小學(xué)語文寫作把靜物寫活課件部編版

【知識精講】把靜物寫活

語文把靜物寫活目錄DIRECTORY靜物寫活的訣竅0102我也可以寫活“它”靜物寫活的訣竅01原文：

我有一個“小鴨子”水壺，那是我的表姐送給我的?！靶▲喿印笨烧嫫粒欠奂t色的。它的腦袋是圓的，有一張小黃嘴，還有長長的睫毛，有亮晶晶的眼睛，脖子上還有一個小蝴蝶結(jié)，它還有一條尾巴?！靶▲喿印笔俏业男』锇?。我渴了，就會捧起它喝水，它的用處可大了！找問題：1.語言蒼白，只是簡單的靜物描述，沒有賦予它生命；2.沒有作者感情的流露，讀來枯燥無味。1.讀例文找問題

點明了水壺的材質(zhì)，開頭即表達(dá)喜愛之情。原文：

我有一個“小鴨子”水壺，那是我的表姐送給我的。2.解決問題找訣竅修改后：我有一個“小鴨子”的塑料水壺，那是我的表姐送給我的，我很喜歡它！原文：

“小鴨子”可真漂亮，它是粉紅色的。它的腦袋是圓的，有一張小黃嘴，還有長長的睫毛，有亮晶晶的眼睛，脖子上還有一個小蝴蝶結(jié)，它還有一條尾巴。2.解決問題找訣竅修改后：

“小鴨子”可真漂亮，它穿著粉紅色的外套，昂著頭，挺著胸，多像一名大歌星。它的腦袋圓圓的，一張小巧的黃嘴翹得老高，嘴上還有兩個紅點。在它那深綠色的眼眶里，長長的睫毛下，烏黑烏黑的眼球閃著明亮的的光，“小鴨子”的脖子上圍著一條透明的藍(lán)絲帶，還打了個蝴蝶結(jié)，尾巴又小又短，神氣極了。2.解決問題找訣竅訣竅一擬人化

——它穿著粉紅色的外套，昂著頭，挺著胸，多像一名大歌星。訣竅二把神態(tài)寫活——巧用動詞

訣竅三仔細(xì)觀察——外形的多彩——昂著頭挺著胸一張小巧的黃嘴翹得老高——嘴上還有兩個紅點。在它那深綠色的眼眶里，長長的睫毛下，烏黑烏黑的眼球閃著明亮的光，“小鴨子”的脖子上圍著一條透明的藍(lán)絲帶。2.解決問題找訣竅原文：

“小鴨子”是我的小伙伴。我渴了，就會捧起它喝水，它的用處可大了！修改后：我和“小鴨子”成了好伙伴。當(dāng)我給“小鴨子”灌水時，它翹起尾巴，睜大眼睛，就像在河里喝水，那大大的眼睛看著我，好像在說：“小主人，多讓我喝點水呀，我最喜歡喝水了！”當(dāng)玩累了，口渴時，我就會揭開“小鴨子”的嘴，仰著頭，咕咚咕咚地喝水，偶爾還會不小心嗆到，“小鴨子”的眼睛似乎也帶著笑，它看著我，好像在說：“你還真是個急性子，喝慢點，我又不會和你搶?！碑?dāng)我只顧著玩，忘記喝水時，我好像聽到“小鴨子”在對我說：“小主人，喝水有助于健康，千萬別忘了我呀！”“小鴨子”可真好，我喜歡這位好伙伴！訣竅四：用擬人化的手法多寫寫你和“它”之間的故事讓靜物“活起來”我和“小鴨子”成了好伙伴。當(dāng)我給“小鴨子”灌水時，它翹起尾巴，睜大眼睛，就像在河里喝水，那大大的眼睛看著我，好像在說：“小主人，多讓我喝點水呀，我最喜歡喝水了！”當(dāng)玩累了，口渴時，我就會揭開“小鴨子”的嘴，仰著頭，咕咚咕咚地喝水，偶爾還會不小心嗆到，“小鴨子”的眼睛似乎也帶著笑，它看著我，好像在說：“你還真是個急性子，喝慢點，我又不會和你搶?！碑?dāng)我只顧著玩，忘記喝水時，我好像聽到“小鴨子”在對我說：“小主人，喝水有助于健康，千萬別忘了我呀！”

“小鴨子”可真好，我喜歡這位好伙伴！神態(tài)語言2.解決問題找訣竅2.解決問題找訣竅訣竅五：可用排比的手法展開敘述

當(dāng)我給“小鴨子”灌水時當(dāng)玩累了，口渴時當(dāng)我只顧著玩，忘記了喝水時訣竅六：喜愛之情貫全文開頭——我很喜歡它！

中間——外形漂亮，生活中的好伙伴結(jié)尾

——“小鴨子”可真好，我喜歡這位好伙伴！點明喜愛表達(dá)喜愛重申喜愛2.解決問題找訣竅修改后全文：我有一個“小鴨子”的塑料水壺，那是我的表姐送給我的，我很喜歡它！“小鴨子”可真漂亮，它穿著粉紅色的外套，昂著頭，挺著胸，多像一名大歌星。它的腦袋圓圓的，一張小巧的黃嘴翹得老高，嘴上還有兩個紅點。在它那深綠色的眼眶里，長長的睫毛下，烏黑烏黑的眼球閃著明亮的光，“小鴨子”的脖子上圍著一條透明的藍(lán)絲帶，還打了個蝴蝶結(jié)，尾巴又小又短，神氣極了。我和“小鴨子”成了好伙伴。當(dāng)我給“小鴨子”灌水時，它翹起尾巴，睜大眼睛，就像在河里喝水，那大大的眼睛看著我，好像在說：“小主人，多讓我喝點水呀，我最喜歡喝水了！”當(dāng)玩累了，口渴時，我就會揭開“小鴨子”的嘴，仰著頭，咕咚咕咚地喝水，偶爾還會不小心嗆到，“小鴨子”的眼睛似乎也帶著笑，它看著我，好像在說：“你還真是個急性子，喝慢點，我又不會和你搶?！碑?dāng)我只顧著玩，忘記了喝水時，我好像聽到小鴨子在對我說：“小主人，喝水有助于健康，千萬別忘了我呀！”“小鴨子”可真好，我喜歡這位好伙伴！把靜物寫活用途外形來歷形狀顏色質(zhì)地神態(tài)語言仔細(xì)觀察聯(lián)想想象喜愛之情小結(jié)……動作

我也可以寫活“它”02（2）展開聯(lián)想——當(dāng)我沒寫作業(yè)只想著玩時

當(dāng)我變身“小馬虎”時

二、我也可以寫活“它”（1）想想“我”和小猴子之間會發(fā)生的事當(dāng)我遇到困難時（3）時刻牢記擬人化的手法

每天，當(dāng)我上完課回家，把書包一扔想出去玩時，就看見這只小猴子好像變了樣，愁眉苦臉地說：“小主人，你怎么能這樣呢？應(yīng)該寫完作業(yè)再去玩！而且，你還應(yīng)該把家里整理一下?！蔽铱匆娝@副樣子，忙把家里整理好，再認(rèn)真地寫作業(yè)。小猴子這才面部轉(zhuǎn)晴。有一次，我的作業(yè)很少，回到家草草地把題目看一遍，再馬馬虎虎地做好，就拿出小猴子來玩。我好像聽到小猴子在說：“小主人，你做完二、我也可以寫活“它”作業(yè)檢查了嗎？”我忙把作業(yè)拿出來仔細(xì)檢查，原來有幾道題做錯了。我羞愧極了，忙把做錯的題改正確?，F(xiàn)在，雖然我在慢慢長大，已經(jīng)很少有時間和小猴子一起玩了，可學(xué)習(xí)上遇到困難時，我還是會拿出這只小猴子，就會聽到它說：“主人，不要怕困難，你會征服它的?！庇谑俏揖蜁佟白摺钡嚼щy面前“趕”走它。課程總結(jié)靜物寫“活”的訣竅

2.展開合理的想象1.抓住靜物的特點3.巧用修辭更鮮活4.喜愛之情貫全文班海朗讀掃碼免費獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內(nèi)外朗讀任務(wù)添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計一目了然老師可創(chuàng)建多個班級，