七年級上冊信息技術(shù)教案

緒言教學(xué)目標(biāo)：、要學(xué)生了解信息技術(shù)課的課堂與平時課堂一樣、要學(xué)生了解信息技術(shù)課的上機要求教學(xué)內(nèi)容：、信息技術(shù)課的課堂要求、信息技術(shù)課的上機要求教學(xué)重點：信息技術(shù)課的上機要求所用課時：課時教學(xué)過程：一、信息技術(shù)課堂要求、上課一定要帶教材。、老師提問時，請同學(xué)們先舉手，再由老師喊同學(xué)回答。、不要隨意打斷老師講課，有問題時，請舉手。、同學(xué)回答問題后，不管答案是否正確，大家都應(yīng)鼓勵，不能因答案不正確而譏笑。二、信息技術(shù)機房上機要求、衛(wèi)生問題，禁止帶零食進入機房，只允許帶純凈水進機房，不能帶飲料進機房。、未經(jīng)老師允許，不能動機房內(nèi)的任何設(shè)備，更不能動計算機連接線。、不準(zhǔn)在機房內(nèi)打鬧，進出機房應(yīng)有序。、機房內(nèi)不準(zhǔn)換座位，同學(xué)們在必須按老師的要求對號入座。、不準(zhǔn)在機房內(nèi)瀏覽不符合青少年身心健康的內(nèi)容。、不準(zhǔn)在機房內(nèi)使用即時通訊軟件、玩大型游戲和網(wǎng)絡(luò)在線游戲，更不準(zhǔn)自己拷貝游戲在機房計算機內(nèi)。、不準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不利于國家、學(xué)校、家長、老師和同學(xué)的話，更不能把別人的隱私發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。

第一章信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)章節(jié)：第一節(jié)信息與信息處理第二節(jié)信息處理與計算機教學(xué)目標(biāo)：、對信息和信息技術(shù)有感性認識認識常見的信息處理工具教學(xué)內(nèi)容：、信息信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求教學(xué)重點：信息技術(shù)的表現(xiàn)形式教學(xué)難點：、信息和信息技術(shù)的含義計算機與信息技術(shù)的關(guān)系教材分析與教學(xué)建議：本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計算機知識的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教

學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意從生活素材中進行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機技術(shù)的基本應(yīng)用?？偟膩砜?，本課內(nèi)容點很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，重點突出信息技術(shù)尤其是計算機技術(shù)的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機房上此課，一定要先講解上機的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強化或提醒。“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。教學(xué)方法和手段綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機所用課時：課時教學(xué)過程：一、規(guī)范上課要求師：不用說，同學(xué)們來到新的機房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技術(shù).引入——我們生活在信息的海洋里師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學(xué)生活動：觀看圖片，討論交流教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。.了解信息技術(shù)師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術(shù)（工具）的總稱。三、了解信息傳遞.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際講解信息傳遞的實例師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并作小結(jié)）.拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

四、了解信息獲取和存儲技術(shù)?引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲的重要性師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學(xué)生回答，通過操作驗證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）.了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）.體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機。）師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來！（拍攝同時講解操作過程）請個別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個數(shù)碼相機里，除了用數(shù)碼相機看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計算機上看照片的效果）五、了解計算機的應(yīng)用

.制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開 插入照片并添加文字和聲音）?拓展學(xué)習(xí)計算機的其他應(yīng)用師：計算機是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）課堂小結(jié)：師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認識網(wǎng)絡(luò)，與計算機一起交朋友！補充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時候，人們修筑高高的烽火臺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機等選進技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。

教學(xué)章節(jié)：第三節(jié)邁入網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)目標(biāo)：、 知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生進一步認識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌握瀏覽器的基本使用方法，能夠利用瀏覽器瀏覽頁，文明上網(wǎng)和安全上網(wǎng)。、 能力目標(biāo)：①通過探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；②通過參與，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時，培養(yǎng)他們的綜合認識能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。、 情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知，認識新知的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極獨立思考及相互合作的意識。教學(xué)方法：本課在教法上采用“任務(wù)驅(qū)動”、“探索式”教學(xué)法，即在“任務(wù)”（瀏覽中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）的驅(qū)動及教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生進行自主、探索式學(xué)習(xí)、操作，然后由教師講授總結(jié)有關(guān)概念。教學(xué)重點：瀏覽器的使用教學(xué)難點：超鏈接。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？生：查資料、看動畫、聽音樂等。師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節(jié)課我們就一起揭開網(wǎng)絡(luò)神奇的面紗。（出示課題——邁入網(wǎng)絡(luò)世界）二、 學(xué)習(xí)新知啟動計算機先打開外部設(shè)備電源，再打開主機電源、網(wǎng)上瀏覽

學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)：（任務(wù)一）師：導(dǎo)入，什么是電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請同學(xué)們看顯示器觀看互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書完成老師給你的學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示任務(wù)一）學(xué)習(xí)網(wǎng)址任務(wù)二）師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。那么，什么是網(wǎng)址？地址和主機名有什么作用？請同學(xué)們看顯示器，完成老師給你的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示任務(wù)二）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？任務(wù)三）師：同學(xué)們你們想不想上網(wǎng)試試呢？生：想。那么怎么樣上網(wǎng)？請同學(xué)們先自學(xué)上網(wǎng)步驟。（出示任務(wù)三）。根據(jù)這個步驟，自已試一試能不能登錄中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。生：操作、討論。師：巡視、輔導(dǎo)。請生演示瀏覽中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。師：瀏覽網(wǎng)頁的兩種方法輸入網(wǎng)址；通過超級鏈接。文明上網(wǎng)、遵紀守法：（任務(wù)四）師：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來了很多學(xué)習(xí)資源和快樂的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學(xué)生應(yīng)該自覺抵御不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀守法。（出示任務(wù)四）。出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、練習(xí)出示練習(xí)：學(xué)生操作，老師指導(dǎo)。關(guān)閉計算機開始關(guān)機關(guān)閉計算機課堂小結(jié)誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？生……

這節(jié)課我們每個同學(xué)都通過上網(wǎng)這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。第二章計算機的系統(tǒng)組成教學(xué)章節(jié)：第一節(jié)計算機的工作原理教學(xué)目標(biāo)、知道二進制的概念；、理解采用二進制的原因；、了解計算機程序的概念；、了解機器語言程序與高級語言程序的特點；、掌握計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。教學(xué)方法：讓學(xué)生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗計算機采用二進制表示信息的事例，感受計算機處理信息的基本過程。教學(xué)重點：二進制的概念和采用原因教學(xué)難點：計算機硬件的組成部分及其關(guān)系。教學(xué)理念：采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，進行直觀的演示和簡潔的歸納；通過層層設(shè)問，引入過渡到各教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源：《計算機系統(tǒng)的基本工作原理》課件及《計算機二進制工作原理》視頻。課時安排：課時。教學(xué)過程：一、馮諾依曼結(jié)構(gòu)及工作原理計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個組成部分？看書后回答：輸入設(shè)備、運算器、控制器、存儲器、輸出設(shè)備。引入設(shè)疑：那么，當(dāng)我們在鍵盤敲一下鍵，顯示器馬上顯示一個“”

字母，計算機要完成這個分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？學(xué)生想象，并發(fā)表猜想。設(shè)疑過渡到本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機硬件五大組成部分之間的聯(lián)系( 圖)使用課件，動畫演示“計算機硬件的組成部分及其關(guān)系”，并講解其工作流程。(學(xué)生認真聽老師講解，并對照書本加深理解。通過課件使知識簡單直觀化。)呈現(xiàn)課件中的練習(xí)游戲：拖拉五個部件名到相應(yīng)位置。學(xué)生愉快地在各自的電腦中完成練習(xí)游戲。通過游戲提高學(xué)生的參與興趣。請有能力的同學(xué)嘗試復(fù)述計算機硬件五個部件的工作流程。個別同學(xué)嘗試復(fù)述，其他同學(xué)補充完善。通過復(fù)述，加深對知識的理解。二、二進制與計算機對照圖設(shè)疑：我們知道，當(dāng)我們從圖中最左邊通過輸入設(shè)備鍵盤輸進一個“”，那么在圖中的最右邊通過輸出設(shè)備顯示器則輸出一個“”，現(xiàn)在請大家再猜想一下，這個“”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“”的形式存在還是變成其它什么形式呢？學(xué)生討論并猜想答案。設(shè)疑激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。提示：請大家觀看一段視頻《計算機二進制工作原理》，答案就在其中，看完后請同學(xué)回答。學(xué)生認真觀看錄像后回答：“”在計算機內(nèi)部是二進制代碼流通。設(shè)疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M制，那么為什么電腦內(nèi)部工作要用二進制呢？請大家看書一，看誰能最快找到答案。閱讀教材內(nèi)容，找出問題答案。培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。教師歸納：、計算機只能識別二進制，即由和組成的編碼。、采用二進制的原因：()容易表示；通過課件分析實例：采用二進制代碼控制“中”字在電子屏中顯示的原理。()運算法則簡單。

對比十進制的“九九乘法表”進行分析。認真聽老師講解，并對照書本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象地講解重難點。（補充材料：程序與計算機）設(shè)問：大家認為是人聰明還是電腦聰明？展開討論，答案不一。引入過渡。引導(dǎo)歸納：看范疇而定，在運算速度、記憶容量、工作強度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造的。設(shè)問：那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？ 回答：讓電腦運行相關(guān)軟件。反問：那么軟件何來？回答：軟件是人編寫出來的程序。課堂小結(jié)：計算機程序的概念：控制計算機工作的一系列命令。常見的編程語言有：機器語言與高級語言。通過程序段截圖，讓學(xué)生對比兩種語言的特點，并指出其轉(zhuǎn)換方法。認真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對照書本作標(biāo)記，加深理解。課堂作業(yè)：讓學(xué)生完成下面的填空題，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。（）計算機內(nèi)所有的信息都是以）進制形式表示的。（）二進制由）和）兩個數(shù)字組成。（）計算機采用二進制的原因是：（）、（）。（）控制計算機工作的一系列命令稱為）。（）計算機能直接識別和處理的語言是）；但比較直觀、易懂，便于人們使用的語言是）。

教學(xué)章節(jié)：第二節(jié)計算機的硬件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、 了解計算機硬件設(shè)備的功能及特點。、 能夠正確指認計算機硬件設(shè)備和區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。教學(xué)重點：計算機硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實物的對應(yīng)教學(xué)難點了解計算機硬件的功能及特點教學(xué)方法講解法、圖片展示法、實物操作法、任務(wù)驅(qū)動法課時安排：一課時教學(xué)過程：一、 課程導(dǎo)入同學(xué)們，你們好！希望我們今天一起學(xué)習(xí)后大家能有所收獲。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了計算機的基本工作原理和基本結(jié)構(gòu)，知道了微型計算機是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成的。計算機的硬件和軟件相輔相成，缺一不可。下面就請大家和我一起去初步了解計算機的硬件系統(tǒng)。二、 新課講授首先讓我們來看一看這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（教師出示幻燈片展示）那么，什么是硬件呢？明確：通常，人們把能看得見摸得著的電子的或機械的部件稱為硬件，它是計算機進行工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。提問：你所知道的計算機硬件都有哪些呢？（鼓勵回答后，幻燈片出示硬件圖片）明確：人們習(xí)慣把微型計算機的硬件系統(tǒng)分為主機和外設(shè)兩部分：（播放幻燈片并出示實物講解）

（一）主機主機是微機最主要的部件，通常人們又把、內(nèi)存、主板看成主機最主要的部件。、中央處理器（）中央處理器簡稱、主要包括兩個部件：運算器和控制器。運算器主要完成各種算術(shù)運算和邏輯運算，而控制器不具有運算功能，它只是讀取各種指令，并對指令進行分析，進行相應(yīng)的控制?？梢赃M行分析、判斷和計算，并控制計算機各部分協(xié)調(diào)工作。好比人的大腦，它是計算機的運算和控制中心，是整個計算機系統(tǒng)的核心部件，計算機完成任何任務(wù)，都需要通過來實現(xiàn)。的主要技術(shù)參數(shù)：字長字長就是計算機能同時處理數(shù)據(jù)的長度。字長是 最重要的一個品質(zhì)標(biāo)志，字長越長，計算機的處理能力越強。主頻主頻是 內(nèi)核運行的時鐘頻率，它表明計算機的工作速度。頻率越高，運行速度就越快?，F(xiàn)在，主流 還是和兩家的天下： （英特爾）系列、（超微）系列。 發(fā)展也已由 、 、 到奔騰、、、。、內(nèi)存儲器內(nèi)存儲器是電腦的一個臨時存儲器，它只負責(zé)電腦數(shù)據(jù)的中轉(zhuǎn)而不能永久保存，所有的數(shù)據(jù)都通過內(nèi)存儲器和進行交換的。它的容量和處理速度直接決定了電腦數(shù)據(jù)傳輸?shù)目炻?。它是電腦的核心部件，重要性僅次于。內(nèi)存儲器分為只讀存儲器和隨機存取存儲器。中的程序只能讀出，不能被重新寫入，斷電后存儲內(nèi)容也不會丟失。主要用于存儲工作時的程序和數(shù)據(jù)，需要執(zhí)行的程序或需要處理的數(shù)據(jù)都必須先裝入才能工作，關(guān)

機后 中的存儲內(nèi)容將消失。微機中的 一般集成在一個長方形的小片上，稱“內(nèi)存條”，通常將它插在系統(tǒng)主板上。內(nèi)存的性能指標(biāo)是存取速度，以納秒表示，存取時間越短，工作速度越快。主板）也叫母板］ ）或系統(tǒng)板，主板實際上是一塊電路板，是整個電腦的基板，是計算機各部件的連接工具，成為、內(nèi)存、顯卡和各種擴展卡的載體。主板是否穩(wěn)定關(guān)系著整個電腦是否穩(wěn)定，主板的速度在一定程度上也制約著整機的速度。（二）外設(shè)外設(shè)可以分為三部分：外存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。、外存儲器外存儲器主要包括軟盤、硬盤、光盤、移動存儲器等。軟盤目前常用軟盤規(guī)格為英寸，容量為 ，存取速度較慢，但攜帶方便。盤片插入到軟盤驅(qū)動器內(nèi)（簡稱軟驅(qū)），通過驅(qū)動器中的磁頭讀寫磁盤中的數(shù)據(jù)。在軟盤上有一個讀寫保護孔，若此孔合上，能讀出和寫入數(shù)據(jù)；若此孔打開，則只能從軟盤上讀出數(shù)據(jù)，不能寫入數(shù)據(jù)，起到對軟盤的寫保護作用。（） 硬盤硬盤是計算機最重要的外存儲器，它是程序、各種數(shù)據(jù)和結(jié)果的存放處，里面存儲的信息不會由于斷電而丟失。目前微型計算機硬盤容量一般都以吉字節(jié)為度量單位，硬盤存儲器的另一個性能指標(biāo)為轉(zhuǎn)速，。與軟盤相比，硬盤容量大，轉(zhuǎn)速快，存取速度高，但是硬盤多固定在機箱內(nèi)，不便攜帶。（） 光盤光盤利用激光原理存儲數(shù)字信息。它的數(shù)據(jù)存取速度比硬盤要慢一些。目前計算機中常用的光盤分為兩類：光盤和光盤。計算機上常見的光盤是只讀式光盤（ ），即只能讀出信息而不能寫入信息，存儲量可達約 。光盤存儲器存儲容量大，數(shù)據(jù)可長期保存 易攜帶，價格低。

移動存儲器隨著通用串行總線()開始在機上出現(xiàn)并逐漸盛行，借助接口，移動存儲產(chǎn)品也逐步成為現(xiàn)在存儲設(shè)備的主要成員替代軟盤作為隨身攜帶的存儲設(shè)備。常用的移動存儲設(shè)備有優(yōu)盤和移動硬盤等。優(yōu)盤體積小巧，攜帶方便，可靠性高，容量一般為? ，部分優(yōu)盤的容量可超過 。移動硬盤體積要比優(yōu)盤大，但其容量大，一般為 ? ，可以滿足大容量數(shù)據(jù)的存儲和備份。除了優(yōu)盤和移動硬盤，常見的播放器同時具有優(yōu)盤的功能。、輸入設(shè)備輸入設(shè)備是將原始數(shù)據(jù)和人們編好的程序輸入到計算機中的部件。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、攝像頭、數(shù)碼相機等。()鍵盤鍵盤是最常用的輸入設(shè)備，用來輸入字符和數(shù)字。隨著計算機應(yīng)用的變化，鍵盤有多種多樣。在外觀上，一些符合人體工程的鍵盤更容易得到用戶的青睞?，F(xiàn)在用戶普遍采用的是鍵盤，接口，還有一些高檔鍵盤采用無線連接。()鼠標(biāo)鼠標(biāo)是必備的輸入設(shè)備之一，主要功能是進行光標(biāo)定位或用來完成某種特定的輸入。目前常用的鼠標(biāo)是機械式鼠標(biāo)、光電式鼠標(biāo)和光機式鼠標(biāo)。機械式鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)簡單，價格便宜，但準(zhǔn)確度和靈敏度稍差。光電式鼠標(biāo)速度快，準(zhǔn)確度和靈敏度高，但需要專門的墊板。光機式鼠標(biāo)結(jié)合了兩者的優(yōu)點，是目前最流行的一種鼠標(biāo)。使用鼠標(biāo)使計算機的某些操作更容易、更方便、更有趣，它對計算機的普及具有偉大的貢獻。()掃描儀掃描儀就是將照片、書籍上的文字和圖片獲取下來，以圖片文件的形式保存在計算機中的一種輸入設(shè)備。

（）數(shù)碼相機、攝像頭它們都不是計算機的常規(guī)外設(shè)，但可以拓展計算機的使用功能，人們可以根據(jù)需要選擇是否需要配置。輸出設(shè)備輸出設(shè)備可以將計算機的工作結(jié)果以數(shù)字、字符、圖表等形式表現(xiàn)出來。最常用的輸出設(shè)備是顯示器、音箱和打印機等。（）顯示器顯示器也稱監(jiān)視器或屏幕，是人機交互的窗口，微機使用的顯示器主要有兩類： 陰極射線管顯示器和 液晶平面顯示器。以 顯示器為例說明，顯示器的主要性能參數(shù)如下：屏幕大?。浩聊淮笮≈傅氖瞧聊粚蔷€的尺寸。顯示區(qū)域越大，所支持的屏幕分辨率也越高，圖形顯示效果越好。目前顯示器屏幕一般為英寸、英寸、英寸、 英寸?，F(xiàn)在主流顯示器是液晶 顯示器。點間距：點間距指屏幕上相鄰兩個同色像素單元間的距離。點間距越小，越容易得到清晰的顯示效果?，F(xiàn)在大多數(shù)顯示器采用的都是 或的點距。還有采用 、 的高檔顯示器。刷新率：刷新率是指每秒鐘刷新熒光屏上畫面的次數(shù)，以 （赫茲）為單位，刷新頻率過低會導(dǎo)致屏幕有明顯的閃爍感即穩(wěn)定性差，容易造成眼睛疲勞。垂直刷新率是目前對顯示器的最低要求，而 以上的垂直刷新率是比較安全的。分辨率：分辨率指的是在屏幕上所顯現(xiàn)出來的像素數(shù)目，從理論上講分辨率越高，每行顯示的像素也越多，字符、圖形也越完整和清晰。一般計算機選擇分辨率 就可以滿足要求。（）音箱

音箱是多媒體計算機不可缺少的部件，通過它可以實現(xiàn)各類軟件的發(fā)聲，市場上有各種性能、各種價格和各種樣式的音箱，選擇音箱首先要選擇專用的防磁音箱，其次要根據(jù)試聽來鑒別其性能，再次就是考慮外觀、形狀、顏色和樣式。（）打印機打印機是微機的一種常用輸出設(shè)備，用來把字符、圖形、圖像打印在紙上。打印機可以分為擊打式和非擊打式兩大類，擊打式主要是針式打印機，非擊打式主要有噴墨打印機和激光打印機。三、鞏固記憶學(xué)生分為五組，教師播放幻燈片，要求學(xué)生們認真觀察本組主機的各硬件設(shè)備，并回答問題：（） 圖片中各硬件設(shè)備的名稱。（） 圖片中的輸入、輸出設(shè)備。和內(nèi)存儲器的功能及特點。、小組交換一人到對方觀看實物，說出主機上各硬件設(shè)備的名稱。課堂小結(jié)：教師播放幻燈片作結(jié)，同時要求學(xué)生們整理好筆記，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化。同學(xué)們，今天我們只是初步了解了計算機的硬件系統(tǒng)，這只是剛剛掀起計算機面紗的一個小角，計算機機技術(shù)發(fā)展迅速，未來的世界會有更多知識等待同學(xué)們?nèi)ンw驗和感受。只要同學(xué)們永遠保持強烈的好奇心與探索精神，并有正確的科學(xué)方法輔助，我相信未來的世界是屬于你們的！

教學(xué)章節(jié)：第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、了解系統(tǒng)軟件的作用；軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。、了解系統(tǒng)軟件的安裝。情感目標(biāo)：合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極情感。教學(xué)重點：理解操作系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)計算機主要軟件的安裝與卸載。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計算機，教學(xué)。課時安排：課時教學(xué)過程：設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計算機的外設(shè)和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎？（學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問：到底能不能呢？）實驗：啟動事先準(zhǔn)備好的裸機，學(xué)生觀察計算機運行情況，老師總結(jié)原因（沒有安裝操作系統(tǒng)軟件）。一、操作系統(tǒng)知識講授提問：計算機為什么需要一個操作系統(tǒng)？操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機系統(tǒng)的管家。（補充知識）:操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協(xié)調(diào)，被稱為人機矛盾。

.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載() 展示軟件安裝的過程；() 展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件；()質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。三、軟件的合法使用通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。()教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點；()教師用 演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識點。閱讀材料：了解開發(fā)軟件的艱辛。第三章操作系統(tǒng)教學(xué)章節(jié)：第一節(jié)認識 操作系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、熟練的打開桌面上的圖標(biāo)、了解開始菜單欄、快速工具欄、布告欄的作用、會運用任務(wù)欄進行各種操作、能熟練掌握開機和關(guān)機的順序。教學(xué)重點：、圖標(biāo)的打開方法、開始菜單欄、任務(wù)欄、布告欄的作用教學(xué)方法：多媒體教學(xué)教具使用：計算機課時安排：課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：計算機系統(tǒng)中最重要的軟件就是操作系統(tǒng)，它負責(zé)整個計算機資源的管理。最初流行的操作系統(tǒng)是，需要用戶鍵入口令才能執(zhí)行操作，后來逐漸出現(xiàn)了以 為代表的圖形操作系統(tǒng)， 、 和是目前最流行的視窗操作系統(tǒng)。在本章中，我們以 版本為例，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的基本知識和基本操作方法

、桌面的組成:桌面背景、圖標(biāo)、圖標(biāo)名、開始菜單欄、快速啟運工具欄、任務(wù)欄、布告欄。二、各部分的功能：桌面背景指 桌面的背景圖案可以根據(jù)自己的愛好更換圖標(biāo)一個圖標(biāo)代表一個應(yīng)用程序在圖標(biāo)上雙擊左鍵就會激活并執(zhí)行這個應(yīng)用程序圖標(biāo)名顯示這個應(yīng)用程序的作用開始菜單欄單擊它可以進入 的開始菜單并執(zhí)行各項功能快速啟動工具欄：只需要單擊圖標(biāo)就可以打開該軟件。開始菜單欄和快速啟動工具欄相比：不同點：快速啟動工具欄的圖標(biāo)：單擊桌面上的圖標(biāo)：雙擊相同點：作用相同。任務(wù)欄：每打開一個窗口，在任務(wù)欄上自動生成一個按鈕。、可以在多個窗口之間來回切換。布告欄：顯示計算機一些設(shè)備的連接狀態(tài)，輸入法、時鐘、音箱按鈕都在這里顯示。三、計算機的打開和關(guān)閉：、啟動計算機:

()、先打顯示器電源開關(guān)。()、再打開主機箱上的電源開關(guān)。、關(guān)閉計算機：開始關(guān)閉計算機關(guān)閉只有正確的打開和關(guān)閉計算機，我們才能夠很好的使用計算機，延長計算機的壽命。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)桌面的組成用其各部分的功能，重點是如何打開圖標(biāo)，及開始菜單欄、快速啟動工具欄、任務(wù)欄和布告欄的作用。其中開始菜單欄、任務(wù)欄和布告欄的作用要大家熟練掌握。按正確的順序啟動和關(guān)閉計算機也是我們必須掌握的，只有這樣我們才能熟練的使用計算機，并合理地利用它為我們服務(wù)教學(xué)章節(jié)：第二節(jié)鼠標(biāo)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、了解鼠標(biāo)名稱的來歷及分類；掌握鼠標(biāo)的五種基本操作方法。、熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作；提高學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)的能力。、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神；促進學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)人格的育成。課前準(zhǔn)備：教師自制課件；教師和學(xué)生機全部安裝課件。教師和學(xué)生的計算機組成多媒體雙向廣播教室（展望之星軟件），以便演示成果時，直接在教師機上調(diào)用學(xué)生的作品。學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組。課時安排：課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師（手拿鼠標(biāo)）：“同學(xué)們看一下，老師手里拿的是什么？”生：“鼠標(biāo)?！睅煟骸皩?。我們都知道鼠標(biāo)是一種常用的計算機輸入設(shè)備，它在計算機的使用過程中有著舉足輕重的作用。同學(xué)們對鼠標(biāo)也或多或少都有一些了解，今天我們就來具體研究一下鼠標(biāo)到底有哪些了不起的本領(lǐng)?！蓖ㄟ^實物來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)它的強烈興趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。

二、自學(xué)探究師：“同學(xué)們，想不想自己親自找出鼠標(biāo)的本領(lǐng)呢？”師：“下面就請同學(xué)們運行課件《鼠標(biāo)的應(yīng)用》，自學(xué)前三個模塊?！睂W(xué)生在各自的計算機上運行課件進行自學(xué)，師巡視、指導(dǎo)。師：“通過自學(xué)，同學(xué)們都有了不同的收獲。下面請幾位同學(xué)談一談你都學(xué)到了什么？”“我學(xué)到了鼠標(biāo)名稱的來歷以及鼠標(biāo)的分類?！薄拔抑懒耸髽?biāo)有五種基本操作?！睅煟骸昂芎?，大家基本上都知道了鼠標(biāo)的來歷、分類及基本操作，下面老師就請幾名同學(xué)演示一下鼠標(biāo)的基本操作。每組出一名代表，哪位同學(xué)先來試一試？”請五名同學(xué)利用多媒體教室分別演示鼠標(biāo)的基本操作，同時進行講解“你都進行了哪幾種操作？”這樣，采取現(xiàn)場演示操作的方式，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己、展示自己的機會，并能提高學(xué)生的語言表達能力。師：“通過同學(xué)們的自學(xué)及觀察幾位同學(xué)的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？'“鼠標(biāo)的操作有好多相同的地方。”“單擊操作與雙擊操作都是按鼠標(biāo)的左鍵，只不過單擊是按一下鼠標(biāo)，而雙擊是按兩下?！薄皢螕舨僮髋c右擊操作都是按一下鼠標(biāo)，只不過單擊是按鼠標(biāo)的左鍵，而右擊是按鼠標(biāo)的右鍵?！薄笆髽?biāo)的拖動操作包含了指向操作。

這樣，通過學(xué)生自學(xué)、討論及演示，同學(xué)們又找出了鼠標(biāo)各種操作方法的異同，加深了對鼠標(biāo)操作方法的理解。三、 操作實踐師：“我們大家都掌握了鼠標(biāo)的操作方法，下面咱們來做一個游戲好不好？”通過打開程序，拼圖等游戲使學(xué)生掌握單擊，雙擊，拖動鼠標(biāo)的操作。四、 交流評價師：“我們都知道‘七巧板’是馳名中外的兒童益智玩具，一些著名的學(xué)者童年時都玩過‘七巧板’。那么，同學(xué)們有沒有興趣玩一玩呢？”學(xué)生上機練習(xí)，運行課件中的“七巧板”，老師巡視、指導(dǎo)。師：“拼完‘七巧板’的同學(xué)，誰愿意將你的成果展示給大家？”課堂小結(jié)：、鼠標(biāo)因為它的形狀像老鼠，所以才稱為鼠標(biāo)、鼠標(biāo)的基本操作有指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鼠標(biāo)的重要性，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能最大限度地發(fā)揮鼠標(biāo)的作用，使它為我們服務(wù)教學(xué)章節(jié)：第三節(jié)奇妙的鍵盤教學(xué)目標(biāo)：、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板"中輸入字符、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣教學(xué)重點認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵—— 、 、和教學(xué)難點雙字符鍵， 和教學(xué)準(zhǔn)備課件，文檔教學(xué)過程一、 談話激趣，揭示課題同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)奇妙的鍵盤。二、 演示觀察，認識四區(qū)

（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名回答）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，認識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”“退格鍵”“大小寫字母鎖定鍵”“ 鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

組：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行;組：我們組在按一下 鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。組：我們組發(fā)現(xiàn) 除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：（補充）我發(fā)現(xiàn) 有兩個，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習(xí)操作練習(xí)金山打字通、光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說。生：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個字符；生：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個字符。

、小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“ ”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動手實踐操作。師指名說：生：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時，“ ”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似；生：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的、、、鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的、鍵也和光標(biāo)上的 、鍵的作用是一樣的。生：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)章節(jié)：第四節(jié)認識窗口學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。學(xué)習(xí)重點、難點：窗口的基本操作方法。課時安排：課時教學(xué)過程：一、 引入：被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關(guān)上， 的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學(xué)習(xí)一下窗口的知識；二、 新授窗口的組成（）邊框和工作區(qū)每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標(biāo)移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；（）標(biāo)題欄每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標(biāo)題，稱作標(biāo)題欄，在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動標(biāo)題欄可以移動這個窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；（）菜單欄在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標(biāo)移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；（）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標(biāo)來表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

（）地址欄在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；（）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；（）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內(nèi)容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；（）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進展?fàn)顩r，起提示作用；練習(xí)：、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；、打開“我的電腦”窗口中“（）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容；、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

教學(xué)章節(jié)第五節(jié)信息管理（一）第六節(jié)信息管理（二）教學(xué)目標(biāo)：、啟動“資源管理器”的方法。、打開文件、選定文件的操作。、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。教學(xué)重點：在資源管理器中對文件及文件夾進行建立、改名、復(fù)制和移動等操作教學(xué)難點：復(fù)制、移動文件及文件夾的操作方法及區(qū)別課時安排：課時教學(xué)過程第課時新課導(dǎo)入：在每天早晨時間很短的情況下，你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服，你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？其實， 操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家”，這個管家可謂是盡職盡責(zé)、細心周到，我們就一起來認識認識這個的 管家——“資源管理器”。講授新課：一、啟動資源管理器教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁探究式學(xué)習(xí)。方法一：單擊“開始”——“程序”——“附件”——“資源管理器”方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。方法三：右擊“開始”按鈕。二、“資源管理器”的窗口讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，

讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點。開始重點講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結(jié)構(gòu)。標(biāo)題欄菜單欄和工具欄地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來單擊則展開：“一”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來單擊則收藏：文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。第課時新課導(dǎo)入：生活中我們管理文件一般都把文件分門別類地存放在文件夾里，文件夾又被收藏在文件柜里。電腦可以存放成千上萬的文件，那它的文件是怎么管理的呢？和生活中管理文件是不是相似呢？其實基本思路差不多，只不過存在的形式和管理的方法有一些差別，它的文件也是分門別類的存放在“文件夾"里，文件夾又被收藏在“文件柜”里。像生活中的文件柜有塑料柜、鐵皮箱、保險箱一樣，電腦中也有軟盤、硬盤、光盤等具有不同特征的“文件柜”。同學(xué)們可以觀察一下盤，里面有許許多多的文件及文件夾，它們都有自己的名字，那電腦中的這些文件及文件夾是怎么建立的呢？電腦對它們又是怎么管理的呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于文件及文件夾的操作，它包括：文件及文件夾的建立、改名、復(fù)制、移動、刪除等操作。講授新課：一、文件夾的建立、新知：要建立文件夾，則要先選定建立位置，然后才能建立。例如：在盤根目錄上新建一個名為“我的文件”的文件夾。

、（）啟動資源管理器，在資源管理器的左窗格中單擊盤，使它成為當(dāng)前盤。（）啟動全拼輸入法，以便輸入文件夾的中文名稱（）資源管理器的右窗格空白處單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，將光標(biāo)移到“新建”子菜單項上，單擊子菜單中的文夾命令。這時在盤上就建立了一個新的文件夾，它的原始名稱為“新建文件夾”，并處于選中狀態(tài)。輸入文件夾的名稱“我的文件”后敲一下回車或在桌面空白處單擊一下鼠標(biāo)左鍵。這樣就在盤上建立了一個名為“我的文件”的新文件夾。（課件展示新建文件夾的步驟）鞏固（）完成例題（）在盤上新建一個名為“音樂”的文件夾（讓學(xué)生分小組比賽練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作能力）（）讓一學(xué)生到前面演示，學(xué)生觀察，以此鞏固。二、 文件及文件夾的重命名、新知：文件及文件夾的名字一旦被確定后，我們因需要，要將名字更改一下，這就是文件及文件夾的改名。例：將“我的文件”文件夾改名為“我的資料”（）在要改名的文件及文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“重命名”命令。（）接著輸入新的名字“我的資料”就可以了。、鞏固（）學(xué)生完成例題（）已建好的“音樂”文件夾改名為“好歌珍藏”（）同時讓一學(xué)生到前面完成此操作。三、 文件及文件夾的移動在電腦中我們可以把已經(jīng)建好的文件及文件夾改變位置，改變文件及文件夾的磁盤上存放位置的操作叫做文件及文件夾的移動。

（一） 新知例：將“好歌珍藏”文件夾移動到“我的資料”文件夾中、在資源管理器左窗格中的“好歌珍藏”圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵。、在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“剪切”命令。、單擊資源管理器左窗格中的“我的資料"文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。、在資源管理器右窗格中空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼命令。（二） 鞏固、完成例題、在盤建立“圖片集錦”文件夾，然后將其移動到“我的資料”文件夾中。四、文件及文件夾的復(fù)制（一）新知把保存在磁盤上的文件及文件夾復(fù)制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件及文件夾的復(fù)制操作。（出示）例：在盤建立一個名為“高峰”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏”文件夾中。先出示移動文件夾的操作步驟，師重點提示：復(fù)制文件夾的方法和移動文件夾的方法基本相似，只是在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇的是“復(fù)制”命令而不是“剪切”命令。師可以讓學(xué)生參照移動文件夾的方法自己試著來做，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。、在盤建立“高峰”文件夾。、在“高峰”文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。、在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令。、單擊資源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。、在資源管理器右窗格的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。（二）鞏固、完成例題。

、在盤建立一個名為“王菲”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏文件夾中。說明：復(fù)制后原先的文件夾還存在，新的位置也有一個同樣的文件夾。復(fù)制和移動有何區(qū)別呢？請同學(xué)們根據(jù)操作作總結(jié)：填下表文件及文件夾操作原先位置上的文件是否存在？最終結(jié)果復(fù)制原位置：新位置：移動原位置：新位置：課堂小結(jié)同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴老師你學(xué)到了哪些知識嗎？請你自己總結(jié)一下好嗎？我們主要學(xué)習(xí)了文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動等操作。探究作業(yè)：文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動等操作還有其他操作方法，請同學(xué)們課后自己探索一下。教學(xué)章節(jié)：第七節(jié)圖像處理教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會啟動“畫圖”軟件、熟悉“畫圖”窗口的組成、能夠畫簡單的畫、掌握保存文件的基本操作教學(xué)重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取教學(xué)難點：工具箱中工具的選擇和使用教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的 文件拷貝到學(xué)生機。教材分析與教學(xué)建議：本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動'畫圖’”“認識'畫圖'窗口應(yīng)用工具箱畫圖保存圖畫修改圖畫”“關(guān)閉'畫圖'”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。課時安排：課時

教學(xué)過程:一、導(dǎo)入我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、 講授新課啟動畫圖程序“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（請一名學(xué)生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）三、 認識“畫圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）（）畫圖區(qū)

把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（）工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）

師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標(biāo)指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）（）認識顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具設(shè)定顏色鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具設(shè)定顏色鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開文件

師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學(xué)們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦！（學(xué)生自主練習(xí)）師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待填色的圖片文件）（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）五、退出“畫圖”程序師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（）”命令，單擊它。）課堂小結(jié)：今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工