人教鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)3-9《腦的功能》教案

人教鄂教版五年級(jí)下3.9《腦的功能》教學(xué)設(shè)計(jì)課題腦的功能單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究能簡(jiǎn)要描述大腦的外形特征?？茖W(xué)態(tài)度能從睡眠、壓力、情緒等方面，列舉為保護(hù)腦的健康采取的主要措施。 重點(diǎn)知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。難點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受腦的重要作用，并在交流與學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)腦的主要功能。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課人體在不同環(huán)境的刺激下會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。踢球時(shí)，我們的感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官是怎樣協(xié)調(diào)一致完成各種動(dòng)作的？腦在踢球運(yùn)動(dòng)中起到什么作用？你對(duì)大腦了解多少? 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)活躍思維。講授新課一、科學(xué)實(shí)踐：認(rèn)識(shí)腦的功能.短片：認(rèn)識(shí)腦播放視頻。.腦的結(jié)構(gòu)腦被堅(jiān)硬的顱骨包裹著，它主要由大腦、小腦、腦干三部分組成。.認(rèn)識(shí)大腦大腦的質(zhì)量約占腦重的80%(1120克)。大概有兩個(gè)拳頭并攏起來那么大。大腦表面像核桃仁一樣,有許多凹陷的溝和隆起的回。大腦的硬度跟豆腐差不多,但顏色是粉紅色。.討論大腦結(jié)構(gòu)(1)同學(xué)們，并攏你們兩只拳頭，跟老師相比，發(fā)現(xiàn)了什么問題？明確：老師的拳頭比學(xué)生的大，說明學(xué)生的大腦沒有老師大。由此可見，大腦是隨著年齡的增長(zhǎng)在不斷變大，變重。(2)大腦像并攏的兩只拳頭，說明大腦分幾部分？明確：大腦分左腦和右腦，左右腦的分工不同。觀看視頻閱讀資料討論交流知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。了解大腦的形狀、大小、顏色、重量、軟硬等特征。(3)大腦表面的溝和回起什么作用？在基本保持紙團(tuán)形狀不變的情況下，展開皺褶，觀察紙團(tuán)面積大小變化。明確：溝和回的作用：增加大腦皮層表面積，存儲(chǔ)大量信息。(4)大腦為什么按起來跟豆腐的硬度差不多？明確：腦中80%是水，所以它是軟軟的。由此可見，我們的大腦很脆弱，經(jīng)不起磕碰，平時(shí)一定要保護(hù)好自己的大腦。5.體會(huì)大腦功能(1)“反應(yīng)尺”游戲動(dòng)要求：準(zhǔn)備一根長(zhǎng)度約為30厘米的直尺，兩人一組，一人放尺子，一人抓尺子，比比誰反應(yīng)速度快。游戲規(guī)則：將0刻度朝下，做好準(zhǔn)備?！胺懦摺比擞脙蓚€(gè)手指捏住尺的上端，使尺與地面垂直“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下側(cè)與尺子底端邊緣對(duì)齊，做好抓尺準(zhǔn)備。(不能碰到尺，尺子下落過程中手也不能碰到尺子，否則本次讀數(shù)無效)反復(fù)做4次后，兩人交換角色，再進(jìn)行4次。將抓尺位置對(duì)應(yīng)的讀數(shù)記錄下來，計(jì)算平均值。溫馨提示：①注意尺子的方向，數(shù)字小的一端向下。②不要在桌面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要給尺子下落留有空間。③可以先練習(xí)幾次，提高抓到尺子的成功率。游戲記錄：做“反應(yīng)尺”游戲通過游戲體會(huì)大腦功能。尺子下第的長(zhǎng)度也就造果第1戰(zhàn)我壞因粗到尺子下端??平均??第二史)Jtit.-'t?( )S?i內(nèi)坤χ?ι(周拜林劃尺子下耕韻平均第三交箕皮改( )昌將依對(duì)(I反,第四史??fijt>AΛ.( )的反豆速度跳、)Λ?搜集數(shù)據(jù)，分腦在游戲中的作用：抓尺位置平均值越小，說析數(shù)據(jù)明人腦反應(yīng)時(shí)間越短，反應(yīng)速度越快。（2）“快速記數(shù)”游戲卡片上有12個(gè)數(shù)字，10秒記憶后，請(qǐng)寫出你記住的數(shù)字。比比看，誰記得最多。9 22511670124136記憶比賽8025 3 腦在游戲中的作用：大腦有記憶功能。知識(shí)卡：大腦驚人的記憶一般來講，大腦具有非常強(qiáng)大的記憶功能，普通人只使用到了大腦全部記憶的1/10左右。假如一個(gè)普通人每天可以記憶30個(gè)單詞，一年大約可以背一本字典，而經(jīng)過專門訓(xùn)練的天賦比較高的人，一分鐘可以記憶500多個(gè)單詞，所以說人的記憶是無法測(cè)量的，有的時(shí)候大到驚人。6.體會(huì)小腦功能（1）走“平衡木”材料準(zhǔn)備：高30厘米，寬10厘米，長(zhǎng)3米的平衡木一副，設(shè)一端邊線為起點(diǎn)線，則另一端邊線為終點(diǎn)線。通過游戲體會(huì)小兩端外各加一塊與平衡木等高的寬20厘米、腦功能。長(zhǎng)20厘米的平臺(tái)。活動(dòng)規(guī)則：走平衡木比賽①站在“起點(diǎn)線”后的平臺(tái)上，面向平衡木，雙臂側(cè)平舉。②當(dāng)聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點(diǎn)線”前進(jìn)。③任意一個(gè)腳尖超過“終點(diǎn)線”時(shí)，活動(dòng)結(jié)束。（2）“金雞獨(dú)立”雙手側(cè)平舉，單腳站立，抬起的一腳的腳背貼近站立的腳的膝蓋，或是另一只腳往后面勾起，在規(guī)定的時(shí)間里比，賽看誰先動(dòng)，為獲勝者。平衡力最穩(wěn)的同學(xué)（3）在走“平衡木”和做“金雞獨(dú)立”游戲時(shí)取勝的關(guān)鍵在于誰的平衡力控制的好。平衡力是誰來金雞獨(dú)立比賽控制的？明確：小腦—一平衡力作用。（4）如果小腦出現(xiàn)疾病或損傷，人就可能出現(xiàn)平衡失調(diào)，站立不穩(wěn)，行走不便，7.了解腦功能發(fā)音困難等?；卮鸫竽X、小腦和腦干是人腦的主要組成部分,控制著人的思維、運(yùn)動(dòng)、知覺等。它們分工不同但又相互配合,協(xié)調(diào)一致地幫助我們完成各種活動(dòng)。觀察圖片活動(dòng)，分析腦在活動(dòng)中起到怎樣的作用？（展示圖片）明確：大腦具有控制思維、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、識(shí)別、推理、創(chuàng)造等功能。8、保護(hù)我們的腦（1）如果我們的腦受到損傷會(huì)怎么樣？閱讀資料回答。r—“ 囪上M打峙鼻"越」也.匹安責(zé)外也日再宜刊小升.青作出廣;應(yīng)??Λ±?t,*?, —好財(cái).II此人母…工捋土屋4B>,+????,^r?iflitχi 交班甑或相造N"g；?,??T?fHSg?≠±44??>??a?, ??fi^?flt?*??≠?i??n.■ — jI'.? ■Ib.- -?■■.=.一明確：大腦受損：人的思維能力、語(yǔ)言能力、記憶能力受到影響。小腦受損：造成身體局部癱瘓、行動(dòng)不便等問題。腦干受損：影響心跳、呼吸等生命活動(dòng)。（2）腦是人類重要器官，應(yīng)該如何保護(hù)？預(yù)測(cè)：保證睡眠充足保持愉悅心情騎摩托車或做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔二、課堂練習(xí)（一）選擇題.小腦是腦的組成部分，其主要功能是（ ）A.維持平衡B.控制思維C.維持心跳、呼吸等生命活動(dòng).下列運(yùn)動(dòng)能鍛煉大腦功能的是（ ）A.走“平衡木”B.金雞獨(dú)立C.做“反應(yīng)尺”游戲.下列做法不利于腦健康的是（ ）A.熬夜補(bǔ)習(xí)功課B.科學(xué)搭配飲食C.防止劇烈撞擊4.在溜冰場(chǎng)上能靈活自如的滑冰，說明腦具有（ ）A.控制思維功能B.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)功能C.創(chuàng)造識(shí)別功能（二）判斷題1.大腦是腦的一部分。（ ） 看圖分析閱讀回答列舉獨(dú)立完成匯總腦的作用。知道怎樣保護(hù)腦。完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).小腦受損會(huì)導(dǎo)致行走不便。（ ）.常做“金雞獨(dú)立”運(yùn)動(dòng)能鍛煉大腦功能。（ ）.大腦像核桃仁有許多溝和回。（ ）.腦的各部分分工不同。（ ）.經(jīng)常參加體育鍛煉有利于腦健康。（ ）三、作業(yè)布置查閱資料，還有哪些措施可以保護(hù)腦的健康。強(qiáng)化保護(hù)腦的意識(shí)。 課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人腦是由大腦、小腦