2014-2015學(xué)年人教選修《語言文字運用》第二單元 單元測試

《語言文字應(yīng)用》第二單元測試一基礎(chǔ)題每小題5分1．下列詞語中，字形全都正確的一項是（成都市高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測）A．蘊藉／慰藉工夫／功夫茶軼事／卷帙浩繁B．振幅／輻射照相／攝像機匯合／融匯貫通C．訣竅／抉擇葉片／百頁窗部署／按部就班D．搏弈／脈搏掉價／掉書袋倍加／備嘗艱辛2.下列句中加點熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵街葜袑W(xué)2013年第一次模擬考試）A.公司用人應(yīng)注重其真才實學(xué)，千萬不要牝牡驪黃，應(yīng)該識人于“牝牡驪黃之外”。B.全球變暖的趨勢越發(fā)明顯，地球表面溫度不斷升高。預(yù)計到2l世紀(jì)末期，地球上很多地區(qū)會干旱少雨，地表溫度將逼近甚至超過50℃，可謂焦金流石C.內(nèi)蒙古自治區(qū)60周年獻(xiàn)禮的電視劇---《草原春來早》熱播，劇中人物的命運引起了我豐富的聯(lián)想，我凝望著窗外的藍(lán)天，不免出神入化。D.1986年時滇池海埂還能游泳，若昆明市松花壩飲用水不足時還可抽取一部分滇池水經(jīng)過處理后作飲用水。曾幾何時滇池的水質(zhì)已下降為劣五類。藍(lán)藻頻發(fā)，水葫蘆瘋長。3.下列各句中，沒有語病的一句是（石家莊市高中畢業(yè)班模擬考試一）A．雙匯瘦肉精事件進(jìn)一步引發(fā)了人們對食品安全問題的高度關(guān)注，雖然雙匯集團(tuán)采取了貨品下架等措施，但誰又敢確保這樣的安全問題會不會再次出現(xiàn)呢?B．1月27日中午，中國網(wǎng)壇一姐李娜在與現(xiàn)在世界排名第一的丹麥美少女沃茲尼亞奇的比賽中反敗為勝，成為中國第一位打入“大滿貫”單打決賽的選手。C．東海市市長表示，針對目前的房地產(chǎn)市場出現(xiàn)了一些不太健康的因素，政府將加強對房地產(chǎn)市場的調(diào)控，堅定不移地抑制投機，維護(hù)消費者的合法權(quán)益。D．比賽中，殘疾人運動員勇敢地將肢體的殘缺暴露在觀眾面前，第一次觀看殘疾人比賽的健全觀眾有震撼，有深思，也有不忍，是難以名狀的。4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄉ綎|省臨沂市高三教學(xué)質(zhì)量檢測一）A．這些天來奧巴馬不斷向中國發(fā)難，對北京方面的憤怒置若罔聞，就是為了要在國會中期選舉臨近的關(guān)頭取悅選民、挽救不斷下跌的民眾支持率。

B．在人與自然的關(guān)系中，儒家提出了“制天命而用之”的口號，強調(diào)人與自然鼎足而立，人可利用自然，掌握和運用規(guī)律，達(dá)到改造自然的目的。C．在商品房價格迅速攀高的情況下，大量違法建筑正如雨后春筍般出現(xiàn)在每一座大型城市的邊緣，成為城市化浪潮中社會治理的尷尬地帶。

D．經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，在當(dāng)前經(jīng)濟回暖的情況下，假如過早地退出龐大的經(jīng)濟刺激計劃，可能會讓已經(jīng)取得的成果化為泡影，進(jìn)而惡化就業(yè)形勢。5.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（成都市高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測）A．面對國際金融危機、氣候變化加劇、資源能源耗竭等挑戰(zhàn)，大力提升和培育低碳競爭力，能為企業(yè)和國家逆勢發(fā)展提供有效支撐和不竭動力。B．社科院考古專家認(rèn)為河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)，但并非最終結(jié)論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做。C．出版業(yè)當(dāng)然要講究裝幀藝術(shù)，講究宣傳造勢和市場營銷，但要想真正贏得讀者、贏得市場，最終還是取決于內(nèi)容是否具有吸引力和感染力。D．由于菲律賓東部的太平洋沿岸海水沒有出現(xiàn)重大變動，菲火山地震研究所今天下午解除了智利大地震引起的海嘯可能襲擊菲國的警戒狀態(tài)。二．現(xiàn)代文閱讀（論述類）(9分，每小題5分)閱讀下面的文字，完成6～8題。中華文明的歷史啟示（節(jié)選）袁行霈①中華文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。②包容，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃大”。（《周書?君陳》）意思是：有所包容，所成就的功德才能巨大?！独献印芬舱f：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久?！保ǖ谑拢┮馑际牵河兴?，就能臻于“公”，進(jìn)而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針對統(tǒng)治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，中國人常用“海納百川”來形容一個人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的品格。③越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域。越來越多的考古資料又證明，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農(nóng)耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明。中華文明的演進(jìn)過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少數(shù)民族，都為中華文明作出了重要的貢獻(xiàn)。例如：我們引為驕傲的山西應(yīng)縣木塔那樣精美的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海運航線；滿族所建立的清朝，出現(xiàn)了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精彩的一頁。④我們還可以以戰(zhàn)國和唐代為例進(jìn)一步說明中華文明的包容性。戰(zhàn)國時代儒家、墨家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學(xué)說和流派多元共存，自由爭辯，這已是人所共知的事實。我想強調(diào)的是，中華文明的包容性不只體現(xiàn)在統(tǒng)治者的包容性上，也體現(xiàn)在整個社會的包容性上?？鬃佑械茏尤?，“楊朱、墨翟之言盈天下”（《孟子?滕文公章句下》），其它各家也各有自己的信徒或同道，這說明社會的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一個重要標(biāo)志，這表現(xiàn)在許多方面，例如儒、釋、道三家并用；政府機構(gòu)中各民族的人才都有施展才華的機會，重視以科舉考試選拔人才的制度，使大量出身庶族的士人進(jìn)入仕途；文學(xué)藝術(shù)的題材和風(fēng)格多種多樣，等等。僅以政府的將軍為例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少數(shù)民族。而日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、新羅的崔致遠(yuǎn)都曾遠(yuǎn)離故國在唐朝任職。⑤中華文明的歷史告訴我們：文明的發(fā)展需要包容，“山不厭高，海不厭深”，唯包容才能百川匯海，唯包容才能不斷壯大。（節(jié)選自《新華文摘》，略有改動）6．下列與“中華文明中統(tǒng)治者的包容性”沒有關(guān)系的一項是（）A．《尚書》中的“有容，徳乃大”，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”是在告誡統(tǒng)治者要以“海納百川”的胸襟來統(tǒng)治天下。B．為了選拔更多的人才，唐朝統(tǒng)治者注重通過科舉考試使大量出身庶族的士人進(jìn)入仕途、建立功業(yè)。C．蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海運航線；滿族所建立的清朝，出現(xiàn)了康乾盛世：這些都在一定程度上促進(jìn)了文化的交流與發(fā)展。D．唐朝政府機構(gòu)中各民族的人才都有施展才華的機會，唐朝政府的軍隊中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少數(shù)民族的人做了將軍。7．下列對“中華文明是一種包容性很強的文明”的解說不符合文意的一項是（）A．越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域；中華文明的許多文化遺存除了散布在黃河流域和長江流域外，還散布在全國各地。B．除定居于黃河、長江流域，較早以農(nóng)耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明外，若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明，也是中華文明的組成部分。C．契丹族建立了精美的山西應(yīng)縣木塔，日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、新羅的崔致遠(yuǎn)曾在唐朝任職，這些分別證明漢族以外的少數(shù)民族以及外國人為中華文明作出了重要貢獻(xiàn)。D．中華文明的演進(jìn)是多種文明因素按照“以華夏文明為核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心與周圍相互作用”的模式進(jìn)行整合的過程。8．下列說法符合原文意思的一項是（）A．我國社會的包容性最早可以追溯到戰(zhàn)國時期，因為戰(zhàn)國時代出現(xiàn)了儒家、墨家、道家等不同學(xué)說和流派多元共存、自由爭辯的局面。B．孔子有弟子三千，同時“楊朱、墨翟之言盈天下”，而且其它各家也各有自己的信徒或同道，致使當(dāng)時社會的包容度很大。C．作者認(rèn)為，包容是中華文明固有的思想，唯有包容文明才能不斷壯大。由此可見，華夏文明發(fā)展史上所有鼎盛階段都具有很大的包容性。D．唐代儒、釋、道三家并用，文學(xué)藝術(shù)的題材和風(fēng)格多種多樣，說明唐朝文明的包容性在思想、藝術(shù)等很多領(lǐng)域中都有所體現(xiàn)。例如，在唐代詩歌中就可見一斑。三名句默寫．(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ2卷)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)足蒸暑土氣，____________，____________，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)(2)五步一樓，十步一閣；____________，檐牙高啄；____________，鉤心斗角。(杜牧《阿房宮賦》)(3)西望夏口，東望武昌，____________，____________，此非孟德之困于周郎者乎？(蘇軾《赤壁賦》)(4)蚓無爪牙之利，______________，上食埃土，____________，用心一也。(《荀子·勸學(xué)》)(5)春江花朝秋月夜，____________。豈無山歌與村笛，____________。(白居易《琵琶行》)答案1.A（B項“融匯貫通”應(yīng)為“融會貫通”；C項“百頁窗”應(yīng)為“百葉窗”；D項“搏弈”應(yīng)為“博弈”）2、C（A.牝牡驪黃(pìnmǔlíhuáng)解釋牝：雌性的鳥獸，和“牡”相對。驪：黑色。原意是觀察事物要注重本質(zhì)，不在乎外表怎樣，后比喻事物的表面現(xiàn)象。人們把只注意表面、拘于外形而忽視實質(zhì)，叫“牝牡驪黃”。相反，能夠不計外觀形式而注重內(nèi)容本質(zhì)的，就叫“牝牡驪黃之外。”B.焦金流石的中文解釋【解釋】：將金屬、石頭燒焦、熔化。形容天氣極度干旱、炎熱。C.出神入化【解釋】：極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就?！九e例】：不知道這位老畫師是觀察了多少的活蝦，才能夠畫蝦畫得這樣～的。D.曾幾何時【解釋】：曾：曾經(jīng)；幾何：若干、多少。才有多少時候。指沒過多久。【示例】：～，他自己去做了一個小小的官兒回來，而他又勸我去學(xué)法政了。◎郭沫若《少年時代?反正前后》3.B（A不合邏輯C搭配不當(dāng)D缺主語）4．A（B鼎足而立：象鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。句中“人與自然”只是兩方面。C雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。句中屬于褒貶不當(dāng)。

D化為泡影：多用來指“希望、諾言、計劃”這類還未成為事實的東西落空。句中意思指本來存在的成果消失，宜用“化為烏有”。）5.D（A語序不當(dāng)，應(yīng)將“提升和培育”調(diào)整為“培育和提升”。B表意不明，停頓不同，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”。C不合邏輯，“要想真正贏得”與“是否具有”兩面對一面。）6答案：C解析：本項表述的是包容帶來的益處7答案：C解析：“……作出重要貢獻(xiàn)”屬主觀臆斷8答案