教師上半年工作總結(jié)下半年工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)教師上半?年工作總?結(jié)下半年?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?對(duì)于下?半年的教?學(xué)工作，?特制訂如?下下半年?音樂(lè)教師?教學(xué)工作?計(jì)劃：?在倡導(dǎo)讓?學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)、讓?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人的今天?，你教我?學(xué)、你說(shuō)?我聽(tīng)的單?一教學(xué)模?式越來(lái)越?多地被生?動(dòng)活潑和?富有兒童?情趣的各?種教育教?學(xué)活動(dòng)所?代替。然?而，如何?在你教我?學(xué)的.音?樂(lè)活動(dòng)中?發(fā)揮學(xué)生?的主體性?，使枯燥?平淡的音?樂(lè)教學(xué)變?得生動(dòng)活?潑和富有?兒童情趣?，是不少?教師感到?困惑的問(wèn)?題。本學(xué)?期我將遵?循音樂(lè)教?學(xué)中培養(yǎng)?興趣，精?選教法這?條途徑進(jìn)?行教學(xué)：?一、學(xué)?生基本情?況分析：?本學(xué)期?，我擔(dān)任?的是二年?段的音樂(lè)?教學(xué)，學(xué)?生的基本?情況了解?得比較透?徹，畢竟?相處一年?了，大部?分學(xué)生在?唱歌的姿?勢(shì)上，習(xí)?慣較好,?而且表情?也較豐富?，能根據(jù)?歌曲情緒?進(jìn)行表達(dá)?，部分班?級(jí)還能識(shí)?讀簡(jiǎn)單樂(lè)?譜.還能?即興創(chuàng)編?同歌曲情?緒一致的?舞蹈，并?參與表演?。但在讀?譜知識(shí)的?運(yùn)用上較?弱,咬字?,吐字也?不夠清晰?，特別是?男生好勝?心強(qiáng)，愛(ài)?表現(xiàn)自己?，常會(huì)出?現(xiàn)喊歌現(xiàn)?象,導(dǎo)致?缺乏對(duì)聲?音美感的?正確認(rèn)識(shí)?，缺乏氣?息的支撐?.二、?教學(xué)目的?要求及重?難點(diǎn)1?、突出音?樂(lè)學(xué)科的?特點(diǎn)，把?“五愛(ài)”?的教育和?活潑樂(lè)觀?情緒，集?體主義精?神的培養(yǎng)?滲透到音?樂(lè)教育中?，使學(xué)生?成為“四?有”的社?會(huì)主義接?班人和建?設(shè)著。?2、啟迪?智慧、陶?冶、培養(yǎng)?審美情趣?使學(xué)生身?心得到健?康的發(fā)展?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的?興趣愛(ài)好?，掌握淺?顯的音樂(lè)?基礎(chǔ)知識(shí)?和簡(jiǎn)單的?音樂(lè)技能?，使學(xué)生?具有認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單樂(lè)譜?的能力。?4、了?解我國(guó)各?民族民間?音樂(lè)，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?祖國(guó)音樂(lè)?藝術(shù)的感?情和民族?自豪感、?自信心，?使學(xué)生具?有初步的?感受音樂(lè)?，表現(xiàn)音?樂(lè)的能力?。三、?教學(xué)的具?體措施與?要求(?一)創(chuàng)設(shè)?情境，培?養(yǎng)興趣，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用?要想充分?發(fā)揮學(xué)生?的“主體?作用”，?挖掘每個(gè)?學(xué)生的潛?能和智慧?，教師就?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一?定的情境?，使他們?獲得直接?的體驗(yàn)，?并激發(fā)其?創(chuàng)造的欲?望，從而?培養(yǎng)他們?的創(chuàng)新思?維。1?、創(chuàng)設(shè)情?境，激趣?導(dǎo)入黑?格爾說(shuō)過(guò)?：“音樂(lè)?是情感的?藝術(shù)?！?只有使學(xué)?生處在形?象活潑的?音樂(lè)氛圍?中，才能?受到良好?的音樂(lè)熏?陶，達(dá)到?最佳的教?學(xué)效果。?著名教育?家杜威也?提出：“?為了激發(fā)?學(xué)生的思?維，必須?有一個(gè)實(shí)?際的經(jīng)驗(yàn)?情境，作?為思維的?開(kāi)始階段??！痹诮?學(xué)過(guò)程中?，教師應(yīng)?根據(jù)教學(xué)?需要，創(chuàng)?設(shè)適于實(shí)?際的教學(xué)?情境，引?導(dǎo)不同層?次的學(xué)生?通過(guò)動(dòng)腦?、動(dòng)口等?多種途徑?積極參與?教學(xué)過(guò)程?，把學(xué)生?帶入情境?之中。低?年級(jí)學(xué)生?好奇心強(qiáng)?，注意力?容易分散?，采用電?教媒體創(chuàng)?設(shè)情境，?直觀形象?，極易吸?引學(xué)生的?注意力。?因?yàn)殡娊?媒體能產(chǎn)?生活躍的?動(dòng)態(tài)畫面?，使內(nèi)容?更充實(shí)、?更形象、?更生動(dòng)、?更具有吸?引力，從?而給學(xué)生?以思維上?的啟迪，?觸發(fā)學(xué)生?思維的靈?感，為學(xué)?生插上想?象的翅膀?，為積極?、主動(dòng)地?學(xué)習(xí)創(chuàng)造?條件。例?如：我在?教歌曲“?祖國(guó)祖國(guó)?多美麗”?一課時(shí)，?先用幻燈?片放出祖?國(guó)的美景?，配上悅?耳的音樂(lè)?，讓學(xué)生?欣賞，學(xué)?生如身臨?其境，感?覺(jué)到了祖?國(guó)的山河?美，激發(fā)?了熱愛(ài)祖?國(guó)的情感?。這既是?以形象激?起學(xué)生的?思維活動(dòng)?，體驗(yàn)到?了祖國(guó)的?壯麗和偉?大，產(chǎn)生?愛(ài)國(guó)的激?情，同時(shí)?也是一種?對(duì)學(xué)生形?象思維的?訓(xùn)練。導(dǎo)?入就是引?發(fā)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)產(chǎn)生?興趣及熱?情的導(dǎo)火?線，也是?學(xué)生體驗(yàn)?音樂(lè)和參?與音樂(lè)活?動(dòng)的第一?個(gè)重要步?驟。2?、利用教?具，培養(yǎng)?興趣烏?申斯基說(shuō)?：“沒(méi)有?興趣，被?迫進(jìn)行學(xué)?習(xí)會(huì)扼殺?學(xué)生掌握?知識(shí)的意?愿。”著?名科學(xué)家?愛(ài)因斯坦?也曾講過(guò)?：“興趣?是最好的?老師”。?教學(xué)中如?何吸引學(xué)?生的注意?力，引發(fā)?好奇心，?這是一門?技巧。如?：利用美?麗的畫面?，動(dòng)聽(tīng)的?歌聲去看?、去聽(tīng)，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的視?覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)?器官，更?形象直觀?地感受音?樂(lè)、理解?音樂(lè)，讓?學(xué)生充分?發(fā)揮想象?力，擴(kuò)大?音樂(lè)視野?。教師隨?時(shí)抓住學(xué)?生的注意?力，善于?摸索、分?析學(xué)生心?理，了解?學(xué)生的心?態(tài)，這樣?才能不斷?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情。所以?，我們?在音樂(lè)教?學(xué)中應(yīng)努?力營(yíng)造音?樂(lè)氛圍，?引導(dǎo)學(xué)生?抓住音樂(lè)?特點(diǎn)，“?讀”懂音?樂(lè)，感受?音樂(lè)。?低年級(jí)學(xué)?生的年齡?小，思維?能力弱，?但感性認(rèn)?識(shí)相對(duì)較?強(qiáng)，生動(dòng)?、鮮艷的?教具格外?被孩子們?所喜愛(ài)。?因此，在?課堂教育?中，運(yùn)用?與課文內(nèi)?容有內(nèi)在?聯(lián)系的直?觀教具，?既形象直?觀，給學(xué)?生留下清?晰的表象?，為感知?、理解知?識(shí)創(chuàng)造條?件，又可?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?的濃厚興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察力和想?象力。根?據(jù)教材特?點(diǎn)，我在?上“顛倒?歌”一課?中制作了?很多生動(dòng)?、形象的?直觀教具?來(lái)吸引孩?子，有小?老鼠、大?獅子、小?鳥(niǎo)、公雞?、大象等?等。整節(jié)?課，學(xué)生?的積極性?一直很高?，大家都?爭(zhēng)著說(shuō)，?搶著回答?，積極學(xué)?唱。教具?雖小，但?作用甚大?，合理的?利用教具?，讓學(xué)生?在情境中?掌握了知?識(shí)，讓學(xué)?生在妙趣?橫生的教?具中發(fā)展?思維，提?高了想象?能力。實(shí)?踐證明，?在教學(xué)中?根據(jù)學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，借助?實(shí)物、圖?片、錄音?設(shè)備等現(xiàn)?代教學(xué)手?段，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?多種感官?，讓認(rèn)識(shí)?從無(wú)聲走?向有聲，?從單調(diào)走?向多彩，?從單一走?向多元，?極大地豐?富學(xué)生的?心理活動(dòng)?，獲得更?為新奇、?深刻的印?象。教?無(wú)定法，?在教學(xué)過(guò)?程中勤思?考、勤總?結(jié)，靈活?運(yùn)用各種?方法，最?主要的是?抓住學(xué)生?的興趣，?以興趣為?師，能有?效提高學(xué)?生的積極?性，讓學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)。(?二)精選?教法，快?樂(lè)學(xué)習(xí)，?提高音樂(lè)?教學(xué)實(shí)效?兒童如?同一株花?苗，要澆?之以愛(ài)，?灌之以鼓?勵(lì)，她才?能綻放美?艷的花蕾?。因此，?音樂(lè)教師?應(yīng)有意營(yíng)?造一種非?常寬松、?活潑、自?由的氛圍?，以民主?的態(tài)度，?商量的口?吻，指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?音樂(lè)活動(dòng)?。放手給?學(xué)生一個(gè)?充分自由?發(fā)揮的空?間，為他?們營(yíng)造一?個(gè)“自由?王國(guó)”，?使學(xué)生的?思維始終?處于一種?積極的活?躍狀態(tài)。?這樣，就?可以充分?激發(fā)學(xué)生?的主體意?識(shí)，使他?們學(xué)得主?動(dòng)、學(xué)得?開(kāi)心。?1、創(chuàng)設(shè)?舞臺(tái)，展?示自我?心理學(xué)和?教育學(xué)研?究表明：?“愛(ài)動(dòng)”?是兒童的?天性。在?學(xué)習(xí)和生?活中，兒?童總是喜?歡親眼看?一看，親?耳聽(tīng)一聽(tīng)?，親手試?一試。因?此，在教?學(xué)過(guò)程中?為學(xué)生設(shè)?置一個(gè)展?示自我的?舞臺(tái)是非?常重要的?。在孩子?們進(jìn)行集?體演唱時(shí)?，我覺(jué)得?老師應(yīng)該?為學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)“?自由王國(guó)?”。因?yàn)?低年級(jí)學(xué)?生通常是?活潑好動(dòng)?的，在教?學(xué)教育活?動(dòng)中，應(yīng)?靈活地運(yùn)?用多種多?樣的手段?，為學(xué)生?提供“動(dòng)?起來(lái)”的?機(jī)會(huì)，從?而發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，以?獲得知識(shí)?、掌握新?技能。在?順利完成?歌曲教學(xué)?任務(wù)后，?我又設(shè)計(jì)?開(kāi)展了“?課堂舞會(huì)?”這一活?動(dòng)環(huán)節(jié)，?放手讓學(xué)?生盡情地?唱、盡情?地跳，把?整堂課營(yíng)?造的喜悅?氣氛推向?最高潮，?讓學(xué)生在?無(wú)拘無(wú)束?中展示自?己的才能?。順其自?然，依據(jù)?學(xué)生的認(rèn)?識(shí)天性，?為學(xué)生留?出課堂空?間，就是?為學(xué)生留?出了快樂(lè)?天地，為?學(xué)生留出?了主動(dòng)學(xué)?習(xí)的時(shí)空?，有了學(xué)?生展示自?我的舞臺(tái)?，課堂教?學(xué)會(huì)張弛?有度，教?學(xué)效果也?會(huì)事半功?倍。2?.趣味游?戲，快樂(lè)?學(xué)習(xí)無(wú)?論是什么?樣的游戲?對(duì)學(xué)生都?具有極強(qiáng)?的吸引力?。學(xué)生愛(ài)?玩的天性?決定了他?們?cè)敢鈪?與教師為?他們精心?設(shè)計(jì)的游?戲。為了?鞏固學(xué)過(guò)?的歌曲，?我設(shè)計(jì)了?“開(kāi)火車?”這一游?戲。由我?做火車司?機(jī)，唱歌?曲中的任?意一句，?由學(xué)生接?唱，只有?唱正確的?才能坐上?我的小火?車，孩子?們個(gè)個(gè)熱?情高漲，?積極踴躍?，不亦樂(lè)?乎。“開(kāi)?火車”游?戲的目的?在于讓學(xué)?生樂(lè)于開(kāi)?口，大膽?演唱，讓?學(xué)生感受?到成功的?喜悅。培?養(yǎng)學(xué)生敢?于表現(xiàn)的?意識(shí)，讓?學(xué)生在玩?中學(xué)，學(xué)?中玩。音?樂(lè)課堂借?助游戲，?使得教師?樂(lè)之教，?教的新，?學(xué)生樂(lè)之?學(xué)，學(xué)的?活。教育?在發(fā)展，?教學(xué)手段?要革新，?教學(xué)藝術(shù)?要提高，?我們教育?工作者只?有勤奮鉆?研，投身?教改，才?能開(kāi)拓一?條成功的?課堂教學(xué)?之路！?3、以“?賽”激趣?促學(xué)好?勝心強(qiáng)是?學(xué)生的主?要性格特?點(diǎn)之一，?而在激烈?的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍中，學(xué)?生最易養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。讓孩子?們?cè)谡n堂?上“表演?唱”就是?利用這一?點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)目的?。在我每?次上音樂(lè)?課時(shí)總是?給學(xué)生留?出___?_分鐘時(shí)?間，利用?此方法要?求學(xué)生進(jìn)?行表演唱?，取得了?事半功倍?的效果。?我還專門?準(zhǔn)備了很?多小紅花?、小五星?等，并告?訴大家：?如果誰(shuí)先?會(huì)唱，唱?得準(zhǔn)確、?流暢，表?情動(dòng)作好?，誰(shuí)就能?得到它。?學(xué)生們積?極踴躍，?他們分成?兩人組、?三人組或?四人組，?互相監(jiān)督?表演唱，?以便及時(shí)?查找自己?的不足；?部分平時(shí)?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生，?請(qǐng)班上的?小組長(zhǎng)幫?助領(lǐng)著唱?；更有的?干脆和我?一組，請(qǐng)?我指導(dǎo)。?現(xiàn)在全班?學(xué)生對(duì)音?樂(lè)課中所?學(xué)過(guò)的歌?曲、舞蹈?等內(nèi)容，?都能很熟?練地表演?下來(lái)。值?得強(qiáng)調(diào)的?是，在這?個(gè)過(guò)程中?，老師從?未做過(guò)任?何要求，?完全出于?學(xué)生自己?的意愿。?(四)?教學(xué)滲透?，展開(kāi)思?維，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力?1、開(kāi)放?的音樂(lè)教?學(xué)音樂(lè)?是時(shí)間的?、表現(xiàn)的?藝術(shù)，在?眾多藝術(shù)?門類中，?它的創(chuàng)作?自由度是?最高的。?這就決定?了音樂(lè)教?學(xué)過(guò)程并?不是封閉?的、孤立?的。它應(yīng)?是學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的認(rèn)?識(shí)與對(duì)音?樂(lè)的實(shí)踐?辯正統(tǒng)一?的過(guò)程，?是教師主?帶作用的?發(fā)揮、學(xué)?生主體能?力的生成?和發(fā)展的?過(guò)程，是?動(dòng)態(tài)、變?化、發(fā)展?的過(guò)程，?是極具開(kāi)?放性的。?開(kāi)放音樂(lè)?教學(xué)過(guò)程?，應(yīng)為學(xué)?生拓展音?樂(lè)學(xué)習(xí)空?間，創(chuàng)設(shè)?廣闊的自?主創(chuàng)新的?音樂(lè)學(xué)習(xí)?環(huán)境。為?此，我?在教學(xué)實(shí)?踐中進(jìn)行?了積極、?大膽的探?索。讓?音樂(lè)與生?活溝通起?來(lái)，營(yíng)造?廣闊的音?樂(lè)教學(xué)空?間。音樂(lè)?本來(lái)就是?從生活中?創(chuàng)造出來(lái)?的。我們?在音樂(lè)教?學(xué)過(guò)程中?根據(jù)教學(xué)?需要，實(shí)?現(xiàn)教師、?學(xué)生、教?材、教具?、教學(xué)環(huán)?境與生活?的多方面?橫向聯(lián)系?，及他們?之間的相?互作用和?影響。讓?音樂(lè)回歸?生活、回?歸自然。?如《搖籃?曲》一課?，我抓住?小朋友很?想做爸爸?媽媽的特?點(diǎn)，準(zhǔn)備?了很多娃?娃，讓學(xué)?生親身體?驗(yàn)做一天?爸爸媽媽?是多么辛?苦，從而?進(jìn)行愛(ài)父?母、尊敬?長(zhǎng)輩的教?育，在活?動(dòng)中巧妙?地將歌曲?教學(xué)、創(chuàng)?編表演、?打擊樂(lè)器?有機(jī)地結(jié)?合在一起?，讓學(xué)生?親身體驗(yàn)?、主動(dòng)參?與，取得?良好的教?學(xué)效果。?讓音樂(lè)?與活動(dòng)溝?通起來(lái)，?給予自由?的音樂(lè)想?象空間。?音樂(lè)最具?不確定性?，解釋的?自由度是?最大的。?所以，音?樂(lè)可以讓?每一位學(xué)?生用自己?獨(dú)特的方?式想象、?解釋，來(lái)?宣泄自己?的情感，?它最能體?現(xiàn)人的個(gè)?性。而主?題活動(dòng)恰?恰就能提?供這樣的?自由。游?戲、表演?等是小學(xué)?生最喜歡?的活動(dòng)方?式。我們?在音樂(lè)教?學(xué)過(guò)程中?十分注重?通過(guò)音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)程?的展開(kāi)，?來(lái)激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新的?潛能，給?他們探究?問(wèn)題，探?詢知識(shí)的?空間，讓?他們大膽?想象，自?由創(chuàng)造。?讓音樂(lè)?成為師生?溝通的情?感橋梁。?在開(kāi)放的?音樂(lè)教學(xué)?中，教師?應(yīng)營(yíng)造一?種民主、?自由、輕?松、愉快?的氛圍，?創(chuàng)設(shè)良好?的師生關(guān)?系。老師?大多數(shù)時(shí)?間可以走?到學(xué)生中?間，縮短?和學(xué)生的?距離。教?師是導(dǎo)演?，有序地?領(lǐng)著孩子?走進(jìn)音樂(lè)?的殿堂，?不斷給孩?子新的內(nèi)?容，讓他?們有新的?發(fā)展。教?師又是演?員，與孩?子們一起?歡歌跳躍?。教育心?理學(xué)認(rèn)為?，如果教?師與學(xué)生?之間能形?成友好信?賴的關(guān)系?，那學(xué)生?就可能更?愿意和教?師相處，?接受老師?的教誨。?同時(shí)在這?種平等、?和諧、熱?烈的氛圍?中，就能?更好地激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體?和創(chuàng)造的?積極性。?我在課堂?上經(jīng)常鼓?勵(lì)那些比?較內(nèi)向的?同學(xué)大膽?說(shuō)、大膽?想、大膽?唱、大膽?演。這種?鼓勵(lì)支持?的態(tài)度、?期望性、?肯定性的?語(yǔ)言，能?樹(shù)立學(xué)生?進(jìn)步的信?心，讓學(xué)?生在寬松?友好的學(xué)?習(xí)氛圍里?感受美、?體驗(yàn)美。?讓音樂(lè)?走出狹小?的課堂。?隨著社會(huì)?的不斷進(jìn)?步、科學(xué)?日新月異?地發(fā)展，?音樂(lè)課再?也不能是?一架鋼琴?，一臺(tái)錄?音機(jī)就能?對(duì)付得了?的，在教?學(xué)過(guò)程中?，采用現(xiàn)?代化的教?育技術(shù)成?了課堂中?必要的手?段，它信?息量大，?交互性強(qiáng)?，快捷簡(jiǎn)?便，直觀?形象。電?視、廣播?、Int?erne?t各種媒?體，開(kāi)闊?了學(xué)生的?視野，拓?展了音樂(lè)?文化范疇?，可以讓?學(xué)生獲得?古今中外?各種音樂(lè)?信息，也?可以開(kāi)展?綜合實(shí)踐?活動(dòng)，把?課堂延伸?到更為廣?闊的創(chuàng)新?空間。?2、開(kāi)放?的音樂(lè)教?學(xué)方法?開(kāi)放的音?樂(lè)教學(xué)方?法是指依?據(jù)學(xué)生發(fā)?展需要和?教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)采用?不同的教?學(xué)方法，?而不是機(jī)?械采用同?一種教學(xué)?方法。音?樂(lè)教育家?柯達(dá)伊認(rèn)?為："音?樂(lè)教育首?先要通過(guò)?音樂(lè)與身?體結(jié)合的?節(jié)奏運(yùn)動(dòng)?喚起人們?的音樂(lè)本?能，培養(yǎng)?學(xué)生的音?樂(lè)感受力?和敏捷的?反映能力?。"這一?理論說(shuō)明?音樂(lè)具有?動(dòng)態(tài)的特?征，應(yīng)加?強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)?動(dòng)與身體?運(yùn)動(dòng)之間?的聯(lián)系。?通過(guò)學(xué)生?的行、走?、跑、跳?、拍手、?點(diǎn)頭等動(dòng)?作來(lái)感知?和掌握音?樂(lè)的節(jié)奏?。如在?教樂(lè)理知?識(shí)二分、?四分音符?時(shí)，一般?教學(xué)只講?"二分音?符唱二拍?，四分音?符長(zhǎng)一拍?。"這些?概念對(duì)于?一二年級(jí)?的小朋來(lái)?說(shuō)既抽象?又枯燥。?因此，我?努力營(yíng)造?了一個(gè)讓?學(xué)生自身?感受、想?象的音樂(lè)?環(huán)境：首?先，我讓?學(xué)生們分?辨出聲音?的長(zhǎng)短，?如貓叫聲?音長(zhǎng)，狗?叫聲音短?；大鐘的?聲音長(zhǎng)，?小鐘的聲?音短等等?。使學(xué)生?得到感性?認(rèn)識(shí)，接?著我再讓?學(xué)生閉眼?聆聽(tīng)老師?發(fā)出的不?同節(jié)拍的?走步聲和?跑步聲，?由學(xué)生用?拍手、跺?腳的方式?把聽(tīng)到的?模仿出來(lái)?，從而完?成由聲音?感知到動(dòng)?作感知的?過(guò)渡。?在音樂(lè)教?學(xué)中，我?還經(jīng)常采?用非音樂(lè)?的教學(xué)方?法，把音?樂(lè)與舞蹈?、音樂(lè)與?戲劇、音?樂(lè)與文學(xué)?、音樂(lè)與?身體運(yùn)動(dòng)?等很好地?結(jié)合起來(lái)?，把這些?多樣的方?法統(tǒng)一于?學(xué)生綜合?素質(zhì)的培?養(yǎng)和提高?上。如我?在教完《?歌唱二小?放牛郎》?這手歌曲?時(shí)，我放?手讓學(xué)生?以小組為?單位，對(duì)?這首歌曲?進(jìn)行改編?。為了完?成改編的?任務(wù)，各?組都展開(kāi)?了激烈的?討論，并?紛紛根據(jù)?歌曲的主?題、內(nèi)容?、情感特?色來(lái)編排?舞蹈動(dòng)作?、創(chuàng)作旁?白、制作?道具、設(shè)?計(jì)人物造?型等。在?各組的"?匯報(bào)演出?"中，每?位學(xué)生盡?管在其中?擔(dān)任了不?同的角色?，獲得了?不同經(jīng)驗(yàn)?，但都能?自己去感?受、去理?解、去想?象，最大?程度地接?受藝術(shù)的?熏陶。學(xué)?生在這種?自編、自?導(dǎo)、自演?的實(shí)踐活?動(dòng)中，既?激發(fā)了對(duì)?音樂(lè)的濃?厚興趣、?樹(shù)立了自?信心，又?發(fā)展了創(chuàng)?造性思維?。雖然學(xué)?生們的"?作品"質(zhì)?量高低參?差不齊，?重要的是?學(xué)生已能?在課堂中?自主地獲?取知識(shí)，?真正成了?學(xué)習(xí)的主?人。教師?這時(shí)則變?成了整個(gè)?活動(dòng)的組?織者、引?導(dǎo)者和服?務(wù)者(伴?奏、放音?樂(lè)、組織?評(píng)比等)?。長(zhǎng)期進(jìn)?行這樣的?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)，我相?信在學(xué)生?心中播下?的音樂(lè)的?種子總有?一天會(huì)生?根、發(fā)芽?、開(kāi)花。?總之，?在音樂(lè)教?學(xué)中實(shí)施?自主學(xué)習(xí)?，要堅(jiān)持?從培養(yǎng)學(xué)?生興趣出?發(fā)，精選?一些妙趣?橫生、有?趣味的教?法，讓學(xué)?生多聽(tīng)多?唱，放手?讓學(xué)生在?音樂(lè)的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?音樂(lè)、理?解音樂(lè)、?感悟音樂(lè)?、表現(xiàn)音?樂(lè)。真正?給學(xué)生一?個(gè)展示的?舞臺(tái)，一?個(gè)鍛煉的?機(jī)會(huì)，一?個(gè)成功的?體驗(yàn)。讓?學(xué)生由教?育教學(xué)的?“被動(dòng)角?色”躍為?“主動(dòng)角?色”，成?為學(xué)習(xí)活?動(dòng)的主體?。教師?上半年工?作總結(jié)下?半年工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?年上半年?學(xué)校工作?總結(jié)本學(xué)?期，在教?體局及鎮(zhèn)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷和指導(dǎo)?下，經(jīng)過(guò)?學(xué)校全體?師生的共?同努力，?學(xué)校整體?面貌再上?新臺(tái)階，?各項(xiàng)工作?成效顯著?，得到領(lǐng)?導(dǎo)、家長(zhǎng)?和社會(huì)各?界的充分?肯定。下?面就年上?半年的工?作情況匯?報(bào)如下，?敬請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)?指正。?(一)積?極改善辦?學(xué)條件，?著力推進(jìn)?環(huán)境綜合?整治，提?高教育服?務(wù)功能?根據(jù)年度?工作計(jì)劃?，學(xué)校繼?續(xù)關(guān)注師?生成長(zhǎng)，?強(qiáng)化服務(wù)?功能，積?極改善辦?學(xué)條件，?優(yōu)化教育?環(huán)境。?1、經(jīng)過(guò)?與鎮(zhèn)黨委?、村委及?農(nóng)戶的多?次協(xié)調(diào)，?于今年_?___月?底解決了?部分遷墳?工作，為?我校完全?解決這一?難題邁出?了可喜一?步。2?、___?_月份，?充分利用?季節(jié)優(yōu)勢(shì)?，著力加?強(qiáng)校園美?化、綠化?及環(huán)境整?治工作。?(1)?為方便家?屬區(qū)教師?生活，硬?化路面_?___平?方米，整?平耕地_?___畝?。(2?)用彩磚?美化校園?主路兩側(cè)?____?平方米；?綠化、美?化“懷恩?園”和“?退思園”?____?余平方米?，如今這?兩個(gè)園區(qū)?綠草如茵?，花壇點(diǎn)?綴，曲徑?勾勒，令?人賞心悅?目，為師?生讀書(shū)學(xué)?習(xí)提供了?優(yōu)雅的場(chǎng)?所。3?、加強(qiáng)特?色文化建?設(shè)，進(jìn)一?步優(yōu)化育?人環(huán)境。?____?月份安裝?了校園廣?播網(wǎng)，為?我?！翱?衡”文學(xué)?社和廣播?站提供了?便利條?件;__?__月份?請(qǐng)來(lái)匡衡?“鑿壁偷?光”雕像?一尊，激?勵(lì)師生傳?承匡衡勤?學(xué)苦讀精?神，提升?了辦學(xué)品?位。4?、___?_月份，?吃水工程?竣工，但?使用__?__月后?，出現(xiàn)故?障，待修?。(二?)堅(jiān)持以?人為本，?強(qiáng)化教干?、教師隊(duì)?伍建設(shè)，?提升其綜?合素質(zhì)?1、強(qiáng)化?干部隊(duì)伍?建設(shè)。?年初，經(jīng)?過(guò)局黨委?考核、研?究，任命?李長(zhǎng)海為?我校副校?長(zhǎng)，加強(qiáng)?了教干力?量；__?__月份?，派劉焱?參加初中?校長(zhǎng)任職?資格培訓(xùn)?，提升了?教干的領(lǐng)?導(dǎo)素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力?；___?_月份，?組織教干?開(kāi)展“一?幫一愛(ài)心?助學(xué)”活?動(dòng)，部分?學(xué)生在生?活、學(xué)習(xí)?方面得到?關(guān)心照顧?，促進(jìn)了?學(xué)生身心?健康和諧?發(fā)展。同?時(shí)，進(jìn)一?步優(yōu)化了?班子結(jié)構(gòu)?，全體班?子成員敬?業(yè)勤政、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，服務(wù)意?識(shí)明顯提?升，為全?校教師樹(shù)?立了榜樣?。2、?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?。(1?)___?_月初，?根據(jù)局《?嚴(yán)肅教育?工作紀(jì)律?》通知精?神，依據(jù)?教師“十?不準(zhǔn)”要?求，與全?體教職工?簽定不從?事有償教?育活動(dòng)責(zé)?任書(shū)，并?認(rèn)真開(kāi)展?核查清理?教師編制?及崗位工?作，有效?的加強(qiáng)了?我校的勞?動(dòng)紀(jì)律。?(2)?____?月份，學(xué)?校開(kāi)展了?“轉(zhuǎn)作風(fēng)?、樹(shù)形象?、重服務(wù)?、促發(fā)展?”作風(fēng)建?設(shè)年活動(dòng)?。組織廣?大教干、?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)?作風(fēng)建設(shè)?的紀(jì)律規(guī)?定和文件?精神，深?入開(kāi)展交?流討論，?認(rèn)真查找?、整改工?作中的問(wèn)?題和不足?，從而強(qiáng)?化了師德?建設(shè)，樹(shù)?立了求真?務(wù)實(shí)的工?作作風(fēng)，?推進(jìn)了我?校各項(xiàng)工?作健康穩(wěn)?定發(fā)展。?(3)?搭建各種?平臺(tái)，促?進(jìn)教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?。在堅(jiān)持?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度的同?時(shí)，我們?積極為教?師創(chuàng)造外?出學(xué)習(xí)提?高的機(jī)會(huì)?，確保我?校教師教?學(xué)理念的?先導(dǎo)性。?另外，我?校還通過(guò)?聽(tīng)評(píng)課等?活動(dòng)，給?教師提供?了交流、?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，促進(jìn)?教師的專?業(yè)化成長(zhǎng)?。(三?)堅(jiān)持德?育為首，?學(xué)校管理?規(guī)范化、?常態(tài)化?學(xué)校堅(jiān)持?德育為教?學(xué)服務(wù)的?原則，切?實(shí)加強(qiáng)德?育建設(shè)，?鞏固平安?校園、健?康校園、?衛(wèi)生校園?等勞動(dòng)成?果，建立?了以黨、?政、工、?團(tuán)為核心?，政教處?、班主任?、科任教?師齊抓共?管的德育?體系，努?力形成家?庭、社會(huì)?和學(xué)校齊?抓共管的?格局，為?各項(xiàng)德育?活動(dòng)的開(kāi)?展提供了?有力的支?持。同時(shí)?，學(xué)校深?入開(kāi)展弘?揚(yáng)和培育?民族精神?月教育等?各類活動(dòng)?，充分體?現(xiàn)活動(dòng)育?人，營(yíng)造?了良好的?德育文化?氛圍。_?___月?份，學(xué)校?邀請(qǐng)專家?趙一博先?生來(lái)校，?為學(xué)生及?其家長(zhǎng)做?勵(lì)志演講?報(bào)告，通?過(guò)本次活?動(dòng)，學(xué)生?樹(shù)立了自?信，學(xué)會(huì)?了感恩，?學(xué)習(xí)、生?活態(tài)度發(fā)?生了轉(zhuǎn)變?，收到了?良好的教?育效果。?____?月份，學(xué)?校以加強(qiáng)?宿舍管理?為突破口?，促進(jìn)了?學(xué)生生活?、學(xué)習(xí)、?行為等習(xí)?慣的養(yǎng)成?。(四?)全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，努力?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?1、抓?質(zhì)量，謀?發(fā)展，求?突破。?本學(xué)期，?教學(xué)管理?充分發(fā)揮?“級(jí)部”?職能作用?，分年級(jí)?定目標(biāo)，?突出“中?考”質(zhì)量?重心地位?，制定獎(jiǎng)?懲激勵(lì)機(jī)?制，為九?年級(jí)體育?、實(shí)驗(yàn)操?作、信息?技術(shù)、文?化課等考?試做好指?導(dǎo)和服務(wù)?，中考取?得了較好?成績(jī)。?2、扎實(shí)?推進(jìn)新課?程改革，?過(guò)程管理?“片區(qū)化?”。我?校在教學(xué)?管理中積?極聯(lián)系片?區(qū)兄弟學(xué)?校認(rèn)真開(kāi)?展分片聯(lián)?研活動(dòng)，?____?月份討論?制定了《?第四片區(qū)?教學(xué)聯(lián)研?計(jì)劃及實(shí)?施方案》?，評(píng)選出?校級(jí)學(xué)科?帶頭人；?____?月份組織?了片區(qū)集?體備課經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，針對(duì)同?科同年級(jí)?課任教師?加強(qiáng)教材?、教法、?學(xué)法、訓(xùn)?練題，尤?其就如何?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、培優(yōu)補(bǔ)?差等問(wèn)題?進(jìn)行了深?入探討。?由此，學(xué)?校教研活?動(dòng)由校內(nèi)?走向了校?際，促進(jìn)?了學(xué)校進(jìn)?步。3?、大力支?持教干教?師外出學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)?和研討。?開(kāi)學(xué)以?來(lái)，學(xué)校?派張愛(ài)華?、閆良平?、張慶梅?等___?_多人次?參加教學(xué)?研討、優(yōu)?質(zhì)課觀摩?等活動(dòng)，?確保我校?教師教學(xué)?理念的先?導(dǎo)性。?4、許多?教師在教?學(xué)活動(dòng)中?取得優(yōu)異?成績(jī)。_?___月?份，在縣?九年級(jí)復(fù)?習(xí)研討活?動(dòng)中，李?長(zhǎng)海老師?做了典型?發(fā)言，張?文娟老師?展示了生?物示范課?；___?_月份，?縣級(jí)講課?比賽活動(dòng)?中，王金?彪等__?__位教?師榮獲一?、二等獎(jiǎng)?；張文娟?老師在省?級(jí)講課比?賽活動(dòng)中?榮獲二等?獎(jiǎng)；__?__月份?，閆良平?老師被評(píng)?為縣勞動(dòng)?模范；另?外，大批?教師參加?了論文及?課件的評(píng)?選工作。?(五)?順利完成?七年級(jí)新?生招生工?作今年?，我鎮(zhèn)六?年級(jí)畢業(yè)?生240?(不包括?私立學(xué)校?)人，升?入我校2?20(私?立學(xué)校報(bào)?名___?_人)人?，初步完?成招生計(jì)?劃。(?六)重視?安全工作?，構(gòu)建和?諧平安校?園學(xué)校?高度重視?安全工作?。認(rèn)真落?實(shí)了學(xué)校?安全目標(biāo)?責(zé)任制、?重大安全?事故報(bào)告?制和責(zé)任?追究制，?____?月份增裝?監(jiān)控設(shè)施?6處，落?實(shí)了防火?、防盜等?各項(xiàng)預(yù)防?措施；規(guī)?范食堂油?、鹽、?肉類等進(jìn)?貨渠道管?理，學(xué)校?辦理了衛(wèi)?生許可證?，從業(yè)人?員辦理了?健康證；?加強(qiáng)了對(duì)?師生的安?全教育，?杜絕了校?園安全隱?患、提高?了全體教?職工的安?全防范意?識(shí)。(?七)強(qiáng)化?后勤管理?，提高服?務(wù)意識(shí)和?水平。?加強(qiáng)后勤?工作管理?，提高了?后勤人員?的服務(wù)意?識(shí)，減少?了人為損?壞等現(xiàn)象?，為學(xué)校?教育教學(xué)?工作的開(kāi)?展提供了?有力保障?。過(guò)去?的半年，?我?？傮w?工作贏得?了社會(huì)各?界的支持?和好評(píng)，?但也存在?著許多不?足，如學(xué)?校規(guī)范管?理、學(xué)校?辦學(xué)條件?的改善、?創(chuàng)特色出?名師、學(xué)?生學(xué)習(xí)浮?躁，尤其?八年級(jí)成?績(jī)滯后等?方面，有?待進(jìn)一步?探索和提?高。相信?在上級(jí)主?管部門和?全體教職?員工的共?同努力下?，我校的?各項(xiàng)工作?會(huì)取得更?好成績(jī)。?二、年?度下半年?工作計(jì)劃?要點(diǎn)在新?的學(xué)年里?，結(jié)合我?校實(shí)際情?況，將采?取如下措?施，加強(qiáng)?學(xué)校的管?理，提升?學(xué)校的辦?學(xué)水平。?(一)?繼續(xù)改善?辦學(xué)條件?，確保學(xué)?校可持續(xù)?發(fā)展，不?斷鞏固省?規(guī)成果?1、__?__月份?，對(duì)籃球?架等體育?設(shè)施噴漆?，做好設(shè)?備設(shè)施雨?季維護(hù)工?作；__?__月份?，檢修學(xué)?生宿舍，?改善學(xué)生?住宿條件?。2、?____?月份，整?改電路，?確保師生?正