六年級上冊心理健康教育教學設計-融入集體 北師大版_第1頁
六年級上冊心理健康教育教學設計-融入集體 北師大版_第2頁
六年級上冊心理健康教育教學設計-融入集體 北師大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

六年級上冊心理健康教育教學設計-融入集體北師大版教學背景心理健康教育是現(xiàn)代教育的一項重要任務，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展所必需的重要組成部分。為了提高六年級學生的心理健康水平，我們將開展一系列的心理健康教育活動。此次教學設計的目標是通過“融入集體”的方式來促進學生的心理健康發(fā)展。教學目標了解集體對個人成長的重要性。掌握樹立“集體榮譽，個人榮耀”的觀念。體驗集體的力量，增強對集體的認同感。了解自我價值的構成，樹立信心和自信心。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。教學內容集體的力量觀看視頻分析集體的力量集體榮譽分享班級優(yōu)秀事跡制訂班級榮譽標準我的價值繪畫活動：畫出10個最自豪的事情分享個人價值觀團隊合作團隊活動：完成小組任務溝通技巧分析有效溝通的重要性角色扮演：模擬有效溝通教學過程第一課時：集體的力量引入：教師出示圖片，引導學生思考，讓學生談談自己何時感受過集體的力量？觀看視頻：播放相關視頻，讓學生了解集體的力量。分析集體的力量：教師引導學生分析集體的力量，探討集體對個人成長的重要性。第二課時：集體榮譽引入：回顧上課時集體的力量，讓學生意識到集體榮譽對個人的重要性。分享班級優(yōu)秀事跡：讓學生分享班級里最自豪的事情。制定班級榮譽標準：讓學生集思廣益，制定班級榮譽標準。第三課時：我的價值引入：教師出示物品，引導學生思考：如果這個物品是你，你覺得它代表你的哪一面？繪畫活動：讓學生畫出10個最自豪的事情，并進行分組討論。分享個人價值觀：讓學生分別分享自己的價值觀，促進學生的個人成長。第四課時：團隊合作引入：回顧上課時學習到的“集體的力量”和“集體榮譽”，讓學生明白個人的力量有限，只有通過團隊合作才能實現(xiàn)更大的價值和成就。團隊活動：讓學生分組，完成小組任務，檢驗他們的團隊合作能力。第五課時：溝通技巧引入：教師介紹有效溝通的重要性，讓學生明白好的溝通是團隊合作和個人實現(xiàn)目標的前提條件。角色扮演：讓學生分角色模擬有效溝通的場景，通過實踐提高學生溝通的能力。教學評估視頻觀看后，讓學生講述集體的力量和個人成長之間的關系。制定班級榮譽標準后，讓學生寫一篇班級榮譽標準實施方案。學生完成繪畫活動后，交換筆記，了解彼此的自我價值。團隊活動后，進行小組展示和點評，評選出最佳團隊。角色扮演后，進行互評，以了解自己是否掌握有效溝通的技巧?？偨Y本教學設計采用“融入集體”這一主題，結合六年級學生的特點，通過視頻觀看、分析、分享、繪畫、團隊活動、角色扮演等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論