SJ蘇教版教學課件五年級數(shù)學上冊第三單元小數(shù)的意義和性質第4課時小數(shù)的性質

小學數(shù)學教學同步課件

前言——小學數(shù)學學習方法問題1：細心地發(fā)掘概念和公式很多孩子對數(shù)學概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？建議：觀察特例更細心一點，更深入一點，了解它在題目中的常見考點，更熟練一點，無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應用自如。問題2：總結相似的類型題目當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。建議：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。問題3：收集自己的典型錯誤和不會的題目建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn)的毛?。贿^去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。建議：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。問題4：就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習。建議：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

問題5：注重考試實戰(zhàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)考試本身就是一門學問。有些孩子平時成績很好，上課老師提問什么都會，課下做題也都會，可一到考試，成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，但同時也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，會逐步適應考試的節(jié)奏。對于做題速度慢的問題，需要孩子們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。

前言——小學數(shù)學學習方法記：即記住已經(jīng)學過的數(shù)學概念、口訣、法則、規(guī)律、性質、公式等。對于重要的基礎知識必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎上記，要抓住要點記。我們可以把小學階段所有的數(shù)學公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時可以翻看。串：即將所學的相關數(shù)學基礎知識串聯(lián)起來。平時學習的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項鏈，珍珠就不會散失了。我們還可以用思維導圖的方法，先確定一個主干知識點，然后串聯(lián)出相關知識點。例如圓、圓柱和圓錐思維導圖。練：即做練習題。題海戰(zhàn)術不可取，但是適當?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績非常有效的方式。我們可以先從課本上的習題做起，然后再做專題，最后針對考試做一做往年真題。

前言——小學數(shù)學復習技巧第4課時小數(shù)的性質

小數(shù)的意義和性質三橡皮和鉛筆的單價相等嗎？為什么？買1支鉛筆用0.3元。買1塊橡皮用0.30元。新知探究0.3元○0.30元＝新知探究先看圖填空，再比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。你是怎樣比較的？與同學交流。110110100101001000100新知探究1分米＝10厘米＝100毫米，0.1米＝0.10米＝0.100米。1分米＝10厘米＝100毫米，

米＝米＝米。新知探究觀察例4、例5的比較結果，你能發(fā)現(xiàn)什么？新知探究從左往右看，小數(shù)的末尾添上1個或幾個0，小數(shù)的大小不變。從右往左看，小數(shù)的末尾去掉1個或幾個0，小數(shù)的大小不變。

小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質。課堂小結左邊哪些小數(shù)里的“0”可以去掉？為什么？新知探究2.80元＝

元

4.00元＝

元根據(jù)小數(shù)的性質，2.80可以寫成2.8。4.00可以寫成4，因為4.00元就是4元。

根據(jù)小數(shù)的性質，通?？梢匀サ粜?shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。2.84新知探究不改變大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。試一試0.4＝

3.16＝

10＝

1

0.4003.16010.0001.照樣子在里填上合適的小數(shù)。0.300.400.500.600.700.800.901.000.30