浙江省嘉興市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題 Word版含解析

嘉興市2022～2023學(xué)年第二學(xué)期期末檢測高一語文試題卷（2023.6）一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：跨媒介敘事的沉浸性和可提取性原則表明：跨媒介敘事通過多平臺的傳播，幾乎出現(xiàn)在用戶生活的方方面面，時(shí)刻讓他們沉浸在故事世界中，受眾通過參與互動(dòng)交流、游戲等方式享受故事；同時(shí)，科技的進(jìn)步允許受眾摘取他們想要的信息，制作自己的文本。受眾的沉浸式參與在“彈幕”文化中有所體現(xiàn)，受眾在觀看電視劇或電影的同時(shí)，可以發(fā)送彈幕進(jìn)行互動(dòng)，解析劇中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)之外的背景等。跨媒介敘事的用戶表現(xiàn)行為原則表明：跨媒介敘事鼓勵(lì)受眾成為生產(chǎn)型的消費(fèi)者，他們既可以為喜愛的故事去消費(fèi)，又能根據(jù)現(xiàn)有的故事創(chuàng)造出新的內(nèi)容，拓展原有的故事情節(jié)?，F(xiàn)象級電視劇《花千骨》的大熱，引發(fā)了粉絲撰寫花千骨同人文的熱情。他們的撰寫和改動(dòng)，一定程度上豐富了原來故事的情節(jié)和人物性格等，是“花千骨”IP跨媒介敘事的重要?jiǎng)恿??！盎ㄇЧ恰笔菑木W(wǎng)絡(luò)小說到電視劇開發(fā)的IP，在進(jìn)行的跨媒介敘事中受眾不再只是單一的信息接收者，更是生產(chǎn)型的消費(fèi)者，他們在消費(fèi)花千骨故事的同時(shí)，又根據(jù)已有的故事創(chuàng)造出新的內(nèi)容，拓展了原有的故事情節(jié)，形成花千骨同人文。受眾的沉浸式參與和用戶表現(xiàn)行為是互聯(lián)網(wǎng)IP跨媒介敘事的內(nèi)在動(dòng)力。體現(xiàn)群體智慧的同人文續(xù)寫和體現(xiàn)互動(dòng)熱情的彈幕發(fā)送，使故事可以超越原本的意義和內(nèi)容，在不同媒介平臺上繼續(xù)保持有效的傳播。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，同人群體不可避免地存在差異化，同人文也呈現(xiàn)出碎片化特征。但是基于同好，同人文化卻是對受眾由純粹的受者轉(zhuǎn)向傳者的有力詮釋。同人因?yàn)橥枚纬扇后w，又通過對IP的個(gè)性解讀和創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)身份的重構(gòu)，其中的解讀不乏對抗式的解讀。受眾通過對抗式解讀實(shí)現(xiàn)身份的重構(gòu)，而身份的重構(gòu)為實(shí)現(xiàn)其對內(nèi)容文本的重構(gòu)提供基礎(chǔ)。通過多樣化的媒介平臺和終端，受眾可以依靠技術(shù)進(jìn)步來分享故事、交流故事，從而獲得自我身份的重構(gòu)和群體身份的認(rèn)同，并在同好的群體基礎(chǔ)上，從摘取的信息中進(jìn)行自我創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)跨媒介敘事的沉浸式參與。（摘編自《媒介融合語境下跨媒介敘事研究》）材料二：跨媒介是一種媒介向另一種或多種媒介的轉(zhuǎn)換，是利用口語、文字、攝影、動(dòng)畫、影視、互聯(lián)網(wǎng)等多重媒介的交融、互動(dòng)、協(xié)調(diào)，把故事成分編織在一起的手段。跨媒介打破過去單一介質(zhì)對內(nèi)容生產(chǎn)的限制，創(chuàng)造了媒介融合時(shí)代故事生產(chǎn)與延展的新空間。除了媒介形式之間的延展、敘事的跨界跨層外，跨媒介敘事還可以通過對小說、音樂、舞蹈、戲劇、游戲、VR/AR等多種體裁的運(yùn)用，對視覺、聽覺、觸覺等多種感官渠道的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)元話語跨媒介、多模態(tài)敘事構(gòu)建。當(dāng)前，跨媒介敘事引起學(xué)術(shù)界越來越多關(guān)注。作為媒介融合、萬物皆媒時(shí)代的新興敘事形式，跨媒介敘事遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)文學(xué)敘事范疇，成為新聞傳播領(lǐng)域的焦點(diǎn)論題?？缑浇閿⑹轮傅氖且环N力圖使多種文本有機(jī)整合、多種媒介融合呈現(xiàn)、多元主體參與意義生產(chǎn)的新型話語實(shí)踐。我們講好中國故事，提升中國故事傳播力，需構(gòu)建跨媒介、多模態(tài)話語。故事世界延展需要充分考慮媒介、體裁、渠道在符號編碼、傳遞信息、交流互動(dòng)等層面的不同特性，使故事內(nèi)容與媒介、體裁、渠道等形式達(dá)到水乳交融、和合共生的狀態(tài)。只有這樣，才能通過多種故事形態(tài)的演繹、延展和創(chuàng)生，使故事世界、人物形象、故事情節(jié)更加鮮活生動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)敘事吸引力與傳播力。雖然小說《西游記》通過跨媒介改編，初步實(shí)現(xiàn)了故事世界的“侵襲性生長”，但是《西游記》所衍生的連環(huán)畫、舞臺劇等故事形態(tài)，只不過是視覺渠道的延伸，未能打開聽覺、觸覺等渠道，未能創(chuàng)造逼真的場景化敘事空間和交互性強(qiáng)的體裁，因此沒有實(shí)現(xiàn)“故事世界”與“現(xiàn)實(shí)世界”的自由切換，無法激發(fā)出《西游記》故事的藝術(shù)感染力和社會(huì)傳播力。（摘編自《以跨媒介敘事能力提升中國故事影響力》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.受眾的沉浸式參與體現(xiàn)在觀看電視劇或電影時(shí)發(fā)送彈幕進(jìn)行互動(dòng)的“彈幕”文化上。B.同人因?yàn)橄嗤埠靡约皩P的相同或相近解讀而形成了群體，實(shí)現(xiàn)了身份的重構(gòu)。C.多樣化的媒介平臺和終端在技術(shù)上為受眾沉浸式參與、多樣化互動(dòng)交流提供了可能。D.跨媒介是媒介之間的轉(zhuǎn)換，跨媒介敘事超越傳統(tǒng)文學(xué)敘事范疇是學(xué)術(shù)研究的新成果。2.下列對材料一中花千骨同人文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.花千骨同人文創(chuàng)作顯示出用戶表現(xiàn)行為的重要?jiǎng)恿Α.花千骨同人文創(chuàng)作使受眾從受者變?yōu)樯a(chǎn)型消費(fèi)者。C.花千骨同人文創(chuàng)作體現(xiàn)了花千骨粉絲們的群體智慧。D.花千骨同人文是在已有故事基礎(chǔ)上拓展創(chuàng)造而成的。3.本學(xué)期有《紅樓夢》整本書閱讀的任務(wù)，有些同學(xué)對《紅樓夢》不感興趣，很難進(jìn)入“紅樓”的世界。根據(jù)兩則材料，談?wù)勗诿浇槿诤?、萬物皆媒時(shí)代，如何運(yùn)用跨媒介敘事激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。【答案】1.C2.B3.①借助多樣化的媒介平臺，讓同學(xué)們參與到《紅樓夢》故事的互動(dòng)中，開展同人文寫作等相關(guān)活動(dòng)；

②利用多種媒介以各種體裁通過多渠道改編《紅樓夢》，延展《紅樓夢》的故事世界，增強(qiáng)《紅樓夢》故事的藝術(shù)感染力和社會(huì)傳播力，吸引同學(xué)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“受眾的沉浸式參與體現(xiàn)在觀看電視劇或電影時(shí)發(fā)送彈幕進(jìn)行互動(dòng)的‘彈幕’文化上”錯(cuò)誤。原句是“在彈幕文化中有所體現(xiàn)”，與“體現(xiàn)在彈幕文化上”語意不同。B.“相同或相近解讀”錯(cuò)誤，原文“同人因?yàn)橥枚纬扇后w，又通過對IP的個(gè)性解讀和創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)身份的重構(gòu)，其中的解讀不乏對抗式的解讀”有對抗式解讀。D.“是學(xué)術(shù)研究的新成果”錯(cuò)誤。從原文“作為媒介融合、萬物皆媒時(shí)代的新興敘事形式，跨媒介敘事遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)文學(xué)敘事范疇，成為新聞傳播領(lǐng)域的焦點(diǎn)論題”來看，“新成果”一說無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“花千骨同人文創(chuàng)作使受眾從受者變?yōu)樯a(chǎn)型消費(fèi)者”錯(cuò)誤。原文是“在進(jìn)行的跨媒介敘事中受眾不再只是單一的信息接收者，更是生產(chǎn)型的消費(fèi)者”，所以“受者變?yōu)樯a(chǎn)型消費(fèi)者”理解有誤。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。由“跨媒介敘事通過多平臺的傳播，幾乎出現(xiàn)在用戶生活的方方面面，時(shí)刻讓他們沉浸在故事世界中，受眾通過參與互動(dòng)交流、游戲等方式享受故事；同時(shí)，科技的進(jìn)步允許受眾摘取他們想要的信息，制作自己的文本”“‘花千骨’是從網(wǎng)絡(luò)小說到電視劇開發(fā)的IP，在進(jìn)行的跨媒介敘事中受眾不再只是單一的信息接收者，更是生產(chǎn)型的消費(fèi)者，他們在消費(fèi)花千骨故事的同時(shí)，又根據(jù)已有的故事創(chuàng)造出新的內(nèi)容，拓展了原有的故事情節(jié)，形成花千骨同人文”可知，借助多樣化的媒介平臺，讓同學(xué)們參與到《紅樓夢》故事的互動(dòng)中，開展同人文寫作等相關(guān)活動(dòng)；由“除了媒介形式之間的延展、敘事的跨界跨層外，跨媒介敘事還可以通過對小說、音樂、舞蹈、戲劇、游戲、VR/AR等多種體裁的運(yùn)用，對視覺、聽覺、觸覺等多種感官渠道的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)元話語跨媒介、多模態(tài)敘事構(gòu)建”可知，利用多種媒介以各種體裁通過多渠道改編《紅樓夢》，延展《紅樓夢》的故事世界，增強(qiáng)《紅樓夢》故事的藝術(shù)感染力和社會(huì)傳播力，吸引同學(xué)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面選文，完成下面小題，話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財(cái)，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他陪了些錢財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥！你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟(jì)，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著，迤邐不想來到滄州，投托一個(gè)酒店主人，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹(jǐn)，安排的好菜蔬，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當(dāng)，主人家有個(gè)女兒，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個(gè)，權(quán)在營前開了個(gè)茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你?！崩钚《驼埩譀_到家里坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個(gè)親眷，今日得恩人到來，便是從天降下?！绷譀_道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名，休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補(bǔ)。”當(dāng)時(shí)管待林沖酒食，至夜送回天王堂。次日又來相請。自此林沖得店小二家來往，不時(shí)間送湯送水來營里與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢。且把閑話休題，只說正話。光陰迅速，卻早冬來。林沖的棉衣裙襖都是李小二渾家整治縫補(bǔ)。忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個(gè)人閃將進(jìn)來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來。看時(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將來，不必要問。”李小二道：“官人請甚客？”那人道：“煩你與我去營里請管營、差撥兩個(gè)來說話。問時(shí)，你只說：‘有個(gè)官人請說話，商議些事務(wù)，專等，專等?！崩钚《?yīng)承了，來到牢城里，先請了差撥；同到管營家里，請了管營，都到酒店里，只見那個(gè)官人和管營、差撥兩個(gè)講了禮。管營道：“素不相識，動(dòng)問官人高姓大名？”那人道：“有書在此，少刻便知。且取酒來。”李小二連忙開了酒，一面鋪下菜蔬果品酒饌。那人叫討副勸盤來，把了盞，相讓坐了。小二獨(dú)自一個(gè)攛梭也似扶侍不暇。那跟來的人討了湯桶，自行燙酒。約計(jì)吃過十?dāng)?shù)杯，再討了按酒鋪放桌上。只見那人說道：“我自有伴當(dāng)燙酒。不叫，你休來。我等自要說話?！崩钚《?yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐！這兩個(gè)人來得不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂?？”小二道：“這兩個(gè)人，語言聲音是東京人，初時(shí)又不認(rèn)得管營，向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉’三個(gè)字來。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門前理會(huì)，你且去閣子背后聽說甚么?！崩掀诺溃骸澳闳I中尋林教頭來，認(rèn)他一認(rèn)。”李小二道：“你不省得，林教頭是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕?。倘或叫得他來看了，正是前日說的甚么陸虞候，他肯便罷？做出亭來，須連累了我和你。你只去聽一聽再理會(huì)。”老婆道：“說的是。”便入去聽了一個(gè)時(shí)辰，出來說道：“他那三四個(gè)交頭接耳說話，正不聽得說甚么。只見那一個(gè)軍官模樣的人去伴當(dāng)懷里取出一帕子物事遞與管營和差拔。帕子里面的莫不是金銀？只聽差撥口里說道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果了他性命?！闭f之間，閣子里叫：“將湯來！”李小二急去里面換湯時(shí)，看見管營手里拿著一封書。小二換了湯，添些下飯。又吃了半個(gè)時(shí)辰，算還了酒錢。管營、差撥先去了。次后，那兩個(gè)低著頭也去了?！徽f林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?dāng)時(shí)林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好幺？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了?！庇忠粋€(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了?！庇致犚粋€(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場，也得個(gè)死罪！”又一個(gè)道：“我們回城去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！绷譀_聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人急都要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。（節(jié)選自《林教頭風(fēng)雪山神廟》）4.下列對林沖人物形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.酒店來客時(shí)，李小二拒絕老婆叫林沖來認(rèn)人的建議表現(xiàn)了林沖沖動(dòng)急躁的一面。B.到草料場后，“去城中喚個(gè)泥水匠來修理”的打算，可見林沖不思進(jìn)取的心理。C.林沖去沽酒前“將火炭蓋了”“把草廳門拽上”，表現(xiàn)他謹(jǐn)小慎微、盡職盡責(zé)。D.聽聞陸謙等密謀，林沖“左手拽開廟門，大喝一聲”，完成了由忍到狠的轉(zhuǎn)變。5.對文中小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)雪的描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，正是因?yàn)槁祜L(fēng)雪，林沖才去沽酒以驅(qū)寒，草屋才會(huì)被壓垮，林沖才躲過此劫；風(fēng)雪也與林沖命運(yùn)相連，有較強(qiáng)的象征和暗示性。B.小說中多處巧合的情節(jié)，如林沖巧遇李小二、陸虞候恰巧來李小二的酒店談事、草料場的草屋恰巧被大雪壓倒等，使故事陡生波瀾，并增強(qiáng)了故事的傳奇色彩。C.“花槍”是作者精心設(shè)置的道具，如草料場林沖去沽酒“花槍挑著葫蘆”、山神廟“挺著花槍”，花槍反復(fù)出現(xiàn)既映射出林沖的英雄氣，也代表了他的隱忍精神。D.山神廟外三人的對話描寫非常精彩，小說雖沒有直接點(diǎn)明各人身份，但即使后文不加交代，讀者仍可以通過極具個(gè)性化的語言和對話的內(nèi)容辨別出他們的身份。6.選文中寫了兩次偷聽，分析兩次偷聽的特點(diǎn)和妙處。7.概括選文第一段的內(nèi)容，并分析此段“閑話”的作用。【答案】4.B5.C6.①前一次偷聽是李小二夫妻酒店聽密謀，聽得不清楚；造成了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②后一次偷聽是林沖夜宿山神廟時(shí)聽到了敵人加害自己的真相，聽得清楚；揭開了謎底，把情節(jié)推向高潮。③兩次偷聽的內(nèi)容前后呼應(yīng)，使文章情節(jié)更加完整，也使人物形象更為鮮明豐滿。7.本段主要寫了三方面的內(nèi)容：

①林沖與李小二相交的過往；

②林沖對刺配滄州原因和目前處境的認(rèn)識；

③二人重新建立了緊密聯(lián)系。作用：①塑造了鮮明的人物形象，寫出了林沖的善良仗義與安分隱忍。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上，巧設(shè)伏筆，為后文林沖知曉陸虞候等陷害他的情節(jié)做鋪墊。③凸顯了小說思想主旨，蘊(yùn)含著《水滸傳》官逼民反、崇尚忠義的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞人物形象的能力。B.“可見林沖不思進(jìn)取的心理”說法有誤。林沖此舉表明了接受了看守草料場的職責(zé)，表現(xiàn)了林沖隨遇而安、安分守己的心理。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，賞析作品的藝術(shù)特色的能力。C.此處的“隱忍精神”有誤?！盎尅弊鳛槲淦?，一般是武力和沖突的象征，而且最后“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：‘潑賊那里去！’”，花槍也是林沖最終奮起反抗的代表之一，所以“花槍”代表的是林沖的反抗精神。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用，分析作品思路的能力。第一處，是李小二的妻子奉丈夫之命有心去聽，對這一次偷聽，根據(jù)原文“便入去聽了一個(gè)時(shí)辰，出來說道：‘他那三四個(gè)交頭接耳說話，正不聽得說甚么。只見那一個(gè)軍官模樣的人去伴當(dāng)懷里取出一帕子物事遞與管營和差拔。帕子里面的莫不是金銀？只聽差撥口里說道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果了他性命?！笨芍锹犃恕耙粋€(gè)時(shí)辰”，卻僅聽到?jīng)]頭沒尾的半句話“都在我身上，好歹要結(jié)果他性命”。對這一部分，正是因?yàn)槁牭貌磺宄?，不能完全知道事件前因后果，但卻又能聽到“結(jié)果了他性命”這樣的驚人之語。故可知，前一次偷聽是李小二夫妻酒店聽密謀，聽得不清楚；造成了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。第二次是林沖伏在廟門內(nèi)，根據(jù)原文“三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道……再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！笨芍?，此時(shí)林沖聽清了陸謙三人的全部對話，聽得一字不漏，知道了賊人的全部陰謀。也正是因?yàn)槿绱?，才有了后文林沖雪夜上梁山的高潮情節(jié)。所以，后一次偷聽是林沖夜宿山神廟時(shí)聽到了敵人加害自己的真相，聽得清楚；揭開了謎底，把情節(jié)推向高潮。兩次偷聽內(nèi)容一略一詳，第一次偷聽中差撥、陸虞候、富安正在密謀和第二次偷聽中三人已實(shí)施陰謀前后呼應(yīng)，使文章情節(jié)更加完整，也使李小二、林沖等人物形象更為鮮明豐滿。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。選文第一段中，由“話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二”中的兩人再次相遇引出，而“當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧……不想今日卻在這里撞見”則回顧往事，介紹了林沖與李小二相交的過往?！拔乙驉毫烁咛?，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你”則概述了林沖對刺配滄州原因和目前處境的認(rèn)識。而后半部分“李小二就請林沖到家里坐定……林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢”則具體介紹了二人重新建立了緊密聯(lián)系的過程。對于作用，首先，這一段中，如李小二“當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人錢財(cái)，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他陪了些錢財(cái)，方得脫免”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)”，從這段交代可以看出林沖善良正義和俠義精神；“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何”，此刻林沖仍然稱高俅為“高太尉”，而且說自己“惡了高太尉”，可見他并不想真正與上層決裂，“未知久后如何”也表明他想要忍辱求安、不思反抗的軟弱性格。在這一段中，作者通過補(bǔ)敘交代了林沖和李小二相交的過程，從中可知林沖對李小二有著大恩，說明林、李關(guān)系親密。也通過林李二人的敘述交代了主要人物、事情起因，同時(shí)，通過林沖對自己被刺配滄州的原因的說明，點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾。正是這一段揭示林、李之間的親密關(guān)系，兩人相識，林沖還救過李小二，因此李小二留意到陸謙等人言行“尷尬”，才告知林沖，“卻才有個(gè)東京來的尷尬人，在我這里請管營、差撥吃了半日酒……小人心疑，只怕恩人身上有些妨礙”，這才有了林沖血性被激起，要去殺陸謙等人做了鋪墊，使林沖由委曲求全到奮起反抗的情節(jié)展開更加自然。這一段為下文推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作鋪墊。通過這一段林沖對自己被刺配滄州的原因的說明，以及結(jié)合對原文高太尉兒子為霸占林沖妻子而陷害林沖的情節(jié)的了解，可以看出，這一段也充分凸顯了小說思想主旨，蘊(yùn)含著《水滸傳》官逼民反、崇尚忠義的主題。二、整本書閱讀（本題共2小題，7分）8.《紅樓夢》第六十三回寫到了“占花名”游戲。游戲規(guī)則是將簽筒搖一搖，從中掣出一根簽，簽上畫有一種花，題有四字，又鐫有一句詩。根據(jù)全書內(nèi)容，每個(gè)人抽取的花名簽正是其自身命運(yùn)的寫照。根據(jù)表格，選出人物與其他信息相對應(yīng)的一項(xiàng)（）人物花名花名簽詩句①芙蓉風(fēng)露清愁莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟②海棠香夢沉酣只恐夜深花睡去③牡丹艷冠群芳任是無情也動(dòng)人④桃花武陵別景桃紅又是一年春A①林黛玉②史湘云③薛寶釵④襲人B.①史湘云②薛寶釵③林黛玉④襲人C.①史湘云②薛寶釵③襲人④林黛玉D.①林黛玉②史湘云③襲人④薛寶釵【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。①“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”意思是，芙蓉花開在秋日，它不在春天開放。沒需要埋怨東風(fēng)，只好空自嘆息。這是林黛玉抽到的“芙蓉”花簽上的一句詩。芙蓉花在秋天開放，同時(shí)暗示黛玉的命運(yùn)：紅顏薄命，生不逢時(shí)，與東風(fēng)無緣，被秋風(fēng)吹落?！帮L(fēng)露清愁”，指在秋季，樹葉、花卉都將被秋風(fēng)掃落，一片蕭條。露珠像黛玉的淚珠，充滿憂郁，充滿感傷?！爸豢忠股罨ㄋァ边@是在63回上史湘云抽到的題著“香夢沉酣”四字的花簽，簽的另一面有詩云：“只恐夜深花睡去”，是蘇軾詩中的一句。指的就是“史湘云醉眠芍藥裀”一回，暗喻了這種美夢長酣，卻不得不面對大夢醒來，物是人非的苦楚。“任是無情也動(dòng)人”是薛寶釵“牡丹花簽”簽詞。簽上畫著一支牡丹，題著“艷冠群芳”四字，下面有“任是無情也動(dòng)人”詩句。是說她才貌威信為大觀園群芳之首。牡丹被評為百花之王，借以彰顯薛寶釵在群芳中的地位恰如其分?！疤壹t又是一年春”紅樓夢第六十三回，壽怡紅群芳開夜宴，襲人抽到的是一枝桃花，題著武陵別景四個(gè)字，那一面舊詩上寫的是“桃紅又是一年春”，點(diǎn)明其結(jié)局并非與寶玉終生到老。故選A。9.《紅樓夢》第三回《西江月》二詞，作者用似貶實(shí)褒的手法展現(xiàn)賈寶玉的人物形象。結(jié)合畫線部分，分析人物形象，各舉出原著中的一個(gè)情節(jié)加以印證。無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，①腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。②行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！（《西江月》其一）【答案】①表面上諷刺賈寶玉無能，實(shí)則褒揚(yáng)他才華橫溢、博學(xué)多才。例1：“大觀園試才題對額”中賈寶玉佳句脫口而出，用詞典雅，不落俗套，可見其博覽群書，才華出眾例2：賈寶玉為天亡的晴雯寫了祭文《芙蓉女兒誄》，感情真摯，文采卓越，堪稱佳作。例3：賈政讓寶玉、賈環(huán)、賈蘭各作一首《姽婳詞》，賈寶玉的古體長詩，無論詞句意境還是文采風(fēng)格，都略勝一籌，受到眾人夸贊。②表面貶斥賈寶玉性情古怪、行為不合世俗，實(shí)則褒揚(yáng)他鄙視功名利祿、崇尚真性情。例1：賈寶玉常說“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人”，這番言論驚世駭俗，被賈政認(rèn)為是淫魔色鬼。例2：賈寶玉非常怨恨讓他去陪賈雨村之流，史湘云勸他去會(huì)會(huì)“為官做宰的人”“談?wù)勈送窘?jīng)濟(jì)”“將來應(yīng)酬世務(wù)”，他立馬趕人，例3：第十九回襲人勸寶玉的話中得知，寶玉把讀書上進(jìn)的人稱為“祿蠹”，認(rèn)為除了《大學(xué)》外都是前人杜撰的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。《西江月》二詞集中地描繪了小說主人公賈寶玉的叛逆性格，字面上句句是對賈寶玉的嘲笑和否定，實(shí)質(zhì)上句句是對他的贊美和褒揚(yáng)，是對封建禮教的抨擊和批判。全詞所用的主要手法是似貶實(shí)褒的手法，即反語?！案箖?nèi)原來草莽”句，以世人所評寶玉胸?zé)o點(diǎn)墨來反寫其才華橫溢，更突出了寶玉不愿走仕途經(jīng)濟(jì)之路的叛逆特點(diǎn)，也寫出了世人對寶玉的誤解。舉出原著中的情節(jié)加以印證即可。如賈寶玉的才氣，在第十七回“大觀園試才題對額”和第七十八回“閑征姽婳詞”中體現(xiàn)得最為充分。“行為偏僻性乖”句，是說寶玉言行違背社會(huì)倫理，不合中庸之道，看來似嘲，其實(shí)是贊，贊他有獨(dú)立個(gè)性，有平等的思想，而這些都是借封建統(tǒng)治階級所厭惡的。舉出原著中的情節(jié)加以印證即可。如以與女性為伍為榮：“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人?！睆倪@段話可看出賈寶玉對女人的真實(shí)態(tài)度！在封建社會(huì)里，男人處在社會(huì)的中心位置，女性是在社會(huì)的邊緣位置，所以像賈寶玉這種行為，在當(dāng)時(shí)的人看來是極其荒誕。三、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎！君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸迹肫澗诺?，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ü?jié)選自《諫太宗十思疏》）乙蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如日今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。（節(jié)選自《答司馬諫議書》）10.下列對文中加點(diǎn)詞語和相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“能克終者蓋寡”一句中的“克”，與《曹劌論戰(zhàn)》中“彼竭我盈，故克之”的“克”，意思相同。B.三驅(qū)，此處指田獵有度，設(shè)網(wǎng)三面，留一面不設(shè)，以示好生之德，今仍有“網(wǎng)開一面”之說。C.某，第一人稱自指，文言中用作第一人稱的詞還有余、予、仆、妾、愚、孤、寡人、鄙人等。D.有司，古代主管有關(guān)部門的官吏，與《出師表》中“宜付有司論其刑賞”的“有司”意思相同。11.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.莫不殷憂而道著則群聚而笑之B.雖董之以嚴(yán)刑則思知止以安人C.為天下理財(cái)庖丁為文惠君解牛D.盤庚之遷千乘之國12.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏征給唐太宗的奏章，勸諫皇帝居安思危、善始善終，把國家治亂與民心向背聯(lián)系起來，提出了“十思”建議。B.王安石給司馬光的回信，逐一反駁對方所加的罪名，面對他人怨恨誹謗不屑一顧，表明了自己推動(dòng)變法的決心。C.甲文引古以論今，提出了“積德義”的具體做法；乙文為自己的改革正名，并分析了改革遭遇抵制的深層原因。D.兩文均體現(xiàn)了作者直面社會(huì)問題的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甲文強(qiáng)調(diào)如何幫助君主“除弊”，乙文側(cè)重建議君主如何“守成”。13.把文中畫橫線的句了翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。（2）辟邪說，難壬人，不為拒諫?！敬鸢浮?0.A11.C12.D13.（1）怨恨不在于大小，可畏懼的是百姓心懷怨恨；他們像水一樣能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切戒慎的。（2）批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，不是拒絕接受諫言?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.意思不同。能夠；攻克，打敗。意思不同。句意：能夠堅(jiān)持到底的大概很少/對方的勢氣已喪盡，我們的勢氣正旺盛,所以我們能夠打敗對方。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表修飾。句意：他們沒有一個(gè)不為國家深切地憂慮卻治理成效顯著/就聚集到一起笑話他們。

B.介詞，用；連詞，來，表目的。句意：即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)人們/就要想到適可而止來使百姓安定。C.均為“替，給”。句意：替國家理財(cái)政/庖丁給梁惠王宰牛。D.主謂之間，取消句子獨(dú)文性；結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：盤庚遷都/擁有一千輛兵車的國家。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“甲文強(qiáng)調(diào)如何幫助君主‘除弊’，乙文側(cè)重建議君主如何‘守成’”錯(cuò)誤，幫助君主“除弊”，建議君主如何“守成”，兩個(gè)內(nèi)容互換。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“大”，大小的（事）；“畏”，畏懼；“宜”，應(yīng)當(dāng)。（2）“辟”，批駁；“難”，排斥；“壬人”，巧辯的佞人。參考譯文：甲（古代）所有的帝王，承受了上天賦予的重大使命，他們沒有一個(gè)不為國家深切地憂慮卻治理成效顯著的，但一旦功業(yè)建成就德性衰減。國君開頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？當(dāng)初取得天下時(shí)才能有余，現(xiàn)在守天下就顯得才能不足，什么原因呢？因?yàn)樘幵谏钪氐膽n慮之中，一定能竭盡誠心來對待臣民。成功之后，就放縱自己的性情來傲視別人。竭盡誠心，胡越之人也將同心同德；傲視別人，至親骨肉也會(huì)成為不相干的路人。即使用嚴(yán)酷的刑罰來督責(zé)人們，用威風(fēng)怒氣來嚇唬（人們），人們最終只求茍且免于刑罰而不懷念感激國君的仁德，表面上恭敬但在心里不服氣。怨恨不在于大小，可畏懼的是百姓心懷怨恨；他們像水一樣能夠負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切戒慎的。用腐爛的繩索駕馭疾馳的馬車，這樣可以忽視不理嗎？統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加強(qiáng)自我修養(yǎng)，謙虛出世、自律言行，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠處于眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會(huì)出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng)，動(dòng)用刑罰就要想到不要因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚(yáng)這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻(xiàn)出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻(xiàn)出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費(fèi)思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！乙讀書人所爭辯的，尤其在于名氣是否符合（實(shí)際），名氣符合實(shí)際后，天下之間就沒人會(huì)去阻攔他了。如今您來指教我的，是認(rèn)為我的做法侵犯了官吏們的職權(quán)，惹是生非制造事端，聚斂錢財(cái)與民爭利，拒不接受意見，因此招致天下人的怨恨和指責(zé)。我卻認(rèn)為從皇帝那里接受命令，在朝堂上公開議訂法令制度并在朝廷上修改，把它交給有關(guān)部門官吏去執(zhí)行，這不屬侵犯官權(quán)；效法先皇的賢明政治，用來興辦好事，革除弊端，這不是惹是生非；替國家理財(cái)政，這不是搜刮錢財(cái)；批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，不是拒絕接受諫言。至于那么多的怨恨和誹謗，那本來預(yù)料到它會(huì)這樣的。人們習(xí)慣于茍且偷安、得過且過（已）不是一天（的事）了。士大夫們多數(shù)把不顧國家大事、附和世俗（的見解），向眾人獻(xiàn)媚討好當(dāng)做好事，（因而）陛下才要改變這種（不良）風(fēng)氣，那么我不去估量反對者的多少，想拿出（自己的）力量幫助陛下來抵制這股勢力，（這樣一來）那么那些人又為什么不（對我）大吵大鬧呢？盤庚遷都（的時(shí)候），連老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反對）；盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒示透淖冏约旱挠?jì)劃；（這是他）考慮到（遷都）合理，然后堅(jiān)決行動(dòng)；認(rèn)為對（就）看不出有什么可以后悔的緣故啊。如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)椋ㄎ遥┰谖蝗温毢芫茫瑳]能幫助陛下干一番大事業(yè)，使這些老百姓得到好處，那么我承認(rèn)（自己是）有罪的；如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做，墨守前人的陳規(guī)舊法就是了，那就不是我敢領(lǐng)教的了。（二）文言斷句（3分）14.給文中畫線句斷句，正確的一項(xiàng)是（）東方先生喟然長息曰：“彼一時(shí)也，此一時(shí)也，豈可同哉！夫蘇秦張儀之時(shí)周室大壞諸侯不朝力政爭權(quán)得士者強(qiáng)失士者亡故說得行焉。今則不然：圣帝德流，天下震懾，諸侯賓服，動(dòng)發(fā)舉事，猶運(yùn)之掌。A.夫蘇秦張儀之時(shí)/周室大壞諸侯/不朝力政爭權(quán)/得士者強(qiáng)/失士者亡/故說得行焉B.夫蘇秦張儀之時(shí)/周室大壞/諸侯不朝/力政爭權(quán)/得士者強(qiáng)/失士者亡/故說得行焉C.夫蘇秦張儀之時(shí)/周室大壞諸侯/不朝力政爭權(quán)/得士者強(qiáng)/失士者亡故/說得行焉D.夫蘇秦張儀之時(shí)/周室大壞/諸侯不朝/力政爭權(quán)/得士者強(qiáng)/失士者亡故/說得行焉【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：想那蘇秦張儀所處的時(shí)代，周室權(quán)勢衰微，諸侯不來朝拜，爭權(quán)奪利，兵革相戰(zhàn)。得士者強(qiáng)，失士者亡，所以游說之風(fēng)大行于世。“周室大壞”與“諸侯不朝”都是主謂句，結(jié)構(gòu)對稱，各自斷開，排除AC?！暗檬空邚?qiáng)”“失士者亡”結(jié)構(gòu)對稱，各自斷開；“故”是“所以”的意思，放在下句句首，排除D。故選B。參考譯文：東方先生嘆息地說：此一時(shí)，彼一時(shí)也，豈能一概而論呢？想那蘇秦張儀所處的時(shí)代，周室權(quán)勢衰微，諸侯不來朝拜，爭權(quán)奪利，兵革相戰(zhàn)。得士者強(qiáng)，失士者亡，所以游說之風(fēng)大行于世。如今則不同：圣主德澤流布，天下震懾，諸侯臣服。一舉一動(dòng)盡在掌握。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩詞，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。念奴嬌·過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！15.下列對兩首詩詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜詩首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，在“普”與“今”的鮮明對比中，擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域，給讀者創(chuàng)造了想象與回味的空間。B.杜詩尾聯(lián)詩人把個(gè)人命運(yùn)和國家前途聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的襟懷，其中的“戎馬”借指戰(zhàn)爭。C.張?jiān)~“近中秋”一句，既交代了節(jié)令時(shí)間，又引出下文的“素月分輝”，并與下闋“孤光自照”形成呼應(yīng)。D.張?jiān)~“盡挹西江”以下三句是全詞的高潮，用北斗七星作器勺，來舀盡長江水，細(xì)斟淺酌，頗有婉約之態(tài)。16.兩首詩詞中都提到“舟”這一意象，簡析兩者內(nèi)涵的異同點(diǎn)。【答案】15.D16.同：兩首詩詞中的“舟”都極具象征性地表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)的際遇。異：杜詩的“孤舟”是王朝衰敗動(dòng)蕩之時(shí)杜甫老病漂泊、孤苦無依生活的寫照，飽含了詩人的凄苦傷痛之情。張?jiān)~中的“一葉扁舟”寫詞人在明朗月色下蕩舟于三萬頃湖泊，飽含著詞人的豪邁氣概。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“頗有婉約之態(tài)”錯(cuò)誤?！氨M挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”是全詞的高潮所在，也是詩人感情的高潮所在。舀盡西去的長江水，用北斗七星作酒器，招待天地萬物，這是何等氣勢，屬于豪放之態(tài)。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力?！坝H朋無一字，老病有孤舟”，頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意?！坝耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”，玉鑒就是玉鏡。瓊是美玉，瓊田就是玉田?！坝耔b瓊田”，形容湖水的明凈光潔。“三萬頃”，說明湖面的廣闊。在三萬頃的湖面上，安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概。故兩首詩詞中的“舟”都極具象征性地表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)的際遇。不同的是，杜詩的“老病有孤舟”是王朝衰敗動(dòng)蕩之時(shí)杜甫老病漂泊、孤苦無依生活的寫照，飽含了詩人的凄苦傷痛之情，寫盡了自己的孤獨(dú)苦悶之情。張?jiān)~中的“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”意思是平靜清澈的湖面像白玉磨成的鏡子，像美玉鋪成的田地，有三萬頃那么寬闊，湖上只漂浮著我的一葉扁舟，寫出詞人在明朗月色下蕩舟于三萬頃湖泊，飽含著詞人的豪邁氣概。（四）名篇名句默寫（6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路是因?yàn)椤癬___________，____________”。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷史上雖有頗多贊語，亦有不少非議，如蘇洵在《六國論》中就用“____________，____________”兩句評論此事。（3）古詩詞常摹色寫景，請寫出含有兩種或兩種以上色彩的詩句，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?為國以禮②.其言不讓③.至丹以荊卿為計(jì)④.始速禍焉⑤.日出江花紅勝火⑥.春來潮水綠如藍(lán)（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天/接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅/綠蟻新醅酒，紅泥小火爐/一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來/綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧/千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)/千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字：荊，卿，焉，鸝，鷺，醅，闥，曛，雁。四、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題。作為成熟的類型劇，懸疑劇已經(jīng)形成相對穩(wěn)定的審美范式。這對懸疑劇的取景地提出了一定的要求，而在氣質(zhì)契合這一點(diǎn)上，無論是重慶還是東北小城都具有①的自然優(yōu)勢。重慶橋梁密集，建筑②。重慶更是一座山城。山中有城，城中有山，地形復(fù)雜，道路難辨，就像個(gè)迷宮。地理環(huán)境以外，重慶的氣候環(huán)境頗具特色。重慶也被稱為霧都，空氣中水汽含量大，常年濕潤，在冬春季節(jié)水蒸氣易凝結(jié)成霧。又因其坐落在四川盆地的東南部，四面大山環(huán)繞，云霧一旦產(chǎn)生，往往滯留在此地，不易散開。迷霧籠罩既是一種詩學(xué)隱喻，也是一種現(xiàn)實(shí)，營造出一種低沉、陰郁的意境，懸疑劇的氣質(zhì)十分契合。與東三省有關(guān)的懸疑作品，故事大多發(fā)生在東北小城，那些落魄的工業(yè)基地。并且，故事大都發(fā)生在冰天雪地之時(shí)，陰暗的天空、蒼茫的雪原、挑戰(zhàn)人體極限的寒冷，讓試圖尋找案件突破口的主人公③，每一步都如履薄冰。生理性的煎熬與不適很容易轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦砩系臒o助無望――這樣的情緒可以迅速將觀眾拉入懸疑劇的語境。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。20.分別概括重慶、東北小城與懸疑劇契合的城市氣質(zhì)?！敬鸢浮?8.①得天獨(dú)厚②鱗次櫛比③舉步維艱（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢）19.迷霧籠罩既是現(xiàn)實(shí)，也是一種詩學(xué)隱喻，營造出一種低沉、陰郁的意境，與懸疑劇的氣質(zhì)十分契合。20.重慶：（1）山城，地形復(fù)雜；（2）霧都，迷霧籠罩。東北小城：（1）工業(yè)基地，落魄蕭瑟；（2）冰天雪地，極度嚴(yán)寒?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，修飾“自然優(yōu)勢”，可用“得天獨(dú)厚”。得天獨(dú)厚：具有特殊優(yōu)越的條件。多指人的資質(zhì)或自然環(huán)境而言。第二空，依據(jù)“重慶橋梁密集”可知，這里是強(qiáng)調(diào)建筑密集，可用“鱗次櫛比”。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。第三空，依據(jù)后文“每一步都如履薄冰”可知，這里是強(qiáng)調(diào)破解案件的艱難和謹(jǐn)慎，可填“舉步維艱”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等。舉步維艱：指行走困難，行動(dòng)不方便；比喻行動(dòng)困難重重，工作很難開展，或生活艱難。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容十分害怕或小心謹(jǐn)慎的樣子。

【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子的語病有：語序不當(dāng)，不合邏輯，“既是一種詩學(xué)隱喻，也是一種現(xiàn)實(shí)”應(yīng)是“既是一種現(xiàn)實(shí)，也是一種詩學(xué)隱喻”；成分殘缺，“懸疑劇的氣質(zhì)十分契合”前應(yīng)加“與”。

【20題詳解】本題考查學(xué)生概括文段要點(diǎn)的能力。重慶：依據(jù)“重慶更是一座山城。山中有城，城中有山，地形復(fù)雜，道路難辨，就像個(gè)迷宮”可概括為：山城，地形復(fù)雜。依據(jù)“重慶也被稱為霧都……迷霧籠罩既是一種詩學(xué)隱喻，也是一種現(xiàn)實(shí)，營造出一種低沉、陰郁的意境，懸疑劇的氣質(zhì)十分契合”可概括為：霧都，迷霧籠罩。東北小城：

依據(jù)“與東三省有關(guān)的懸疑作品，故事大多發(fā)生在東北小城，那些落魄的工業(yè)基地”可概括為：工業(yè)基地，落魄蕭瑟。依據(jù)“故事大都發(fā)生在冰天雪地之時(shí)，陰暗的天空、蒼茫的雪原、挑戰(zhàn)人體極限的寒冷，讓試圖尋找案件突破口的主人公……每一步都如履薄冰。生理性的煎熬與不適很容易轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦砩系臒o助無望――這樣的情緒可以迅速將觀眾拉入懸疑劇的語境”可概括為：冰天雪地，極度嚴(yán)寒。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。用新鮮水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，加之不少商家宣稱它們“更營養(yǎng)更健康”，就成了很多年輕人喜歡的解饞“零嘴兒”。那么，①？相關(guān)專家表示，果蔬零食不一定健康，更不能代替新鮮果蔬。特別是采用低溫油浴法進(jìn)行脫水的果蔬干，②，還會(huì)給原來的新鮮食材帶來額外的健康負(fù)擔(dān)。采用低溫油浴法進(jìn)行脫水的果蔬干，從某種程度上來說，其實(shí)是泡在油里加工出來的，比如用紅薯、紫薯、南瓜、香菇、豆角等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家認(rèn)為“不健康”的餅干、曲奇、辣條都高，而一些被宣稱“更健康”的混合果蔬，脂肪含量甚至超過40%。這樣的果蔬干，只吃2兩，其提供的能量就大約相當(dāng)于一頓正餐了。再來看用真空冷凍干燥工藝加工的果蔬干，真空冷凍干燥是利用冰的升華現(xiàn)象，冰不融化就直接變成蒸汽流失，可較好地保存果蔬的營養(yǎng)、色澤和味道，果蔬變成疏松海綿狀，口感酥脆。真空冷凍干燥果蔬的脂肪含量低得多，但碳水化合物多數(shù)在80%左右，其中多數(shù)是糖分?！吨袊用裆攀持改稀方ㄗh的成人每天半斤水果所含的糖分，大致相當(dāng)于1兩蘋果脆的糖分。所以，用冷凍工藝加工的水果脆片雖然是不錯(cuò)的營養(yǎng)來源，③。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.材料體現(xiàn)了科普類文章語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?1.（1）果蔬干是一種健康零食嗎（2）因?yàn)橛椭ㄖ荆┖枯^高（3）但食用也需要適可而止22.①運(yùn)用限制性詞語來使表達(dá)準(zhǔn)確，如“左右”“從某種程度上說”等；②運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)來使表意明確，如“2兩”“1兩”“80%”等；③運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語來體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性，如“但”“所以”等。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①問號提示這是一個(gè)問句，下文回答“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鮮果蔬”，可見是對果蔬干是否健康的發(fā)問，應(yīng)填：果蔬干是一種健康零食嗎。②“采用低溫油浴法進(jìn)行脫水”“泡在油里加工出來”意味著油脂含量高，應(yīng)填：因?yàn)橛椭ㄖ荆┖枯^高。③“所以”是結(jié)論，前文“碳水化合物多數(shù)在80%左右，其中多數(shù)是糖分”“每天吃半斤水果，大致相當(dāng)于1兩蘋果脆”強(qiáng)調(diào)用冷凍工藝加工的水果脆片的糖分高，應(yīng)少吃，應(yīng)填：但食用也需要適可而止?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語言特點(diǎn)的能力。①運(yùn)用修飾、限制性詞語來使表達(dá)準(zhǔn)確，如“不少”“很多”“左右”“特別”“從某種程度上說”等詞語，多為副詞，在句子中做定語或狀語，起修飾限制的作用，增強(qiáng)了語言的準(zhǔn)確性。②運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)來使表意明確，“約80-110攝氏度”“多數(shù)在80%左右”等數(shù)字、精確、科學(xué)地說明真空低溫油浴脫水所需的溫度及真空冷凍干燥果蔬的碳水化合物含量。③運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語來體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性，如“果蔬零食不一定健康，更不能代替新鮮果蔬”中的“更”表遞進(jìn)；“因?yàn)橛椭ㄖ荆┖枯^高，還會(huì)給原來的新鮮食材帶來額外的健康負(fù)擔(dān)”中的“因?yàn)椤睒?biāo)原因，“還”表遞進(jìn)；“所以，用冷凍工藝加工的水