《變壓器》說課稿

《變壓器》是物理選修3—2第五章《交變電流》第4節(jié)的內容。變壓器是交流電路中 (1)知道變壓器的構造，了解變壓器的工作原理。(2)理解理想變壓器原、副線圈中電壓與匝數(shù)的關系，能應用它分析解決有關問題。(1)通過變壓器的學習，使學生進一步理解理想化的方法在物理學習與研究中的作用。(1)經歷探究，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題。(2)經歷變壓器原、副線圈中電壓與匝數(shù)關系的討論與交流，了解物理學的研究方法。(1)為突出“教是為了不教”的理念，有效的突破重點與難點，我采用以下教學方法：啟發(fā)、引導、演示實驗法(2)為了體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，我采用以下學法：過程：(一)創(chuàng)設情境，引入新課習的興趣。讓學生帶著對變壓器的感性認識，進入新課的學習，降低學生學習難度。(二)師生互動，新課教學(1)學生自主學習變壓器的構造和原理我用多媒體展示多種形態(tài)各異常見的變壓器。然后指導學生拆裝變壓器指導學生帶著問題拆裝手中的可拆裝變壓器，并結構，介紹原、副線圈、鐵芯相關概念，畫出變壓器的示意圖和符號。以上學生自學過程大約需要5分鐘。(2)學生自主學習變壓器的工作原理提出問題：小燈泡未與電源直接相連，為什么發(fā)光呢?你認為變壓器的工作原理是什么?學生回答后演示實驗驗證，再次加深對變壓器工作原理的認識。(1)首先讓學生猜想：副線圈輸出電壓和和原線圈的輸入電壓有什么關系呢?(1)為了人身安全，變壓器要用低壓電源，電壓不能超過12V,實驗過程中不要用手碰(2)為了電壓表的安全，測量過程先使用大量程，再逐步減小這個實驗探究過程大約需要10分鐘，在學生實驗過程中，我將進行巡視，對有異議的(4)最后由學生進行數(shù)據(jù)分析總結規(guī)律：實驗完成后，我將提問實驗結論，力求學生先用語言準確描述，然(1)提出問題：變壓器可以變壓，但其實際的作用就是把原線圈的能量耦合到副線圈，那么它能百分之百的傳輸能量嗎?變壓器工作時有能量損失嗎?變壓器工作時有哪些途徑會損失能量?引導學生充分思考、討論，學生運用已有知識自然會想到線圈電阻的損失和鐵芯由于將可拆變壓器的鐵芯由不閉合到閉合，觀察接在副線圈兩得到結論：實驗中有磁損，線圈閉合磁損少至此得到了變壓器能量損失的三個途徑。由此引出理想變壓器的概念。2.理想變壓器的規(guī)律：電壓規(guī)律，功率規(guī)律，電流功率(三)當堂訓練，鞏固提高學生當堂訓練課后題第五題，以鞏固加深本節(jié)課的重點內容。(四)小結和作業(yè)學生總結歸納本節(jié)課的教學內容，構建本節(jié)知識體系。我最后作出補充，進一步點出重