范文集錦人教版六年級下冊英語教案反思

1/1范文集錦人教版六年級下冊英語教案反思所謂教學(xué)反思，是指老師對教育教學(xué)實(shí)踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思始終以來是老師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家始終特別重視之。以下是我?guī)淼娜私贪媪嗉壪聝杂⒄Z教案反思內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

人教版六班級下冊英語教案反思1

六班級上學(xué)期快要結(jié)束了，我作為一名新老師的第一個學(xué)期也接近尾聲?？偨Y(jié)一下本學(xué)期的英語教學(xué)，一個字：亂。不過，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，摸索教材和同學(xué)之后，我信任下學(xué)期我會做得更好。

為什么會感覺如此亂呢?首先，我發(fā)覺如今的學(xué)校生的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在是大，課本上標(biāo)注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開頭我并沒有讓同學(xué)去記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)覺，原來并不是想象的那樣。不僅在單詞方面，在語法，聽力等各方面，學(xué)校六班級同學(xué)所擔(dān)當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)壓力是我完全沒有預(yù)料到的。其次，感覺農(nóng)村同學(xué)學(xué)習(xí)英語的條件較城市同學(xué)的差距較大。同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學(xué)習(xí)英語應(yīng)當(dāng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，假如同學(xué)在家里又沒有父母的輔導(dǎo)或網(wǎng)絡(luò)的幫助，在聽力和口語方面的訓(xùn)練完全是談不上的。

以上是本學(xué)期英語教學(xué)的一些體會，信任在充分熟悉了這些狀況之后，下學(xué)期的英語教學(xué)將會更加順當(dāng)。

人教版六班級下冊英語教案反思2

本課是六班級上學(xué)期第一單元Storytime部分對話題的語篇閱讀教學(xué)。閱讀過程中，重在培育同學(xué)的閱讀愛好，教會同學(xué)簡潔的閱讀策略。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、各班同學(xué)層次不一，學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)愛好不高，甚至羞于參加課堂教學(xué)。針對這一狀況，可以發(fā)揮小組合作，同桌溝通的形式，讓全部的同學(xué)都能參加課堂活動，以便各有所獲。

2、整堂課中，留意同學(xué)閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培育。在逐步理解故事的過程中，分別讓同學(xué)采納快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在每一次的活動中，我都讓同學(xué)帶著肯定的任務(wù)去讀，具有肯定的目的性，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案，培育同學(xué)勾畫、做批注的習(xí)慣。

3、對于高班級的同學(xué)而言，英語思維的進(jìn)展重要性逐步凸顯出來。我們應(yīng)當(dāng)力圖通過不同形式、不同層次的活動，跳出機(jī)械認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方式，激活同學(xué)的思維，同學(xué)思維進(jìn)展是一個長期訓(xùn)練的過程。

人教版六班級下冊英語教案反思3

六班級的英語教學(xué)相較其他的班級是比較有壓力的，由于面臨著同學(xué)的升學(xué)問題。作為老師我們必需做好充分的預(yù)備，既要促進(jìn)每個同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，又要注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六班級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡潔地回顧一下上半年六班級英語教學(xué)工作。

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進(jìn)行模擬言語活動，使交際敏捷多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、樂觀制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

人教版六班級下冊英語教案反思4

本節(jié)課的內(nèi)容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元Eatingout，在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了肯定的加工，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時讓同學(xué)自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化學(xué)問。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴(yán)密，整個課堂并未消失我所期盼的亮點(diǎn)?，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：

一、導(dǎo)入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然

在本節(jié)課中，我從自由談(FreeTalk)開頭談起，問同學(xué)：Whatdidyoudoonweekend?Wheredidyougoandwhatdidyoueatonweekends?有的同學(xué)會說到隨家人到外就餐，那么老師指出：Youeatout!引出本課標(biāo)題：Unit7Eatingout.

在外就餐有許多內(nèi)容可講，我選擇了KFC這一同學(xué)們都熟識的地方做為我本節(jié)課的切入點(diǎn)，緊接著，我用課件展現(xiàn)了KFC的背景學(xué)問和相關(guān)內(nèi)容，同時我預(yù)備了肯定的教學(xué)實(shí)物，通過展現(xiàn)各種實(shí)物的方法，讓同學(xué)從視覺上熟悉事物及其名稱，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)會英語。

教授新單詞后，用MISSINGGAME來練習(xí)新單詞，用WORKBOOK來動手熟識單詞的拼寫。

當(dāng)展現(xiàn)到MONEY這個詞匯時，老師問同學(xué)：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此來引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)Eatingout的內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的表演才能，在真實(shí)的情景中敏捷的運(yùn)用英語。

英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為同學(xué)會應(yīng)用英語是關(guān)鍵。給同學(xué)自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣同學(xué)可以活學(xué)活用英語，同時也培育了同學(xué)的表演才能。有的同學(xué)極有想象力和制造力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。同學(xué)的表演的勝利與否是我教學(xué)的落實(shí)與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。

三、單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設(shè)計不夠豐富。

從整節(jié)課來看，教學(xué)時間合理的不夠支配，同學(xué)沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。假如能夠給同學(xué)更多參加的機(jī)會，讓同學(xué)有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠消失教學(xué)亮點(diǎn)。

人教版六班級下冊英語教案反思5

作為一名新老師，對于如何轉(zhuǎn)化班上十幾名后進(jìn)生很是頭疼。

如何讓他們在英語學(xué)科上背會單詞呢?特地找出來一節(jié)課讓孩子背單詞嗎，可是會背的還是在背課，而不會的連續(xù)玩。后來我只能用自己的“老師的威武”逼著他們一個一個字母的寫，直到孩子們都能完成，我想借助鄭州教育信息網(wǎng)這個平臺向我們的有閱歷的老師來求助。我今日上課給孩子教授發(fā)音規(guī)律讓孩子不死記硬背，然后我自己放慢了講課節(jié)奏，盡量讓孩子們都能聽懂話，然后又主動和其他班的老師要了倆節(jié)課，特地來訓(xùn)練他們，盼望有效果!~孩子是需要時間來背單詞的，一節(jié)課如何更加有效果讓這節(jié)課?就是給孩子上課的時間來解決課下的單詞，我以前成果考得很差，就是由于我總是很應(yīng)付的告知大家!記得要背寫單詞可是真的沒有時間靜下心來背單詞，我要以后