五年級全冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-第三課 朋友真給力 鄂科版

五年級全冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-第三課朋友真給力鄂科版課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：知道交朋友的重要性；了解健康的友誼應(yīng)該是怎樣的；通過互相關(guān)心、互相支持、互相幫助等方式，培養(yǎng)健康的友誼。教學(xué)重點了解健康的友誼應(yīng)該是怎么樣的。教學(xué)難點如何培養(yǎng)健康的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件、單項選擇題、課堂實驗器材、拼貼畫剪刀、彩筆、大量厚紙卡、封口線等；學(xué)生課本、練習(xí)冊。教學(xué)過程1.Warm-up（教師向?qū)W生展示一張圖片）在這張圖片中，我們可以看到什么？學(xué)生回答：“人！”、“朋友！”、“玩耍！”等等。教師用圖片引出本課內(nèi)容：“這張圖片中的人是朋友，今天我們的話題就是朋友?！?.Leadingin（教師問學(xué)生）你們都有朋友嗎？怎樣的朋友才是好朋友？（課堂互動，讓學(xué)生發(fā)表意見，提出個人看法和觀點）3.Pre-task3.1Comicstrip（教師拿出剛剛準(zhǔn)備好的大量厚紙卡、彩筆、封口線等，以畫連環(huán)畫方式給學(xué)生講述一個小故事）小故事講述朋友間互相幫助，相互關(guān)心，互相支持，彼此之間共存的場景。3.2Discussion組織學(xué)生圍繞這個小故事進行討論、交流，順便復(fù)習(xí)一下小故事情節(jié)。學(xué)生討論中交流的觀點盡量讓學(xué)生自發(fā)提出，并主持調(diào)節(jié)。與學(xué)生互動，在學(xué)生的討論和交流中引發(fā)學(xué)生思考友情的意義、朋友對我們的重要性。4.While-task4.1Individualwork（老師提示學(xué)生）請大家各自動手做一幅拼貼畫，這個畫面要表達“誰是我的好朋友？”4.2Discussion（教師主席）讓學(xué)生展示自己的拼貼畫，并表達個人對于友情的認識和思考。將學(xué)生的觀點進行模式化處理，深入挖掘?qū)W生的思想和思維模式，使其對朋友和友情有更深刻的認識。5.Post-task5.1Surveyandcollectinginformation（老師提示學(xué)生）任選一個朋友，寫一篇文章，將他的特點和對你的幫助作一個詳細而又真實的記錄。5.2Presentation讓學(xué)生上臺一一展示自己寫的朋友對自己的幫助和特點等。將學(xué)生寫的這些評價，進行總結(jié)，并讓學(xué)生得到跟多的認可和支持。課后作業(yè)復(fù)習(xí)本課所有內(nèi)容；用文字和圖片的形式介紹自己的好朋友，并向好朋友發(fā)動他加入團隊的邀請；在日?；顒又泻团笥严嗵帟r，嘗試建立深層次的友情。思考題如何培養(yǎng)健康的友誼？友情對我們的人生有什么影響？教學(xué)反思本課內(nèi)容貼近日常生活，通過多種模式，讓學(xué)生更加深入地理解到友情對于一個人的重要性。在故事、討論、實踐、寫作等多種模