小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查表

小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查表尊敬的老師：您好！小學(xué)教師是特殊的教師群體，在其成長與發(fā)展過程中有著特殊的發(fā)展規(guī)律與影響因素。為了了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問有效性的研究效果，希望您能根據(jù)自己的經(jīng)歷，如實填寫本問卷，您的意見將成為我們更好了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以及進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的重要依據(jù)。感謝您的參與和配合！請在符合您情況的選項前的括號內(nèi)“√”1、您是幾年級數(shù)學(xué)的教師？（）低段（）中段（）高段2、您認(rèn)為在數(shù)學(xué)課中，你有沒有常常說出自己的想法？（）有（）沒有（）偶爾有3、您在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，你有沒有經(jīng)常代替學(xué)生的提問，由自己進行？（）有（）沒有（）偶爾有4、您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有沒有必要進行提問優(yōu)化？（）有必要（）沒有必要5、您認(rèn)為在數(shù)學(xué)課中有效提問，有沒有聯(lián)系自己的教學(xué)實際？（）有（）沒有（）偶爾有6、您在平時的教學(xué)中有沒有挖掘過教材中所蘊涵著的教材思維，發(fā)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)問題？（）有（）沒有（）偶爾有7、您認(rèn)為在哪些內(nèi)容更能體現(xiàn)您有效的提問？（）計算類（）幾何類（）應(yīng)用題（）其它8、您認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣才能提問有效，提問的有效性包括哪些方面？9、您還有哪些問題提供我們研究？小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查表親愛的同學(xué)：你好！培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，是教師教學(xué)的追求目標(biāo)。本問卷旨在了解你的一些基本學(xué)習(xí)情況，以便于我們在研究之后能夠幫助你更好地改進學(xué)習(xí)。所有的題目僅作為我們研究使用，不會和你們在校的學(xué)習(xí)成績有任何聯(lián)系。因此，請不要擔(dān)心填寫問卷會對你造成任何影響，而且我們會對結(jié)果保密。希望你能根據(jù)自己的經(jīng)歷，如實填寫本問卷，你的意見將成為我們更好地了解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情況，以及進一步促進學(xué)生思維能力的提高的重要依據(jù)。感謝你的參與和配合！一、請在符合你情況的選項上打“√”題號題目同意或基本同意不同意或基本不同意1本班老師喜歡學(xué)生上課愛提問題2課上想向老師提問，總找不到機會。3課上老師講的地方我沒聽懂，我可以打斷老師的講課，馬上舉手提出問題。二、請將符合你情況的選項填入括號內(nèi)。1、在課上不會的問題，我首先考慮的是（）①在課上向老師提問②下課再問老師③下課后問同學(xué)④回家問家長⑤誰也不問放棄不管2、課上不舉手提問的原因（）①自己沒把握②怕說錯了老師批評③怕同學(xué)瞧不起④沒有原因，就是不想問3、如果你在課上提出問題，你最愿意讓誰回答（）①老師②小組內(nèi)的同學(xué)③其他組的同學(xué)4、如果提問題，你最喜歡提什么樣的問題（）①提自己會的問題②提我不會的或有疑問的問題，請老師和大家?guī)椭獯稷巯氲绞裁刺崾裁矗瑳]什么目的5、如果提問題，你在課堂中能否提有價值的數(shù)學(xué)問題嗎？①有②沒有③偶爾有④經(jīng)常有6、課上老師提問時，我的態(tài)度是（）①經(jīng)常主動舉手，爭取讓老師叫我②一般地舉手示意，老師叫不叫都行③教師要求時才舉手，不知道老師會不會叫我7、課上別的同學(xué)提問題，我的態(tài)度是（）①從來不注意聽問的是什么②有時注意聽問的是什么③每次都注意聽問的是什么8、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師經(jīng)常讓你在小組交流討論、合作學(xué)習(xí)嗎？①沒有②偶爾③經(jīng)常9、小組討論時，我（）①積極參與②不愿參與10、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師有沒有經(jīng)常讓你思考問題，請你回答嗎？①有②沒有③偶爾有11、本班同學(xué)上課提問題的水平，你認(rèn)為（）①大多數(shù)同學(xué)的提問都有較高的水平②有一部分同學(xué)的提問有較高的水平③只有個別同學(xué)的提問有較高的水平④所有同學(xué)的提問都沒有較高的水平小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問有效性的調(diào)查分析松莊小學(xué)低段數(shù)學(xué)課題組調(diào)查背景在我國，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功比較扎實，然而，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識不強，創(chuàng)造能力較弱，往往不能把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，也不能把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活的應(yīng)用到實際問題中去。尤其，多年的教學(xué)形式使學(xué)生習(xí)慣于一味的聽老師講，而自己則被動地接受，學(xué)生不會自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題及解決問題。面對這種情況，我們課題組設(shè)計了一份有關(guān)“問題調(diào)查”的問卷，對小學(xué)五年級學(xué)生進行初步調(diào)查，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，為深入進行“問題意識”的養(yǎng)成作好準(zhǔn)備工作。調(diào)查對象情況問卷是在小學(xué)三年級四個班的學(xué)生中進行的。參加答卷的是155名學(xué)生，他們剛剛升入三年級，師生均處于相互適應(yīng)階段。四個班學(xué)生都比較愛學(xué)習(xí)，有積極向上的班風(fēng)。但一個班學(xué)生較內(nèi)向，課上不是很愛舉手發(fā)言；另三個班學(xué)生上課特別活躍，喜歡搶先發(fā)表見解。由于課程安排較緊，答卷時間安排在學(xué)生休息的時間進行，大約用三十至四十分鐘。三、問卷的情況（一）、請在符合你情況的選項上打“√”題號題目同意或基本同意不同意或基本不同意1本班老師喜歡學(xué)生上課愛提問題90%10%2課上想向老師提問，總找不到機會。34%68%3課上老師講的地方我沒聽懂，我可以打斷老師的講課，馬上舉手提出問題。60%40%（二）、請將符合你情況的選項填入括號內(nèi)。1、在課上不會的問題，我首先考慮的是（）①在課上向老師提問(33%)②下課再問老師(41%)③下課后問同學(xué)(14%)④回家問家長(10%)⑤誰也不問放棄不管(2%)2、課上不舉手提問的原因（）①自己沒把握(63%)②怕說錯了老師批評(8%)③怕同學(xué)瞧不起(22%)④沒有原因，就是不想問(7%)3、如果你在課上提出問題，你最愿意讓誰回答（）①老師(56%)②小組內(nèi)的同學(xué)(28%)③其他組的同學(xué)(16%)如果提問題，你最喜歡提什么樣的問題（）①提自己會的問題(19%)②提我不會的或有疑問的問題，請老師和大家?guī)椭獯?80%)③想到什么提什么，沒什么目的(1%)如果提問題，你在課堂中能否提有價值的數(shù)學(xué)問題嗎？①有(75%)②沒有(1%)③偶爾有(9%)④經(jīng)常有(15%)4、課上老師提問時，我的態(tài)度是（）①經(jīng)常主動舉手，爭取讓老師叫我(60%)②一般地舉手示意，老師叫不叫都行(26%)③教師要求時才舉手，不知道老師會不會叫我(14%)課上別的同學(xué)提問題，我的態(tài)度是（）①從來不注意聽問的是什么(16%)②有時注意聽問的是什么(20%)③每次都注意聽問的是什么(64%)5、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師經(jīng)常讓你在小組交流討論、合作學(xué)習(xí)嗎？①沒有(23%)②偶爾(17%)③經(jīng)常(60%)小組討論時，我（）①積極參與(70%)②不愿參與(30%)6、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師有沒有經(jīng)常讓你思考問題，請你回答嗎？①有(68%)②沒有(6%)③偶爾有(26%)7、本班同學(xué)上課提問題的水平，你認(rèn)為（）①大多數(shù)同學(xué)的提問都有較高的水平(30%)②有一部分同學(xué)的提問有較高的水平(42%)③只有個別同學(xué)的提問有較高的水平(23%)④所有同學(xué)的提問都沒有較高的水平(8%)四、調(diào)查問卷反映的問題及其分析（一）從對教師的評價看學(xué)生的態(tài)度。從問卷問題1的結(jié)果可以看出：學(xué)生認(rèn)為老師還是喜歡學(xué)生在課上提出一些問題的。同時也反映出學(xué)生同樣認(rèn)為在課上多提問是好的，90%學(xué)生認(rèn)可。從選擇統(tǒng)計情況看，有60%的學(xué)生愿意舉手表示自己回答問題，有26%的學(xué)生存在著無所謂的態(tài)度，10%的學(xué)生是被動的舉手，這就需要教師正確的引導(dǎo)，作好他們的思想工作，積極參與教學(xué)活動。選擇統(tǒng)計還反映出有52%即一半多的學(xué)生愿意與同學(xué)直接討論，說明他們同齡人一起研究問題會更自在，更和諧。（二）從對學(xué)生自身的評價看學(xué)生的要求。從問卷題2的結(jié)果可以看出：有66%的學(xué)生在課上能夠找到機會提問，課堂上應(yīng)當(dāng)有民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢說、有機會說。從問卷問題3的結(jié)果可以反映有68%的學(xué)生是隨機舉手提問的，課堂還算比較民主的但是沒有達(dá)到全班同學(xué)隨時都能提問的標(biāo)準(zhǔn)，看來教師的工作還應(yīng)做到位。從學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)關(guān)系看。對于問題，有56%的學(xué)生愿意讓老師解答?？磥韺W(xué)生更愿意與教師直接對話，需要與老師交流，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出問題并逐漸學(xué)會解答問題。同時，學(xué)生還喜歡更多的與同學(xué)相互交流，有問題去問同學(xué)，這也是一種很好的解決問題的方式，應(yīng)當(dāng)提倡。小組合作學(xué)習(xí)提倡多年，學(xué)生有了一定的合作意識，所以70%的學(xué)生愿意積極參與，并且75%的學(xué)生希望爭論到底。而合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是每一位學(xué)生都積極的參與并且加入到討論中，每個人都在合作中收獲才有意義，對于那30%不愿意參與的學(xué)生，教師還應(yīng)正確的指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式方法。在討論中，教師參與學(xué)生活動，指導(dǎo)他們怎樣又有爭論又有相互的競爭又有共同提高?？偸鲨b于問卷中發(fā)現(xiàn)的問題，為培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識，我們在今后的教學(xué)活動中應(yīng)注意以下幾點：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為問題意識的培養(yǎng)提供適宜的環(huán)境。教師在教學(xué)中應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點創(chuàng)設(shè)寬松的課堂教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生從不同角度去思考問題，鼓勵學(xué)生對問題有不同的想法。民主的氛圍會使學(xué)生大膽的提問，進而逐步學(xué)會提問。精心設(shè)計問題情景，鼓勵學(xué)生去探索、猜想和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)的設(shè)置問題情景，適時、適量、適度的處理好問題的素材，使學(xué)生進入適宜的教學(xué)狀態(tài)，才有利于問題意識的培養(yǎng)。在一定的情境中鼓勵學(xué)生探索、猜想。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二．培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財務(wù)部簽訂如下安全生產(chǎn)目標(biāo)：一、目標(biāo)值：1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓(xùn)合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：1、對本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴(yán)格履行本人的安全職責(zé)，確保安全責(zé)任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不