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部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末基礎(chǔ)知識(shí)特訓(xùn)卷-(含答案)
期末基礎(chǔ)知識(shí)特訓(xùn)卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版
一、單選題
1.下列加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是()。
A.蚌(bàng)殼玷(diàn)污慈祥
B.血泊(pō)咆(báo)哮涕淚
C.躊躇(chú)尋(xín)思都督
D.威嚇(hè)丞(zhéng)相墜落
2.下面對(duì)漢字的說(shuō)法完全正確的一組是()。
A.“啃、諱、颼、胯"都是左形右聲的字。
B.“供應(yīng)、提供招供”中“供”的讀音都一樣。
C.“萊、踉、撓、靂"的聲母都是“|”。
D.(北)、(并)、(冊(cè))、(日)都是甲骨文的字體。
3.下列歇后語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是()。
A.孔夫子搬家——學(xué)向高B.咸菜燒豆腐——有言在先
C.外甥打燈籠——照舊D.四月的冰河——開(kāi)動(dòng)了
4.下列詩(shī)句中和“三萬(wàn)里河?xùn)|人海,五千仞岳上摩天"所用的修辭手法不完全一樣的一項(xiàng)是()。
A.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
B.千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。
C.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
5.“眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜?!敝校謩e給“拱伏無(wú)違”和“序齒排班”換一個(gè)詞語(yǔ),句子意思仍相同的一項(xiàng)是()。
A.俯首聽(tīng)命伶牙俐齒B.靜靜聆聽(tīng)伶牙俐齒
C.俯首聽(tīng)命按序排列D.靜靜聆聽(tīng)按序排列
6.下列關(guān)于研究報(bào)告的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。
A.研究報(bào)告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。
B.寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)要寫(xiě)出研究目的,寫(xiě)清楚研究方法。
C.搜集資料的方法主要有:查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等。
D.研究報(bào)告必須包括“向題的提出”“研究方法”“資料整理”和“研究結(jié)論”。
7.對(duì)下列句子所描寫(xiě)的人物判斷正確的一項(xiàng)是()。
①身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。.
②一雙眼光射寒星,兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫商,有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)。語(yǔ)話(huà)軒昂,千丈凌云之志氣。
③手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪跟似明星。兩耳過(guò)肩查又硬。
④兩彎似蹙非蹙胃煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。
A.周瑜魯智深孫悟空林黛玉
B.諸葛亮武松孫悟空賈寶玉
C.諸葛亮武松孫悟空林黛玉
D.周瑜魯智深豬八戒賈寶玉
8.下列四組詞語(yǔ),完全正確的一組是()。
A.①蜻蜒②布置③鍛練④水滿(mǎn)坡
B.①眷戀②尊重③慈祥④下意識(shí)
C.①下墮②擬定③慰問(wèn)④麻醉濟(jì)
D.①撥草②委托③吶喊④景陽(yáng)崗
9.下列帶點(diǎn)字的解釋?zhuān)馑疾幌嗤囊唤M是()。
A.曉出凈慈寺送林子方稚子金盆脫曉冰
B.兒童未解供耕織都云作者癡,誰(shuí)解其中味
C.序齒排班為人不齒
D.異國(guó)他鄉(xiāng)之苦異曲同工之妙
10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
A.小貓尤其喜愛(ài)毛線(xiàn)團(tuán),只要主人默許,它就會(huì)樂(lè)此不疲地玩下去。
B.王易博收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū),王家人個(gè)個(gè)都高興得眉飛色舞,喜不自勝。
C.小湯同學(xué)死活不肯打新冠疫苗,就怕打針護(hù)士下手太狠,一針見(jiàn)血。
D.傲骨岳飛如寒梅,從不肯向權(quán)貴低頭折節(jié)。
11.小宋在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)粗心只寫(xiě)對(duì)了一句,請(qǐng)你指出來(lái)是()句。
A.晝出耘田夜積麻,村莊兒女各當(dāng)家。
B.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝。
C.孤帆遠(yuǎn)影碧空凈,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
D.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
12.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。
A.抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),體會(huì)人物的內(nèi)心,可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。
B.規(guī)范的研究報(bào)告分成“問(wèn)題的提出”“資料整理”“研究報(bào)告”三個(gè)部分。
C.漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷經(jīng)“甲骨文-小篆-金文-楷書(shū)-隸書(shū)”的演變。
D.閱讀古典名著時(shí)遇到較難理解的語(yǔ)句,必須查工具書(shū),弄清意思,否則很難讀懂文章。
13.下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。
A.晝出耘田夜績(jī)麻(犁地)B.草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂(池岸)
C.青春作伴好還鄉(xiāng)(春天)D.三萬(wàn)里河?xùn)|入海(形容很長(zhǎng))
14.下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A.但我說(shuō)出那幾件‘傳世寶”來(lái),豈不要叫那些富翁們齒冷三天?
B.那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎?
C.你留我在家里歇,莫不半夜三更要謀我財(cái),害我性命,卻把大蟲(chóng)嚇我?
D.這清白的梅花,是能玷污的嗎?
15.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.三月,全國(guó)各地積極開(kāi)展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
B.掌握學(xué)習(xí)方法,是能否提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
C.絲綢之路是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道。
D.通過(guò)學(xué)習(xí)了《打電話(huà)》一課,使我懂得了說(shuō)話(huà)不能?chē)傕碌牡览怼?/p>
16.“狀狀性格毫克,快言快語(yǔ),做什么事情都是。”填入句子中的歇后語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
B.關(guān)公赴會(huì)——單刀直入
C.徐庶進(jìn)曹營(yíng)一一一言不發(fā)
D.梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用
17.五年級(jí)(3)班第四小組的同學(xué)正在交流抗日英雄和他們的事跡,下列介紹有誤的一項(xiàng)是()
A.王二小:機(jī)智勇敢地把敵人引進(jìn)我軍的埋伏圈,不敢被敵人殺害。
B.楊靖華:腸胃中無(wú)一粒糧食,只有野菜、樹(shù)皮和棉絮,依然跟敵人拼死決戰(zhàn)。
C.張嘎:日軍掃蕩晉察翼邊區(qū)時(shí),為了掩護(hù)八路軍通訊員李大叔,被敵人抓住。面對(duì)敵人的威迫利誘,他寧死不屈,勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)。
D.狼牙山五壯士:英勇阻擊敵人,掩護(hù)主力部隊(duì)和人民安全轉(zhuǎn)移,最后相繼跳崖
18.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()
A.他那種不言放棄的均頑強(qiáng)意志讓人不由肅然起敬。
B.護(hù)士阿姨扎針的手法真熟練,一針見(jiàn)血。
C.聽(tīng)了李明的解釋?zhuān)鯇幉呕腥淮笪颉?/p>
D.這場(chǎng)百年不遇的大水災(zāi),迫使人們不得不離鄉(xiāng)背井。
19.下列名著人物、特點(diǎn)及出處對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()
A.諸葛亮——足智多謀——《三國(guó)演義》
B.武松——英勇機(jī)智——《水滸傳》
C.賈寶玉——豪放豁達(dá)一一《紅樓夢(mèng)》
D.孫悟空——神通廣大——《西游記》
20.下列詩(shī)句沒(méi)有表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的一項(xiàng)是()
A.青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。
B.遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。
C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
21.下列選項(xiàng)中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項(xiàng)是()
從前,有個(gè)財(cái)主非常吝嗇。從來(lái)不請(qǐng)別人吃飯。有一天,他的仆人提著一籃子碗去河邊洗。有人問(wèn):“莫非你家主人今天要請(qǐng)客?"仆人備遁:“他請(qǐng)客?等下輩子吧!”此話(huà)正好被財(cái)主聽(tīng)到了,他對(duì)著仆人破口大罵:“你這個(gè)混蛋!"
A.你怎么知道我不會(huì)請(qǐng)名?
B.我偏要請(qǐng)一次!
C.下輩子我也不會(huì)請(qǐng)。
D.誰(shuí)讓你替我許下請(qǐng)字的日子的?
22.以下句子中“柔和”一詞與其他三句意思不同的是()。
A.沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái),他吩咐護(hù)士:“準(zhǔn)備手術(shù)?!?/p>
B.房間的光線(xiàn)非常柔和。
C.大漠的夜,月光柔和地撒滿(mǎn)大地。
D.在一個(gè)雨后的中午,水晶藍(lán)的天空扯著幾縷云,淡淡的陽(yáng)光穿透了云,柔和地照在身上。
23.4月23日是世界讀書(shū)日,清遠(yuǎn)市開(kāi)展“讀史明智”為主題的全民閱讀系列活動(dòng)。下列三幅對(duì)聯(lián)中,比較適合用作這個(gè)主題宣傳的是()
A.清風(fēng)展卷書(shū)聲遠(yuǎn),妙筆生花名士多
B.千里見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)面,萬(wàn)山遮目不遮心
C.妙手縱書(shū)強(qiáng)國(guó)策,少年足慰飲冰心
D.讀書(shū)可看清得失,閱史能明辦是非
24.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
A.漢字字體的演變過(guò)程為:甲骨文——金文——隸書(shū)——小篆——楷書(shū)
B.《景陽(yáng)岡》是按照武松“上岡——喝酒——打虎——下岡”的順序記敘的。
C.《青山處處埋忠骨》是基于史實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作,全文只是為了表現(xiàn)毛主席作為父親的真實(shí)情感。
D.《祖父的園子》表達(dá)了“我”對(duì)祖父深沉的熱愛(ài)與依戀,對(duì)童年園子中生活的深深懷念。
25.下列對(duì)句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法的判斷,不正確的一項(xiàng)是:()
A.“兒子活著不能相見(jiàn),就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”毛主席想。(語(yǔ)言描寫(xiě))
B.如果舉了手,王老師會(huì)喊我嗎?要是回答錯(cuò)了,同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我?(心理描寫(xiě))
C.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。_________(外貌描寫(xiě))
D.他臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼,動(dòng)著嘴唇卻沒(méi)作聲,態(tài)度變得恭敬起來(lái)了。(動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě))
下面每小題中,哪個(gè)選項(xiàng)符合要求?
二、填空題
26.看拼音,根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)毛主席的愛(ài)子毛岸英bēnfù朝鮮后,為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲了。盡管毛主席對(duì)兒子無(wú)比juànliàn,但最終,他沒(méi)有搞tèshū,而是zūnzhòng朝鮮人民的意愿,在電報(bào)記錄稿上qiānzì,把毛岸英的遺體葬在了朝鮮。
(2)諸葛亮受都督委托造十萬(wàn)支箭。他用繩索連接二十條船,靠近c(diǎn)áojūnshǎizhài,讓軍士們一邊léigǔ,一邊nàhǎn,以壯聲勢(shì)。
27.辨字組詞。
護(hù)杖擬施
妒仗似拖
28.查字典。
“摩”字用部首查字法應(yīng)查部首部,再查畫(huà);用音序查字查音序,再查音節(jié)。
29.名著閱讀。
《水滸傳》的作者是,《水滸傳》塑造了位英雄好漢,“及時(shí)雨宋江”“智多星吳用”等人物個(gè)個(gè)有血有肉;《草船借簡(jiǎn)》選自我國(guó)古典名著,作者是;曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》中的體弱多病、多愁善感。
30.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)“童孫未解供耕織,___?!弊屛铱吹搅肃l(xiāng)村兒童的天真可愛(ài)。
(2)“___,彩絲穿取當(dāng)銀證?!弊屛殷w會(huì)到了兒童取冰穿絲時(shí)的欣喜和小心。
(3)“牧童歸去橫牛背,___?!弊屛腋惺艿搅四镣挠崎e自在。
(4)從“遺民淚盡胡塵里,___”中,我體會(huì)到了陸游的愛(ài)國(guó)之情。
(5)從“___,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?!敝校腋惺艿搅死畎讓?duì)友人的惜別之情。
(6)從“___”中,我懂得了孟郊對(duì)母親的感激之情。
答案解析部分
1.【答案】A
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】D
5.【答案】C
6.【答案】D
7.【答案】C
8.【答案】B
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】D
12.【答案】A
13.【答案】C
14.【答案】C
15.【答案】C
16.【答案】B
17.【答案】C
18.【答案】B
19.【答案】C
20.【答案】C
21.【答案】D
22.【答案】A
23.【答案】D
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