天平？天平是人們根據(jù)杠桿尺的平衡原理制成的。主要結(jié)構(gòu)包括托盤、指針盤、游碼、底座以及砝碼和鑷子等附屬部件。天平是稱量物體質(zhì)量的儀器。使用天平注意事項(xiàng)在稱量物品時(shí)，左盤放被稱量的物品，右盤放砝碼。當(dāng)放置的砝碼合適時(shí)，天平左右會(huì)平衡；如不平衡，再調(diào)整游碼，使之平衡。根據(jù)砝碼和游碼的指示判斷出物品的質(zhì)量。取用砝碼時(shí)，不要用手直接拿，要用鑷子夾取。稱量結(jié)束時(shí)，應(yīng)盡快使托盤停止擺動(dòng)。如何正確使用天平把天平放在平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處。調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。左物右碼，用鑷子加減砝碼，被測(cè)物體重量不能超過(guò)天平最大稱量。讀出右盤中砝碼的總量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量，游碼讀數(shù)時(shí)，京戲以左邊所對(duì)的刻度值為準(zhǔn)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、畫龍點(diǎn)睛：1、天平是根據(jù)

的平衡原理制成的。2、天平是稱量物品

的儀器，在稱量物品時(shí)，

放被稱量的物品，

放砝碼。3、天平主要結(jié)構(gòu)包括

、

、

、

以及

和鑷子等附屬部件。4、距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)，兩邊的鉤碼掛得

時(shí)平衡；杠桿尺左右鉤碼掛得一樣多，距離

時(shí)平衡。5、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)小孩與一個(gè)大人玩蹺蹺板時(shí)，如保持平衡大人坐的位置要比小孩坐的位置距離中心

。二、小法官。1、取用砝碼時(shí)，可以用手拿。（）2、只有杠桿尺的左臂和右臂上懸掛的物品重量相等時(shí)，杠桿尺才能保持平衡。()3、走鋼絲、天平稱重都是利用杠桿尺的平衡原理。（）同學(xué)們?cè)僖?jiàn)蹺蹺板

在我們的生活中，你玩過(guò)類似的游戲嗎？它為什么一會(huì)蹺上去，一會(huì)又落下來(lái)呢？探究使蹺蹺板平衡的辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：杠桿尺、勾碼、支架實(shí)驗(yàn)探究使蹺蹺板平衡的辦法實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)左右距離一樣長(zhǎng)，

掛的