我校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的若干思考

我校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的若干思考黎明職業(yè)大學(xué)陳衛(wèi)華2013.11.28一、關(guān)于專業(yè)設(shè)置泉州、溫州、東莞三城市比較溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（國(guó)家示范性高職）東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院（省級(jí)示范性高職）黎明職業(yè)大學(xué)（省級(jí)示范性高職）溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校園總占地837.2畝，建筑面積23.9萬(wàn)平方米，總投資超7.4億元，擁有教學(xué)設(shè)備總值1.2億元，圖書(shū)館藏書(shū)108萬(wàn)冊(cè)?，F(xiàn)有教職工575人，副高以上職稱183人（其中正教授35人），雙師素質(zhì)教師296人。設(shè)有機(jī)械工程系、電氣電子工程系、輕工系、建筑工程系、計(jì)算機(jī)系、工商管理系、財(cái)會(huì)系、人文傳播系等8個(gè)系33個(gè)專業(yè)，覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)，形成了以工科類專業(yè)為主、經(jīng)管類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。擁有國(guó)家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個(gè)，教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)示范基地1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)15個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)；國(guó)家精品課程6門，省級(jí)精品課程22門，市級(jí)精品課程14門。學(xué)院面向全國(guó)17個(gè)?。ㄊ校┱猩?，現(xiàn)有全日制在校生9609人。溫州的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)

五大支柱產(chǎn)業(yè)：電器、服裝、制革、汽摩配、泵閥十大特色產(chǎn)業(yè)：電器、服裝、制革、汽摩配、泵閥、制鞋、塑編、印刷、化工、眼鏡新興產(chǎn)業(yè)：石化、通用航空、激光與光電院系設(shè)置：電氣電子工程系、輕工系、機(jī)械工程系、建筑工程系、計(jì)算機(jī)系、工商管理系、財(cái)會(huì)系、人文傳播系溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

電氣電子工程系（5）

電機(jī)與電器電子

信息工程技術(shù)機(jī)電一體化電氣自動(dòng)化技術(shù)汽車技術(shù)溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

輕工系（4）鞋類設(shè)計(jì)與工藝服裝設(shè)計(jì)家具設(shè)計(jì)與制造服裝表演溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

機(jī)械工程系（5）機(jī)械設(shè)計(jì)與制造模具設(shè)計(jì)與制造數(shù)控技術(shù)閥門設(shè)計(jì)與制造汽摩零部件制造溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

建筑工程系（5）建筑設(shè)計(jì)技術(shù)建筑工程技術(shù)建筑裝飾工程技術(shù)工程造價(jià)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

計(jì)算機(jī)系（5）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（系統(tǒng)維護(hù)）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)電子商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

工商管理系（4）市場(chǎng)營(yíng)銷國(guó)際商務(wù)酒店管理工商企業(yè)管理溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

財(cái)會(huì)系（2）會(huì)計(jì)傳媒策劃與管理溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

人文傳播系（3）文秘商務(wù)英語(yǔ)酒店管理溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013專業(yè)總數(shù)：32院系：8東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校園占地面積930畝，校舍建筑面積33.95萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值12.3億元，教學(xué)儀器設(shè)備值1.2億元，生均達(dá)1.26萬(wàn)元?，F(xiàn)有教職工500多人（不含后勤集團(tuán)員工），其中專任教師455人，校外兼職教師285人。有正高職稱26人、博士46人，擁有紙質(zhì)圖書(shū)67萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)5000GB。學(xué)院設(shè)有機(jī)電工程系等10系和公共教學(xué)部、思政部等教學(xué)單位。對(duì)接?xùn)|莞5大支柱產(chǎn)業(yè)和4大特色產(chǎn)業(yè)，開(kāi)設(shè)了機(jī)械制造與自動(dòng)化、印刷技術(shù)等25個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有全日制高職在校生9600余人。東莞市的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)

東莞?jìng)鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：紡織服裝、造紙、家具、玩具、食品飲料東莞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：高端新型電子信息、LED、新能源汽車、太陽(yáng)能光伏、生物產(chǎn)業(yè)、新材料、環(huán)保節(jié)能院系設(shè)置：機(jī)械工程系、電氣電子工程系、計(jì)算機(jī)系、財(cái)經(jīng)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、媒體傳媒系、管理科學(xué)系、物流系、外語(yǔ)系、體育系東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

機(jī)械工程系（4）機(jī)械制造與自動(dòng)化機(jī)電一體化技術(shù)制冷與空調(diào)汽車檢測(cè)與維修東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

電氣電子工程系（3）電子信息工程技術(shù)電氣自動(dòng)化技術(shù)樓宇智能化技術(shù)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

藝術(shù)設(shè)計(jì)系（4）廣告設(shè)計(jì)與制作工業(yè)設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

計(jì)算機(jī)系（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作財(cái)經(jīng)系（2）會(huì)計(jì)金融管理與實(shí)務(wù)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

管理科學(xué)系（3）工商企業(yè)管理酒店管理社區(qū)管理與服務(wù)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

媒體傳媒系（2）印刷技術(shù)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)物流系（2）物流管理國(guó)際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

外語(yǔ)系（1）商務(wù)英語(yǔ)體育系（1）社會(huì)體育東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013專業(yè)總數(shù)：24院系：10個(gè)黎明職業(yè)大學(xué)黎明職業(yè)大學(xué)

校園占地面積620畝，建設(shè)面積19萬(wàn)平方米，在校生9100多人（含德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點(diǎn)）。學(xué)校設(shè)有土木建筑工程、機(jī)電工程與自動(dòng)化、信息與電子工程、紡織鞋服工程、材料與化學(xué)工程、經(jīng)濟(jì)管理、外語(yǔ)外貿(mào)與旅游、文化傳播8個(gè)學(xué)院50多個(gè)專業(yè)（專業(yè)方向），基本建立以應(yīng)用工科、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。學(xué)校擁有省級(jí)精品專業(yè)7個(gè)，省級(jí)精品課程19門，國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)2個(gè)、省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，福建省教學(xué)改革綜合試驗(yàn)項(xiàng)目4項(xiàng)、福建省“十二五”教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)。

泉州市的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)

泉州傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：石油化工、紡織服裝、鞋業(yè)、建材、食品、機(jī)械業(yè)泉州戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料和新能源汽車院系設(shè)置：機(jī)電與自動(dòng)化工程學(xué)院、信息與電子工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、輕紡工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外語(yǔ)外貿(mào)與旅游學(xué)院、文化傳播學(xué)院。黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

土木建筑學(xué)院（8）建筑工程技術(shù)市政工程技術(shù)工程造價(jià)工程監(jiān)理室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)建筑設(shè)備工程技術(shù)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

信息電子學(xué)院（9）軟件技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)嵌入式技術(shù)與應(yīng)用游戲軟件應(yīng)用電子技術(shù)汽車電子技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)通信技術(shù)黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

機(jī)電與自動(dòng)化工程學(xué)院（6）生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)機(jī)電一體化技術(shù)模具設(shè)計(jì)與制造機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

輕紡學(xué)院（6）服裝設(shè)計(jì)鞋類設(shè)計(jì)與工藝高分子材料加工技術(shù)

應(yīng)用化工技術(shù)寶玉石鑒定與加工食品加工技術(shù)黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（8）會(huì)計(jì)與審計(jì)人力資源管理工商企業(yè)管理電子商務(wù)金融管理與實(shí)務(wù)物流管理報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)會(huì)計(jì)電算化黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

外語(yǔ)外貿(mào)與旅游學(xué)院（6）商務(wù)英語(yǔ)商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用英語(yǔ)國(guó)際商務(wù)旅游管理酒店管理黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)設(shè)置

文化傳播學(xué)院（5）文秘信息傳播與策劃新聞采編與制作展示設(shè)計(jì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作黎明職業(yè)大學(xué)2013專業(yè)總數(shù)：46院系：7教育部高職高專專業(yè)目錄共19個(gè)大類78個(gè)二級(jí)類532個(gè)專業(yè)黎大涉及13個(gè)大類、28個(gè)二級(jí)類黎大土建學(xué)院專業(yè)分布黎大機(jī)電學(xué)院專業(yè)分布黎大信電學(xué)院專業(yè)分布黎大輕紡學(xué)院專業(yè)分布黎大經(jīng)管學(xué)院專業(yè)分布黎大旅游學(xué)院、文傳學(xué)院專業(yè)分布溫州職院、東莞職院、黎大各專業(yè)招生數(shù)比較溫州職院2013年招生計(jì)劃溫州職院2013年招生計(jì)劃溫州職院2013年招生計(jì)劃溫州職院2013年招生計(jì)劃東莞職院2013年招生計(jì)劃東莞職院2013年招生計(jì)劃東莞職院2013年招生計(jì)劃黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎明大學(xué)2013年招生計(jì)劃（計(jì)劃一）黎大各學(xué)院專業(yè)平均招生數(shù)排序溫州職院、東莞職院、順德職院、黎大比較專業(yè)設(shè)置的復(fù)雜性

●地方性是高職教育的基本屬性之一，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)是地方性高職院校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！裆鐣?huì)需求的多變性決定了在專業(yè)設(shè)置上要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，必須符合新行業(yè)、新崗位的要求?！竦胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性決定并不是所有院校都適合辦相同專業(yè)?！窀呗毴瞬诺穆殬I(yè)性決定了不能以學(xué)校有什么專業(yè)帶頭人，具備什么條件就辦什么專業(yè)?！癞a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整決定高職專業(yè)設(shè)置必須具備速變性、實(shí)用性、靈活性、復(fù)合性。專業(yè)設(shè)置的幾點(diǎn)思考

一、地方高職院校既有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的使命，又有教育自身發(fā)展的任務(wù)。（溫州產(chǎn)業(yè)空心化的教訓(xùn)）二、只有集中辦好優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，才能提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。專業(yè)設(shè)置應(yīng)注重結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出特色，培育專業(yè)品牌。（如果各地區(qū)都要求專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)自求平衡，就難以辦出特色）。專業(yè)設(shè)置的幾點(diǎn)思考

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一定都會(huì)帶來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展，只是給職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了條件。（泉紡）四、高職院校專業(yè)設(shè)置要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。但一個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，要堅(jiān)持“有所為，有所不為”。專業(yè)設(shè)置的幾點(diǎn)思考

五、調(diào)整或設(shè)置新專業(yè)，必須充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，并作出市場(chǎng)分析，才能保證專業(yè)設(shè)置的合理化、科學(xué)化、規(guī)范化。（結(jié)合年度調(diào)查）六、設(shè)置新專業(yè)要有核心專業(yè)作支撐，并且有利于專業(yè)群的發(fā)展。（5有）

（1）有共同的行業(yè)基礎(chǔ)或行業(yè)背景。（2）有共同的課程內(nèi)容。（3）有共同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施基礎(chǔ)。（4）有共同的師資隊(duì)伍。（5）有核心專業(yè)。專業(yè)設(shè)置的幾點(diǎn)思考

七、專業(yè)設(shè)置應(yīng)兼顧“長(zhǎng)線專業(yè)”與“短線專業(yè)，保持合理比例。八、專業(yè)設(shè)置應(yīng)有招生規(guī)模和效益的考慮，符合教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律。九、專業(yè)設(shè)置需兼顧就業(yè)和招生兩大市場(chǎng)的需求（考生和家長(zhǎng)的需求）。十、隨著高職生源發(fā)生變化，專業(yè)設(shè)置應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整，以確保專業(yè)對(duì)考生的適應(yīng)性。二、關(guān)于專業(yè)建設(shè)●專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容1、人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)方案；2、課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法；3、師資隊(duì)伍建設(shè)；4、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；5、科研與社會(huì)服務(wù)●專業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容1、專業(yè)辦學(xué)歷史、規(guī)模、專業(yè)群2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)3、實(shí)踐教學(xué)和校企合作4、人才培養(yǎng)方案和課程教材建設(shè)5、其他成效

福建省高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

福建省高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

黎明職業(yè)大學(xué)精品專業(yè)與重點(diǎn)專業(yè)

黎大、漳州職院、福建交通、福建商專高職專業(yè)評(píng)價(jià)分析

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（黎大分析）

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（黎大分析）福建省高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

黎大參加22項(xiàng)進(jìn)前5名14（占63.6%）；第6-旅游、機(jī)械、汽車；第8-藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、通信；并列9-工商管理，未進(jìn)前10一項(xiàng)。全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（黎大分析）

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（漳職院分析））

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（漳職院分析）

漳州職院參加21項(xiàng)進(jìn)前5名20項(xiàng)（占95.2%）；第7-藝術(shù)設(shè)計(jì)全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（漳職院分析））

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（福建交通分析）

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（福建交通分析）

福建交通參加14項(xiàng)，進(jìn)前5名10項(xiàng)(占71.4%)；第6-電子信息；第8-語(yǔ)言；第9-會(huì)計(jì)；第10-財(cái)政金融全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（福建交通分析）

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（福建商專分析）

全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（福建商專分析）

福建商專參加12項(xiàng)，進(jìn)前3名11項(xiàng)（占91.6%）,1個(gè)第8（計(jì)算機(jī)——同黎大并列）全省高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)（福建商專分析）黎大專業(yè)評(píng)價(jià)反映什么？

優(yōu)勢(shì)專業(yè)太少專業(yè)群太薄弱綜合實(shí)力不強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)共識(shí)一、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量直接影響招生二、專業(yè)建設(shè)成效直接受益于學(xué)生就業(yè)三、專業(yè)建設(shè)成果決定學(xué)校的知名度專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)共識(shí)一、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量直接影響招生隨著高職院?！吧次C(jī)”的出現(xiàn)，招生中的競(jìng)爭(zhēng)性越加顯現(xiàn)，高職院校招生處于賣方市場(chǎng)，因此，考生越來(lái)越注重學(xué)校的專業(yè)質(zhì)量和辦學(xué)特色的差異性?？忌沧R(shí)：讀本科——選名校；念高職——挑專業(yè)！專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)共識(shí)二、專業(yè)建設(shè)成效直接受益學(xué)生就業(yè)隨著年復(fù)一年的畢業(yè)生人數(shù)增加，使高職學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，人才質(zhì)量的比拼趨于白熱化。怪事不怪：一方面大量畢業(yè)生找不到工作；另一方面企業(yè)招不到需要的人？專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)共識(shí)

三、專業(yè)建設(shè)成果決定著學(xué)校的“知名度”高職院校很難擁有“大師”，并依靠“大師”贏得社會(huì)的“知名度”，只有靠自己扎扎實(shí)實(shí)地把專業(yè)建設(shè)好，建出“知名度”。因此，重要的是把專業(yè)做強(qiáng)、做大，創(chuàng)出品牌。對(duì)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是專業(yè)建設(shè)的前提準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，是高職畢業(yè)生能否適應(yīng)市場(chǎng)需求的前提。高職教育主要培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才。

屬性的把握：高職教育——高等教育的屬性；——職業(yè)教育的屬性；高職——既姓“高”，又姓“職”高職教育與“三類”教育對(duì)比

○與普通本科相比：

更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性知識(shí)和技能的傳授和訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)；○與中職相比:

更強(qiáng)調(diào)層次較高、較復(fù)雜的職業(yè)技能的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)；○與職業(yè)培訓(xùn)相比:

更強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能、素質(zhì)的系統(tǒng)性培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。對(duì)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考二、專業(yè)主任、專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵

專業(yè)主任、專業(yè)帶頭人作為專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍人物，擔(dān)負(fù)著專業(yè)基本建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)的重要使命。1、專業(yè)帶頭人？專業(yè)主任？

專業(yè)帶頭人—專業(yè)權(quán)威、指導(dǎo)、示范作用專業(yè)主任—專業(yè)帶頭人擔(dān)任，又是專業(yè)負(fù)責(zé)人，謀劃、組織、協(xié)調(diào)作用。

2、本校狀況：?jiǎn)栴}嚴(yán)重，副高專業(yè)主任僅占40%

黎明職業(yè)大學(xué)專業(yè)主任統(tǒng)計(jì)表3、措施：①學(xué)校、學(xué)院要制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，使他們有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機(jī)會(huì)；②專業(yè)主任、專業(yè)帶頭人要自加壓力，努力提高駕馭專業(yè)的水平；③專業(yè)主任、專業(yè)帶頭人要有高度的“責(zé)任心”、和強(qiáng)烈的“使命感”。對(duì)專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考三、發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)專業(yè)建設(shè)不可替代的作用

各專業(yè)（群）應(yīng)成立由基地、行業(yè)、企業(yè)、技術(shù)專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并在其指導(dǎo)下完成產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研、就