2024秋一年級語文上冊 課文 2 8 雨點(diǎn)兒說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文28雨點(diǎn)兒說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本課為一年級語文上冊第二十八課《雨點(diǎn)兒》，以朗讀、感悟?yàn)橹饕虒W(xué)方法，通過圖文結(jié)合、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雨點(diǎn)、了解雨聲，感受大自然的奇妙。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本課生字詞，培養(yǎng)朗讀能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過朗讀和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和書寫規(guī)范。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探索精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過了解雨點(diǎn)的特點(diǎn)和雨聲的變化，讓學(xué)生體會到中國傳統(tǒng)文化中自然意象的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象的基本知識，如晴天、陰天等，對于聲音和天氣的關(guān)系有一定的感知。然而，對于雨點(diǎn)兒的具體描述和雨聲的特點(diǎn)，他們可能還缺乏具體的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活緊密相關(guān)的自然現(xiàn)象，如雨點(diǎn)兒，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀的圖片和聲音，他們能夠較快地記住生字詞和課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過聽覺和視覺的結(jié)合來學(xué)習(xí)，因此，結(jié)合圖片和聲音的教學(xué)方式對他們較為適宜。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力有限，他們在學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》這一課時可能會遇到以下困難：一是對生字詞的識記和書寫可能存在困難，二是對于雨聲的描述和感受可能難以用語言準(zhǔn)確表達(dá)，三是由于年齡特點(diǎn)，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如雨點(diǎn)的形狀、雨聲的特點(diǎn)等。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)雨天的情境，讓學(xué)生通過角色扮演、模仿雨聲等方式，感受課文中的情感。

3.活動教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對雨點(diǎn)的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雨天的景象和雨點(diǎn)的動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如生字游戲、朗讀比賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備雨具、雨聲道具等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際體驗(yàn)雨天的感覺，加深對課文的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《雨點(diǎn)兒》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“雨點(diǎn)從哪里來？”“雨聲有哪些不同的聲音？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雨點(diǎn)的形成和雨聲的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《雨點(diǎn)兒》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放雨天的自然音效或展示雨天的圖片，引出《雨點(diǎn)兒》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解雨點(diǎn)的形狀、雨聲的變化等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的雨點(diǎn)特點(diǎn)，通過角色扮演模仿雨聲，加深對雨聲的理解。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么雨點(diǎn)會滴答作響？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)雨點(diǎn)的聲音和雨天的氛圍。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雨點(diǎn)的知識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握雨聲的特點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雨點(diǎn)的知識，掌握雨聲的特點(diǎn)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《雨點(diǎn)兒》課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于雨天的詩句或成語，鞏固對雨點(diǎn)的認(rèn)識。

提供拓展資源：提供與《雨點(diǎn)兒》相關(guān)的拓展資源，如雨天相關(guān)的科普文章、繪本等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雨點(diǎn)知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雨天的自然現(xiàn)象：介紹雨天的形成原因、雨水的用途、雨水的收集等自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生更全面地了解雨天的相關(guān)知識。

-雨天的文學(xué)作品：收集與雨天相關(guān)的詩歌、散文、童話等文學(xué)作品，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受雨天的美好和情感。

-雨天的藝術(shù)作品：介紹與雨天相關(guān)的繪畫、音樂、攝影等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

-雨天的科學(xué)知識：講解雨水的形成過程、雨水的類型、雨水的測量等科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

（1）雨天的自然現(xiàn)象拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，觀察雨天的變化，記錄雨前、雨中、雨后的自然現(xiàn)象。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的雨天的變化，討論雨水的用途和收集方法。

-設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手制作簡易的雨水收集裝置，體驗(yàn)雨水收集的過程。

（2）雨天的文學(xué)作品拓展：

-舉辦閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己收集到的與雨天相關(guān)的文學(xué)作品，交流閱讀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生根據(jù)文學(xué)作品中的雨天場景，創(chuàng)作自己的故事。

-邀請作家或詩人進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解文學(xué)作品背后的創(chuàng)作故事和情感體驗(yàn)。

（3）雨天的藝術(shù)作品拓展：

-組織學(xué)生參觀展覽，欣賞與雨天相關(guān)的繪畫、音樂、攝影等藝術(shù)作品。

-開展藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生根據(jù)雨天的主題，創(chuàng)作自己的繪畫、音樂或攝影作品。

-邀請藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和過程。

（4）雨天的科學(xué)知識拓展：

-邀請氣象專家進(jìn)行講座，講解雨水的形成過程、雨水的類型、雨水的測量等科學(xué)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量降雨量、觀察雨水的形成過程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過播放雨天的音樂和圖片，讓學(xué)生們身臨其境地感受到了雨天的氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，分享自己對雨點(diǎn)的觀察和感受，這樣不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也讓他們在交流中加深了對課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，逐漸掌握知識。比如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過閱讀資料、思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)踐能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解知識點(diǎn)時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生們的情感體驗(yàn)。比如，在講解雨點(diǎn)的形狀和雨聲的特點(diǎn)時，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去感受雨天的美好，這可能影響了他們對課文內(nèi)容的情感共鳴。

其次，我在課堂管理上還存在一些問題。比如，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對雨點(diǎn)的形狀、雨聲的特點(diǎn)有了更深入的了解，他們的朗讀能力和表達(dá)能力也得到了提高。同時，他們在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步，比如對大自然的敬畏之情和對生活的熱愛之情。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在感受課文內(nèi)容的同時，也能夠體會到其中的情感。

2.在課堂管理上，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

3.我要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.我要不斷豐富自己的教學(xué)資源