中考物理實驗試題解題方法

(第一部分)物理開放性實驗題的解題方法一、題型特點物理開放題是指題設(shè)條件不確定、解題方法多樣化、答案不唯一的題目。這些試題或條件開放，或結(jié)論開放。求解開放性問題，需要我們在日常生活中做個有心人，要靈活運用物理知識。挖掘題目中的隱含條件是解題的關(guān)鍵。這就需要我們抓住題目中的重點字句進行分析、推理、比較、聯(lián)想，結(jié)合概念、規(guī)律、現(xiàn)象、狀態(tài)、情境、圖形或圖象等方面加以理解。二、典型例題題型之一：題設(shè)條件開放型。其特點是：條件多余或隱含，求解問題不指明。例一:在初中物理實驗中，常常用長方體木塊作為實驗器材來研究一些問題，現(xiàn)在請你以長方體木塊作為實驗器材之一，可以適當添加其它輔助器材，設(shè)計三個實驗來研究或說明相關(guān)的物理問題。（力、熱、聲、光、電均可）

添加主要器材主要實驗過程研究或說明的物理問題

示例

細繩、小車將木塊豎放在小車上，用細繩突然拉動小車向前運動，木塊后倒

木塊具有慣性設(shè)計一

設(shè)計二

設(shè)計三

本題結(jié)論開放，條件也開放，只是木塊為必備器材之一，同時它又是設(shè)計性實驗題。不過題材來自于平時的演示實驗，我們只要留心平時所做的實驗，把握實驗的意圖和原理。

添加主要器材主要實驗過程研究或說明的物理問題

設(shè)計一

彈簧測力計、細線用細線將木塊掛在彈簧測力計的鉤上，木塊靜止時，彈簧測力計有讀數(shù)

木塊受到重力

設(shè)計二

彈簧測力計、木板、毛巾、砝碼將木塊分別放在木板、毛巾上用彈簧秤勻速水平拉動；砝碼放在木塊上，將木塊放在木板上勻速拉動摩擦力大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關(guān)

設(shè)計三導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡、電源將導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡、電源、干木塊連成串聯(lián)電路，閉合開關(guān)觀察燈泡是否發(fā)光

木塊是絕緣體本題把長方體木塊作為必備實驗器材，允許適當添加其它輔助器材，設(shè)計實驗來研究或說明相關(guān)的物理問題。一般地，只要能達到目的，添加的輔助器材越少、實驗原理和過程越簡單越好。必須注意：有些同學(xué)把“研究或說明的物理問題”當作現(xiàn)象的描述了，不能正確地表達現(xiàn)象反映的物理實質(zhì)。如添加小車做物體具有慣性的實驗時，在“研究或說明的物理問題”中，他們只是填寫（序號）正確的實驗步驟是：，并指出（序號）是錯誤的，正確做法是。3.小亮同學(xué)在伏安法測電阻的實驗中：（1）選用了滑動變阻器、待測電阻、電池組、導(dǎo)線、開關(guān)，則還需要的器材是和。（2）請你在方框中幫助小亮同學(xué)設(shè)計實驗電路圖，并按電路圖用筆代導(dǎo)線將實物連接起來。（要求導(dǎo)線不交叉）（3）小亮同學(xué)在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到阻值。（4）在實驗中為了使待測電阻兩端的電壓不斷變大，根據(jù)你的電路圖，變阻器的滑片應(yīng)向移動。電路圖：（5）下表列出了三次實驗測得的數(shù)據(jù)，請根據(jù)已知實驗數(shù)據(jù)把表格填寫完整。實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω11．00．2521．60．4132．24．1（6）測出的電阻R=。4.如圖常用溫度計的示數(shù)是，體溫計的量程是，分度值是。體溫計的示數(shù)是。用溫度計測量液體的溫度時，圖中錯誤的地方有：⑴；⑵；⑶。5.在“測滑輪組的機械效率”實驗中，用同一滑輪組進行兩次實驗,得到如下表數(shù)據(jù)：次數(shù)鉤碼質(zhì)量(g)鉤碼上升高(m)彈簧測力計示數(shù)(N)彈簧測力計移動距離(m)11000.10.50.322000.20.90.6(1)所用滑輪組中動滑輪、定滑動最少個數(shù)分別為：動滑輪______個，定滑輪_____個；(2)第一次、第二次實驗時的機械效率大小分別為____、____；（3）兩次實驗機械效率不同的原因是________________。6.某同學(xué)用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力。彈簧測力計吊著物塊在空氣中稱時，讀數(shù)為3N；當把物塊浸沒在煤油中稱時，讀數(shù)為2.5N，此時物塊受煤油的浮力為N。當把物塊浸沒在水中稱時，讀數(shù)2.5N（填“大于”、“小于”或“等于”）。由此可得出結(jié)論:浸沒在液體中的物體所受的浮力跟有關(guān)。（２）該同學(xué)記錄了實心鋁塊的底面在水面下不同深度h時,彈簧測力計的讀數(shù)F，并建立直角坐標系畫出F—h的關(guān)系圖象，你認為，他所畫出的關(guān)系圖象應(yīng)是圖中的。

ABCD (第三部分)探究性實驗題1．小華同學(xué)在溫度一定條件下做探究“決定電阻大小因素”的實驗，將a、b、c、d四種導(dǎo)體分別接人圖中的M和N兩接線柱，得出下列表格中的數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)寫出結(jié)論：(1)1、2兩次實驗是研究導(dǎo)體的電阻大小與關(guān)系；(2)比較1、3兩次實驗可得；；(3)比較3、4兩次實驗可得。實驗次數(shù)導(dǎo)體材料長度橫截面積電流/A1a錳LS0.42b錳L2S0.83c錳L/2S0.84d錳銅合金L/2S0.32.學(xué)習(xí)了滑動變阻器以后，小明同學(xué)制作了一個簡易調(diào)光燈，裝置如圖所示，他把滑動端的金屬夾首先夾在了鉛筆芯的B端，這樣做的目的是；金屬夾向A端移動的過程中，電路中的電流將變，這一看不見的變化可由看得見的現(xiàn)象來呈現(xiàn)，即。通過分析，此簡易調(diào)光燈電路有一些不足，請?zhí)岢?至少一種)改進意見：。并在方框中畫出改進后的電路圖。3.如圖是甲、乙兩物質(zhì)的熔化圖象，由圖可知：⑴是晶體，是非晶體；⑵晶體的熔點是，晶體的熔化共用了min，在加熱10min時是狀態(tài)。4.在一次課外活動中,小紅和小剛設(shè)計了如圖甲所示的實驗,當他們閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),這說明的周圍存在著磁場。接著小紅又想用該電路判斷電源的正負極，經(jīng)過討論小剛找來了一個小鐵釘,把導(dǎo)線的一部分繞在上面,制成了一個電磁鐵連在電路中,當再次閉合開關(guān)S后,小磁針靜止時N極的指向如圖乙所示。據(jù)此他們判斷出電源的端是正極。5.為了探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小林同學(xué)做出以下猜想：猜想一：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；猜想二：外形相同的電磁鐵通過的電流越大，它的磁性越強；猜想三：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。為了檢驗上述猜想是否正確，小林所在的實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線(表面有絕緣漆的銅線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖A、B、C、D為實驗中觀察到的4種情況。根據(jù)小林的猜想和實驗，完成下面填空：(1)通過觀察電磁鐵吸大頭針數(shù)目的不同，來判斷它的不同。（2）通過比較兩種情況，可以驗證猜想一是正確的。（3）通過比較兩種情況，可以驗證猜想二是正確的。（4）D中甲、乙兩電磁鐵串聯(lián)是為了控制相等時，探究的關(guān)系。6．小明在操場上撿到一根鋼條，他想知道這根鋼條是否有磁性？請你幫他設(shè)計2套不同的判斷方法。7.如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出，這個情景中是能轉(zhuǎn)化為能。圖中演示的情景相當于是“四沖程”內(nèi)燃機工作過程中的沖程。8．某校課外物理興趣小組的同學(xué)準備通過實驗探究以下兩個問題：①質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在溫度升高相同時，吸收的熱量多少與什么因素有關(guān)?②質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在吸收相同的熱量后，它們的溫度升高多少與什么因素有關(guān)?他們分別在兩個杯子中裝入水和煤油，兩種液體的初溫均為20℃。同時分別給水和煤油加熱。表一和表二是前后兩次實驗探究時記錄的數(shù)據(jù)表一表二液體質(zhì)量初溫加熱時間末溫水4802010min50煤油4802010min80液體質(zhì)量初溫加熱時間末溫水4802010min50煤油480205min50①實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器，兩個相同的酒精燈，為了能夠較準確的控制放出熱量的多少，在提供的熱源中，你認為他們應(yīng)選用比較合理。②表一的數(shù)據(jù)說明質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度所吸收的熱量（填：相同或不同）。說明吸收的熱量與有關(guān)。③表二的數(shù)據(jù)說明質(zhì)量相同的水和煤油吸收熱量時升高的溫度（填：相同或不同）。其中比熱容較大的是。9.為了探究“電流做功與哪些因素有關(guān)”小鋼同學(xué)設(shè)計了兩個實驗。如圖甲和乙。（1）該實驗是通過觀察變化來間接判斷電流做功的多少。（2）為了探究電流做功與電壓的關(guān)系應(yīng)控制一定，小鋼研究這個問題時應(yīng)選擇實驗進行探究。（選填：“甲”或“乙”）（3）為了探究電流做功與電流的關(guān)系應(yīng)控制，一定，小鋼研究這個問題時應(yīng)選擇實驗進行探究。（選填：“甲”或“乙”）（甲）（乙）10.如圖所示，鋼球從斜面滾下，讓它打到停在水平地面上的小木塊。若同一鋼球分別從h1、h2處滾下時，小木塊被推動的距離為S1、S2（小木塊均位于O處），那么S1S2（填：大于、小于或等于）。這個實驗探究的是動能和的關(guān)系。動能還和有關(guān)，請你設(shè)計一個實驗來探究這個問題（簡要說明）。11.小麗同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，作了以下猜想：(1)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；(2)可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，她設(shè)計了以下實驗方案。步驟1：用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出測力計的讀數(shù)(如圖甲)；步驟2：把砝碼放在木塊上(如圖乙)，勻速拉動木塊和砝碼，讀出測力計讀數(shù)；步驟3：把木塊平放在棉布上，勻速拉動木塊和砝碼(如圖丙)，讀出測力計讀數(shù)。實驗次數(shù)接觸面材料性質(zhì)壓力（N）摩擦力（N）1木塊與木板84．02木塊與木板125．43木塊與毛巾128．5(1)比較1、2次實驗可得到的結(jié)論是。比較2、3次實驗可得到的結(jié)論是。(2)影響摩擦力的因素較多，在上述探宄過程中要控制某些因素，使它們保不變，進而尋找摩擦力的大小與另一個因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做。12.在“研究凸透鏡成像”的實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在。如果已知凸透鏡焦距為10cm，若將一物體放在距透鏡30cm處，將成像（填：正立或倒立、放大或縮小、實像或虛像）。就是這一成像性質(zhì)的應(yīng)用。若要使該凸透鏡作放大鏡用，物體應(yīng)該距凸透鏡