2023教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)參考范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?教育教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范本作?為一名教?學(xué)副校長(zhǎng)?，明確職?責(zé)，當(dāng)好?助手，創(chuàng)?造性地開?展本職工?作是我多?年來(lái)的一?貫工作作?風(fēng)。面對(duì)?新形勢(shì)，?新要求，?新觀念。?如何用全?新的思想?，全面_?___教?育方針，?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?，自覺遵?守職業(yè)道?德，當(dāng)好?教師的帶?頭人，學(xué)?生的引路?人，已成?為我人生?追求的全?部?jī)?nèi)涵。?秋去冬?來(lái)，一轉(zhuǎn)?眼開學(xué)已?有近三個(gè)?月的時(shí)間?了。又到?了對(duì)工作?進(jìn)行階段?性總結(jié)的?時(shí)候，雖?然這個(gè)過(guò)?程頗費(fèi)思?量，但我?深知總結(jié)?能夠促人?反省，從?而為下一?階段的工?作指明方?向，所以?，我愿意?進(jìn)行一番?思考。?思考一：?學(xué)校的教?學(xué)管理工?作到位了?嗎仔細(xì)?想想，問(wèn)?題很多。?學(xué)校的辦?學(xué)特色不?明顯，“?信息技術(shù)?”特色辦?學(xué)成果沒?有得到鞏?固;課堂?教學(xué)高耗?低效的現(xiàn)?象存在，?無(wú)序教學(xué)?的現(xiàn)象也?存在;周?一教研活?動(dòng)的效用?不強(qiáng)，難?以激發(fā)教?師的參與?熱情;學(xué)?生活動(dòng)的?形式單一?、頻率低?，活動(dòng)開?展的指向?性、序列?性不強(qiáng);?教育學(xué)生?說(shuō)教多疏?導(dǎo)少，學(xué)?生行為習(xí)?慣存在諸?多問(wèn)題;?還有不溫?不火的教?師博客、?靠抽獎(jiǎng)引?起學(xué)生興?趣的電視?臺(tái)、參與?面很少的?興趣班，?都亟待改?進(jìn)以上這?些問(wèn)題的?產(chǎn)生責(zé)任?不在教師?甚至想，?如果不是?仰仗學(xué)校?在過(guò)去六?十年中積?淀下來(lái)的?優(yōu)良傳統(tǒng)?，問(wèn)題恐?怕會(huì)更多?。誠(chéng)然，?也想做一?些嘗試。?例如，本?學(xué)期初改?革了備課?模式，給?了教師更?多的自主?權(quán);以上?“精品課?的方式增?加了教師?練兵的密?度;關(guān)注?師徒結(jié)對(duì)?的實(shí)效性?;將質(zhì)量?分析會(huì)上?的泛泛而?談改為主?題研討這?些舉措對(duì)?于轉(zhuǎn)變教?師教學(xué)觀?念，提高?教師專業(yè)?技能是能?夠起到一?些作用的?，但作用?究竟有多?大值得考?量，否則?以上問(wèn)題?就不會(huì)依?然存在。?怎么辦我?個(gè)人的能?力是很有?限的想當(dāng)?務(wù)之急是?應(yīng)該明確?學(xué)校究竟?該圍繞什?么特色進(jìn)?行辦學(xué)，?是“信息?技術(shù)”還?是其他，?只有樣，?才不至于?盲目行動(dòng)?，做“無(wú)?用功”。?認(rèn)清了前?進(jìn)方向，?就要充分?依托集體?的力量。?巢小有支?優(yōu)秀的團(tuán)?隊(duì)，大家?凝成一股?繩，必將?迸發(fā)出驚?人的力量?。要想使?團(tuán)隊(duì)的力?量充分顯?現(xiàn)，必須?給予教師?更多的關(guān)?心和尊重?，激發(fā)出?大家的主?人翁意識(shí)?，使之主?動(dòng)關(guān)心學(xué)?校未來(lái)發(fā)?展，積極?出謀劃策?，幫助學(xué)?校不斷撥?正前進(jìn)方?向。辨明?了方向，?凝聚了力?量，就要?堅(jiān)定不移?地向著目?標(biāo)前進(jìn)，?排除一切?干擾，克?服一切困?難，方能?推動(dòng)學(xué)校?教育教學(xué)?工作邁上?一個(gè)嶄新?的臺(tái)階。?思考二?：綜合教?學(xué)工作能?有所創(chuàng)新?嗎20?23教育?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?參考范本?（二）?本年度，?本人在教?育教學(xué)工?作中，始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展，?工作責(zé)任?心強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?分工。?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，廣?泛獲取各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是?本人的教?育教學(xué)過(guò)?程中工作?小結(jié)：?1、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?為主線組?織課堂教?學(xué)活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?主動(dòng)參與?、主動(dòng)探?索、主動(dòng)?思考、主?動(dòng)操作、?主動(dòng)評(píng)價(jià)?，運(yùn)用啟?發(fā)學(xué)習(xí)、?嘗試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等方?法，在教?學(xué)中求創(chuàng)?新，在活?動(dòng)中促發(fā)?展;課堂?教學(xué)重視?學(xué)生的訓(xùn)?練，精心?設(shè)計(jì)練習(xí)?作業(yè)，練?習(xí)作業(yè)有?層次有坡?度，對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良?好的作業(yè)?習(xí)慣。?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況進(jìn)行集?體輔導(dǎo)和?個(gè)人輔導(dǎo)?，熱情輔?導(dǎo)中下生?，有組織?地進(jìn)行課?外活動(dòng)，?活動(dòng)講究?實(shí)效;重?視對(duì)學(xué)生?的知識(shí)考?查，做好?學(xué)生的補(bǔ)?漏工作。?根據(jù)教材?的特點(diǎn)進(jìn)?行德育滲?透，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?效的品德?教育。把?堂上獲取?知識(shí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生成為?信息的主?動(dòng)攝取者?和加工者?，充分發(fā)?掘?qū)W生自?己的潛能?。使學(xué)生?從被動(dòng)接?受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動(dòng)?的“我要?學(xué)”，變?“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)?”。使學(xué)?生掌握基?礎(chǔ)知識(shí)的?基本技能?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作部?分學(xué)生缺?乏自覺性?，經(jīng)常不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?甚至有的?學(xué)生欠交?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，我就?進(jìn)行對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育。?樹立學(xué)習(xí)?的信心，?有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，?并不是他?們沒有潛?能，而是?不相信自?己有潛能?，在經(jīng)歷?了一兩次?失敗和挫?折后，對(duì)?自己失去?了信心。?因此形?成“自己?腦子笨”?這種意識(shí)?，久而久?之，起來(lái)?形成習(xí)慣?，一遇到?問(wèn)題，先?想自己不?行，對(duì)自?己沒信心?，結(jié)果自?己什么都?學(xué)不成，?什么都不?想學(xué)，作?業(yè)不會(huì)做?，造成成?績(jī)低下。?我所教的?班的差生?比較多，?他們基礎(chǔ)?比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力，?多次測(cè)驗(yàn)?都不夠理?想。他們?主要是對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生?了畏難情?緒。針?對(duì)這種情?況，在課?堂上我有?意識(shí)地通?過(guò)一些淺?顯易懂的?問(wèn)題為他?們提供發(fā)?言機(jī)會(huì)，?讓他們到?黑板上做?題，給他?們自我表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，同時(shí)對(duì)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我都給以?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)，使他?們逐步樹?立起學(xué)習(xí)?的信心。?這樣一來(lái)?他們也體?會(huì)到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成?功感，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?不斷提高?。3、?積極參與?聽課、評(píng)?課，逐步?提高教學(xué)?水平。?4、與班?主任、家?長(zhǎng)密切配?合。常?與培班主?任互相溝?通，反映?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、生?活情況，?共同管理?好學(xué)生;?積極主動(dòng)?地與家長(zhǎng)?聯(lián)系，通?過(guò)家訪、?電訪了解?學(xué)生在家?里、在社?會(huì)、在假?日的情況?，并