初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)格式范本（2篇）

第4頁共4頁初三化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范本這?一學(xué)期里?，我校初?三化學(xué)在?期未質(zhì)檢?中取得了?一定的成?績(jī)，這與?學(xué)生的努?力以及教?師的辛勞?是分不開?的。為了?能進(jìn)一步?的提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得更好?的教學(xué)效?果，我們?總結(jié)了幾?條經(jīng)驗(yàn)：?一、扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?拼命趕進(jìn)?度不可取?考生答?題中存在?的問題，?與他們平?時(shí)沒有準(zhǔn)?確地理解?和掌握初?中化學(xué)的?基礎(chǔ)知識(shí)?和技能有?很大的關(guān)?系，因而?重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能的學(xué)?習(xí)仍然是?首要的。?抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是要抓化?學(xué)課本知?識(shí)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對(duì)?化學(xué)的知?識(shí)的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對(duì)學(xué)生?實(shí)際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時(shí)?間而在平?時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)?度的做法?，必然造?成學(xué)生對(duì)?知識(shí)的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對(duì)?化學(xué)失去?興趣。?抓基本技?能，要抓?好化學(xué)用?語的使用?技能和實(shí)?驗(yàn)基本技?能。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，要?讓學(xué)生真?正了解每?個(gè)實(shí)驗(yàn)涉?及的化學(xué)?反應(yīng)原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機(jī)會(huì)讓?學(xué)生動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通過?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?觀察和研?究的過程?和樂趣，?切實(shí)提高?學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?二、重?視獲取知?識(shí)的過程?和科學(xué)探?究能力的?培養(yǎng)要?提高學(xué)生?的能力，?就要在教?學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題能力的?培養(yǎng)。平?時(shí)教學(xué)與?復(fù)習(xí)，都?不能“重?結(jié)論，輕?過程，重?簡(jiǎn)單應(yīng)用?的機(jī)械操?練、輕問?題情景和?解答思路?分析”。?而應(yīng)該重?視獲取知?識(shí)的過程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?化學(xué)的“?基本學(xué)科?思維方法?”。今?年化學(xué)試?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對(duì)?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課?程改革方?向，以課?本知識(shí)為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對(duì)?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?三、密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用?今年試?題涉及環(huán)?保等社會(huì)?熱點(diǎn)內(nèi)容?，從多角?度對(duì)學(xué)生?的知識(shí)與?能力進(jìn)行?考查。這?類試題的?考查力度?近年逐步?加強(qiáng)。這?就要求化?學(xué)教學(xué)要?突破單純?灌輸課本?知識(shí)的限?制，減少?機(jī)械操練?耗費(fèi)的時(shí)?間和精力?，讓學(xué)生?有時(shí)間閱?讀課外科?技知識(shí)，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，用化學(xué)?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。四?、深化課?堂教學(xué)改?革，鉆研?化學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?基礎(chǔ)教育?課程改革?是教育戰(zhàn)?線一件非?常重要的?工作，我?們學(xué)校雖?然還么有?實(shí)施化學(xué)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，但老?師們都已?開始研究?新課程的?特點(diǎn)，因?此，除了?要用新的?教學(xué)理念?武裝自己?以外，要?提前在初?三化學(xué)的?教學(xué)中參?考和滲透?“新課標(biāo)?”的要求?。五、?強(qiáng)化教學(xué)?過程的相?互學(xué)習(xí)、?研討聽?完課后能?與上課老?師及時(shí)進(jìn)?行交流，?提出不足?之處，以?求達(dá)到更?好的課堂?效果。?六、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?近年來?的試題中?，實(shí)驗(yàn)題?所占的比?例越來越?大，引起?了我們老?師的高度?重視。在?教學(xué)及復(fù)?習(xí)中加強(qiáng)?了這一部?分的力度?，因而這?一部分相?對(duì)得分較?高。七?、抓好學(xué)?生參加學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng)，給有?特長(zhǎng)的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)?展個(gè)性的?氛圍，鼓?勵(lì)他們能?脫穎而出?，為將來?培養(yǎng)專門?人才打下?良好的基?礎(chǔ)八、?從實(shí)際出?發(fā)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)。?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?，面向全?體學(xué)生，?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的?進(jìn)步與成?長(zhǎng)通過?大家共同?努力，這?學(xué)期初三?化學(xué)取得?了一定的?成績(jī)，今?后我們將?繼續(xù)努力?，并爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。_?___月?28初?三化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)格式范?本（二）?長(zhǎng)長(zhǎng)的?紅毯又一?次鋪就了?送別之路?，再多的?感慨都化?作了不舍?和祝福。?祝愿孩子?們考的好?些，再好?些。這?一學(xué)年任?教初三1?、2、3?班的化學(xué)?課。這是?我十幾年?教學(xué)生涯?中經(jīng)歷最?坎坷的一?年，有學(xué)?生進(jìn)步時(shí)?小小的喜?悅，也收?獲過許多?孩子們帶?來的感動(dòng)?，但和這?些相比，?我覺得這?一年真的?是飽嘗了?一個(gè)普通?教師的萬?般無奈，?自己連一?群___?_歲的孩?子都無法?擺平。十?幾年積累?起來的作?為教師的?自信飛灰?湮滅，多?少次甚至?想放棄。?記得有?這樣一句?話“沒有?教不好的?學(xué)生，只?有不會(huì)教?的老師!?”也想雖?然這話有?點(diǎn)偏激，?但既然選?擇教師這?個(gè)行業(yè)，?就應(yīng)該把?能教好每?一個(gè)學(xué)生?作為信條?。我一直?力爭(zhēng)做到?，在我的?課堂上能?讓每個(gè)孩?子做他們?最好的自?己，能考?優(yōu)秀的孩?子沒有達(dá)?到___?_分就是?我的失職?，能考及?格的孩子?，沒達(dá)到?____?分也是我?的失職。?但過去?這一年我?所任教的?1、2班?給我上了?深深地一?課，教好?每個(gè)孩子?的想法是?我的一廂?情愿。多?少次課堂?上的聲嘶?力竭慢慢?演變成每?節(jié)課n次?的“別講?了，把嘴?閉上!”?上課思路?就這樣一?次次中斷?，別說孩?子們，我?覺得我都?沒有了激?情。多少?次從教室?走出來，?衣服都濕?透了。感?覺自己這?個(gè)老師當(dāng)?得好失敗?，修行還?差得遠(yuǎn)呢?。也有?同事說過?，別太較?勁了，不?是你一個(gè)?人能改變?的。但面?對(duì)孩子們?，面對(duì)一?些相對(duì)較?好的孩子?們，本來?他們處在?那樣的班?級(jí)環(huán)境，?