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第5頁共5頁教師培訓(xùn)?總結(jié)報告?精辟模板?這次中?小學(xué)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)活動?,為我們?教師創(chuàng)造?良好的學(xué)?習(xí)機會,?提供了優(yōu)?越的學(xué)習(xí)?條件。在?培訓(xùn)期間?,我積極?學(xué)習(xí),認(rèn)?真聆聽專?家講座,?學(xué)習(xí)教學(xué)?相關(guān)策略?,并進(jìn)行?課堂教學(xué)?實踐,用?心去領(lǐng)悟?教育理論?觀點,這?次培訓(xùn)使?我在教學(xué)?理論和教?育觀念上?得到了大?量的補充?,反思了?以往工作?中的不足?,同時也?解決了一?些我以往?教學(xué)中的?困惑。下?面是我通?過培訓(xùn)獲?得的點滴?體會:?專家講座?,讓我有?一種與名?師對話的?感覺,我?收獲著專?家們思想?的精髓、?理論的精?華。其中?,教師的?語言藝術(shù)?尤其重要?,語言藝?術(shù)中的趣?味性不容?忽視,因?為學(xué)生天?生活潑好?動,需要?有趣的東?西來吸引?他,帶有?趣味性的?語言更能?吸引他的?注意力,?學(xué)生的注?意力集中?了,才能?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)。課堂?教學(xué)過程?中的課堂?提問藝術(shù)?也至關(guān)重?要。教學(xué)?中不僅教?師要善于?提問,還?要善于啟?發(fā)學(xué)生自?己提出問?題。”給?我留下了?深刻的印?象。認(rèn)真?的學(xué)習(xí)和?掌握教育?科學(xué)文化?知識,不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?水平和教?育教學(xué)質(zhì)?量,深入?到教育的?改革和研?究中去,?這樣才會?始終沉浸?在幸福的?海洋里。?此外,教?師應(yīng)將自?己學(xué)習(xí)和?研究的理?論運用到?教育實踐?中去,并?不斷地進(jìn)?行自我反?思和批判?,這樣才?會在教學(xué)?中獲得進(jìn)?步,逐步?轉(zhuǎn)向研究?型教師,?也才會體?驗到工作?的快樂和?幸福。?教育信念?,就像一?盞明燈,?指引著教?育工作者?的行動方?向。有理?想,才會?有行動,?當(dāng)今社會?多元價值?并存,容?易讓人迷?茫,失去?方向。在?這次遠(yuǎn)程?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?中我對自?己的職業(yè)?有了正確?的認(rèn)知,?不管教師?的社會地?位、降級?地位如何?,應(yīng)該以?教師這一?職業(yè)為榮?,我自身?也感受到?了一種深?深的職業(yè)?幸福感。?“追求自?己的教育?之夢,是?每一位優(yōu)?秀教師不?可或缺的?重要素質(zhì)?。注重?教師人格?魅力的塑?造和培養(yǎng)?,教師的?人格影響?著孩子的?成長,好?教師是引?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行積極選?擇的向?qū)?,好老師?能飛無助?的心靈帶?來希望。?優(yōu)秀教師?應(yīng)加強個?人品味的?修煉,用?熱情去點?燃學(xué)生,?用人格魅?力去影響?學(xué)生,用?生命去關(guān)?照學(xué)生。?我從課程?中、從教?師們的教?學(xué)魅力中?感悟到了?:教師的?品味在于?內(nèi)外兼修?、在于人?格與專業(yè)?的共同提?升,修煉?、激-情?與創(chuàng)新是?成為優(yōu)秀?教師的不?可缺少的?因素。?教育是終?生事業(yè),?是一個不?斷發(fā)展的?過程,因?此,一名?優(yōu)秀的教?師要有豐?厚的學(xué)識?。優(yōu)秀教?師應(yīng)在繁?重的教學(xué)?工作之余?,擠時間?去學(xué)習(xí)充?電,“問?渠哪得清?如許,唯?有源頭活?水來”,?深深感悟?到:讀書?學(xué)習(xí),永?無止境,?方能使自?己知識淵?博、觀察?敏銳、充?滿自信,?永葆教育?智慧之活?水永不干?涸。教?育是終生?事業(yè),是?一個不斷?發(fā)展的過?程,因此?,一名優(yōu)?秀的教師?要有豐厚?的學(xué)識。?優(yōu)秀教師?應(yīng)在繁重?的教學(xué)工?作之余,?擠時間去?學(xué)習(xí)充電?,“問渠?那得清如?許,為有?源頭活水?來”,深?深感悟到?:讀書學(xué)?習(xí),永無?止境,方?能使自己?知識淵博?、觀察敏?銳、充滿?自信,永?葆教育智?慧之活水?永不干涸?。向書?本請教,?聽專家講?座,聆聽?名師的課?堂,學(xué)習(xí)?同伴的長?處,這都?是為自己?的教育教?學(xué)實踐水?平的提高?作好準(zhǔn)備?。一切的?學(xué)習(xí)都是?為了自己?的實踐,?為了教育?好我們新?世紀(jì)的接?-班人,?否則皆為?空談。于?是,在培?訓(xùn)期間,?我用學(xué)到?的東西來?改進(jìn)我以?后的教育?教學(xué)工作?。這次?教師培訓(xùn)?,讓我感?受著新課?程理念的?和風(fēng),沐?浴著新課?程改革的?陽光,拓?展了我的?教育視野?,提升了?我的教研?能力,讓?我的教育?思想和教?育行為有?了真真切?切的轉(zhuǎn)變?。在今后?的教育教?學(xué)中,我?會不斷學(xué)?習(xí),并運?用現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育資?源,提高?自身素質(zhì)?的同時提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?,做一名?優(yōu)秀的教?師。這?次教師培?訓(xùn),讓我?感受著新?課程理念?的和風(fēng),?沐浴著新?課程改革?的陽光,?拓展了我?的教育視?野,提升?了我的教?研能力,?讓我的教?育思想和?教育行為?有了真真?切切的轉(zhuǎn)?變。在今?后的教育?教學(xué)中,?我會不斷?學(xué)習(xí),并?運用現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教育?資源,提?高自身素?質(zhì)的同時?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣,做一?名優(yōu)秀的?教師。?教師培訓(xùn)?總結(jié)報告?精辟模板?(二)?通過兩天?緊張而充?實的學(xué)習(xí)?,我受益?非淺,特?別是對教?育教學(xué)理?論的內(nèi)涵?有了較為?深刻的理?解和認(rèn)識?,從而有?效地提高?了自己的?認(rèn)識水平?和理論水?平,進(jìn)一?步增強了?自己戰(zhàn)勝?困難,抓?好教育教?學(xué)和提高?自身業(yè)務(wù)?水平的信?心和決心?。下面我?談幾點體?會:一?、新形勢?下的教育?教學(xué)改革?工作,要?求老師必?須具備較?高的政治?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì),?提高個人?的綜合素?質(zhì),不斷?適應(yīng)教育?教學(xué)改革?工作的需?要。李元?昌老師的?從教經(jīng)歷?和對教育?的執(zhí)著追?求,給我?們年輕教?師很大的?教育,讓?我們懂得?什么是教?育,怎樣?才能教出?優(yōu)秀的學(xué)?生,讓我?們懂得“?沒有愛就?沒有教育?”這一深?刻道理。?二、要?謙虛謹(jǐn)慎?,不要傲?氣。這是?宋老師給?我的深刻?印象。無?論是從處?理好師生?關(guān)系還是?從處理好?學(xué)校、家?庭、社會?關(guān)系來講?,都必須?謙虛謹(jǐn)慎?,戒驕戒?躁,始終?保持清醒?理智的頭?腦。要集?思廣益,?不要主觀?臆斷。一?定要有很?強的平等?、共同學(xué)?習(xí)的意識?,遇事多?商量、多?溝通,經(jīng)?常性地交?流思想,?交換意見?,調(diào)動學(xué)?生主動學(xué)?習(xí)的意識?。教師要?心胸寬廣?,不要小?肚雞腸。?一定要有?一種容人?、容事的?寬廣胸懷?,能夠聽?取各種不?同意見,?要嚴(yán)于律?己,寬以?待人,少?一點猜疑?之心、嫉?妒之心、?怨恨之心?,多一些?理解之心?、關(guān)懷之?心、友愛?之心,這?樣給學(xué)生?良好的示?范作用。?會使教學(xué)?效果收到?事半功倍?的作用。?三、必?須熱愛自?己的教育?對象--?學(xué)生。教?師應(yīng)該是?一位雕塑?大師,能?將一塊坯?材,用自?己的思想?與感情,?將它雕塑?成一件藝?術(shù)精品。?從本質(zhì)上?看,學(xué)生?并不存在?好與差之?分,“差?生”之所?以“差”?,原因在?于他們潛?能被種種?主客觀因?素所束縛?,而未得?到充分的?釋放而已?。來自學(xué)?生自身的?主觀因素?和來自客?觀的影響?。主客觀?的因素,?都會嚴(yán)重?束縛學(xué)生?內(nèi)在潛能?的發(fā)揮,?都會成為?學(xué)生健康?成長與發(fā)?展的障礙?。正因如?此,我們?教師對這?些所謂的?“差生”?,更應(yīng)加?備的關(guān)愛?與呵護(hù)。?在他們身?上,我們?要傾注全?部的愛,?去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上?每一點滴?的進(jìn)步,?去尋找他?們生活中?,品德上?每一個閃?光點,然?后運用激?勵機制,?加以充分?的肯定和?激勵,恢?復(fù)感到溫?暖,增強?自信,從?而縮小師?生間心靈?上的距離?,使他們?產(chǎn)生“向?師性”。?這樣,才?會在他們?成長與發(fā)?展的道路?上有一個?質(zhì)的飛躍?。四、?我認(rèn)為,?好教師首?先必須有?敬業(yè)精神?,要畢生?忠誠__?__教育?事業(yè)。要?做到這一?點,就應(yīng)?充分認(rèn)識?教師工作?的意義,?從而深深?地?zé)釔劢?育事業(yè)。?現(xiàn)代的時?代是一個?競爭激烈?的時代。?國與國的?競爭主要?體現(xiàn)為綜?合國力的?競爭,綜?合國力的?競爭歸根?結(jié)底是人?才的競爭?,而人才?的培養(yǎng)靠?的是教育?,靠的是?教師兢兢?業(yè)業(yè)的工?作。只有?深深地認(rèn)?識這一點?,才能激?發(fā)對教師?工作的熱?愛,也才?能把這種?愛傾注到?對學(xué)生的?教育中去?。五、?一個好教?師還必須?十分重視?“言傳”?外的“身?教”,要?以自身的?行為去影?響學(xué)習(xí),?真正成為?學(xué)生的表?率使學(xué)生?從教師身?上懂得什?么應(yīng)為之?,什么不?可為。因?此,教師?的教

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