六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-成長(zhǎng)型思維助我飛翔 全國(guó)通用_第1頁(yè)
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六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說(shuō)課稿-成長(zhǎng)型思維助我飛翔一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠了解成長(zhǎng)型思維的概念和特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)型思維的不足,意識(shí)到正確的成長(zhǎng)型思維對(duì)自身的重要作用并且知道如何去培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握成長(zhǎng)型思維的概念和特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解正確的成長(zhǎng)型思維對(duì)自身的重要意義,知道如何去培養(yǎng)和發(fā)展自己的成長(zhǎng)型思維。四、教學(xué)內(nèi)容1.什么是成長(zhǎng)型思維成長(zhǎng)型思維是一種積極向上、主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。它關(guān)注過(guò)程而不是結(jié)果,愿意改正錯(cuò)誤并且不斷探索未知領(lǐng)域。成長(zhǎng)型思維不斷地激勵(lì)人們?nèi)U(kuò)展自己的知識(shí)和技能,拓展自己的能力和視野。2.成長(zhǎng)型思維的特點(diǎn)意識(shí)到自己的不足并且主動(dòng)尋求改進(jìn)方法。能夠從失敗中吸取教訓(xùn),不會(huì)輕易放棄。獨(dú)立思考,積極參與學(xué)習(xí),并且不依賴他人。擁有好奇心,喜歡探究事物和解決問(wèn)題。3.如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維面對(duì)問(wèn)題積極探究:在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題和困難時(shí),積極思考對(duì)策并且尋求解決方法。接受失?。航邮苁。闹形〗逃?xùn)和經(jīng)驗(yàn),勇于嘗試,不輕易放棄。自我反省和評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺(jué),認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)情況,并且進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合:把理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐。4.成長(zhǎng)型思維的作用正確的成長(zhǎng)型思維對(duì)于人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用。成長(zhǎng)型思維不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更能夠讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信和成就感。成長(zhǎng)型思維也能夠幫助學(xué)生克服困難,解決問(wèn)題,并且使其走向成功的道路。五、教學(xué)方法本課程采用講授與互動(dòng)的教學(xué)方式。在講授的基礎(chǔ)上,注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和探究學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和思維能力。六、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課共分為三個(gè)環(huán)節(jié):知識(shí)講授、思維訓(xùn)練和情境引導(dǎo)。1.知識(shí)講授成長(zhǎng)型思維的概念和特點(diǎn)。讓學(xué)生了解什么是成長(zhǎng)型思維及其特點(diǎn)。2.思維訓(xùn)練讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,找出自己在成長(zhǎng)型思維方面的不足之處,并找到相應(yīng)的提高措施并分享出來(lái)。3.情境引導(dǎo)就如何面對(duì)失敗和錯(cuò)誤進(jìn)行探討。通過(guò)探討和分析錯(cuò)誤的原因,歸納出一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤原因,并給出一些相應(yīng)的解決方法。七、教學(xué)體會(huì)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了成長(zhǎng)型思維的概念和特點(diǎn),更對(duì)自身的成長(zhǎng)型思維進(jìn)行了全面的剖析。學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)型

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