《大學(xué)英語1》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語一》課程教學(xué)大綱課程代碼：ABRW0101課程名稱（英文）：CollegeEnglish1適用專業(yè)：全院藝術(shù)體育類專業(yè)一年級學(xué)生課程學(xué)時：64學(xué)時（其中聽力實驗課16學(xué)時）課程學(xué)分：4學(xué)分課程性質(zhì)：必修（普通教育基礎(chǔ)課）先修課程：中學(xué)英語基礎(chǔ)知識一、課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用教育部在貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，制定了《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出了跨世紀教育改革和發(fā)展的宏偉藍圖，當(dāng)今社會已經(jīng)進入開放化、現(xiàn)代化、國際化的新時代，英語的發(fā)展水平、運用水平和教育水平已經(jīng)成為衡量社會進步程度的重要標(biāo)志；世界范圍內(nèi)的多層次、多側(cè)面的英語教育熱潮正在蓬勃掀起，以英語為核心的知識和能力培養(yǎng)已經(jīng)成為很多專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的有機組成部分，各專業(yè)對學(xué)生的英語能力更加有明確和具體的要求。當(dāng)代社會的飛速發(fā)展和全球化的趨勢，對大學(xué)生英語素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)提出了新的要求。英語能力素養(yǎng)與能力，是指要求當(dāng)代社會中的每一名大學(xué)生，都能夠在浩瀚的知識海洋中進行有效的英語知識習(xí)得，掌握應(yīng)用英語知識和能力思維方式，有效、主動地運用英語知識區(qū)解決專業(yè)的問題，并通過適當(dāng)?shù)姆治鎏幚?，使獲取的知識和能力在自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮作用。此外，英語知識的能力和素養(yǎng)也包括語言的使用規(guī)范等方面的內(nèi)容。英語教學(xué)由于其自身的特點，可以從兩個方面進行這方面的教育：一是從教學(xué)內(nèi)容上，英語的知識和能力與學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，可以從思想上提高學(xué)生對英語課的認識，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的意識。二是從教學(xué)方式和方法，通過對英語授課過程的設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)對英語的興趣。高等學(xué)校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，學(xué)生質(zhì)量的高低直接影響著我國的名族素質(zhì)和生產(chǎn)力的發(fā)展水平，提高和加強高等學(xué)校非英語專業(yè)的大學(xué)生的英語知識和技能的教學(xué)不僅是高等院校的重要任務(wù)，也是新世紀對于人才的需要?？梢?，英語課程教學(xué)的地位和作用不容忽視，其承擔(dān)的使命不言而喻。制定英語課程的教學(xué)規(guī)范，有利于保證基礎(chǔ)課程的基本教學(xué)質(zhì)量，保重國家對合格人才的基本要求，同時進一步推動高校非英語專業(yè)英語基礎(chǔ)課程的改革建設(shè)，提出以下非英語專業(yè)英語基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)范以及系列課程設(shè)置。二、課程教學(xué)目標(biāo)英語基礎(chǔ)課程在為學(xué)生構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面在大學(xué)教育中起著不可替代的作用。大學(xué)英語基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的英語知識和意識，掌握一定的英語能力、技能和方法以及利用英語能力去進行基本的日常交流對話?！洞髮W(xué)英語1》全書生詞總數(shù)為731個，其中積極詞匯300個。要求掌握學(xué)生掌握的一半詞匯673個。根據(jù)不同專業(yè)對于英語能力的不同需求，對英語教學(xué)的要求也各有不同，但一般來說，非英語專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該達到以下的基本要求：（一）知識目標(biāo)高等學(xué)校英語基礎(chǔ)教學(xué)是為非英語專業(yè)的學(xué)生提供英語知識、能力與素質(zhì)方面的教育，旨在使學(xué)生掌握英語的基本知識和能力，具備日常交流、信息獲取等能力；掌握基本的書寫和翻譯技能；理解并遵守基本的語言規(guī)范；具備運用英語進行基本的日常交際的基本能力。教學(xué)內(nèi)容的基本要求分為掌握、理解、了解三級，這三類要求是：（1）掌握:：要求學(xué)生對這些內(nèi)容透徹理解、牢固掌握并能熟練運用。（2）理解：要求學(xué)生對這些內(nèi)容理解并能應(yīng)用，要求會用他們分析和解決有關(guān)問題。（3）了解：只要求對這些內(nèi)容有所了解，一般不要求應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)英語基礎(chǔ)課程的教學(xué)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生以下能力：（1）獨立獲取知識的能力－通過英語基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備相應(yīng)的語言習(xí)得的基礎(chǔ)知識，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立自學(xué)的能力，掌握一定的詞匯量，從而獲得更深層次的英語知識和能力；同時不斷地擴展知識面，更新知識結(jié)構(gòu)。（2）分析問題和解決問題的能力－熟悉英語的應(yīng)用規(guī)范，可以運用所學(xué)的英語知識進行基本的日常交流，即具備一定的聽說能力；并與所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合，達到培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的英語運用能力，即一定的閱讀和寫作能力；并勝任基本的語言轉(zhuǎn)換，即具備一定的翻譯能力。（3）創(chuàng)新意識和能力－利用所掌握的英語知識和能力，不斷思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，在不同的專業(yè)領(lǐng)域、不同的學(xué)科上有所創(chuàng)新和發(fā)展。（三）素質(zhì)目標(biāo)英語基礎(chǔ)課程教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的素質(zhì)：（1）通過英語基礎(chǔ)課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言文化知識和素養(yǎng)，嚴謹求實的態(tài)度和認真勤奮的精神，具有良好的社會責(zé)任感與職業(yè)道德。（2）通過學(xué)習(xí)英語這門語言的發(fā)展歷史，理解英美國家的文化及習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神，把英語當(dāng)成未來工作的必備工具。（3）面向應(yīng)用，注重實踐，通過引導(dǎo)學(xué)生相互運用英語交流提高學(xué)生的英語聽說能力，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機和積極性，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神。三、課程教學(xué)內(nèi)容1、Unit1.SomeStrategiesforLearningEnglishUsage:accordingtoStructure:notonly…butalso;Itistrue…butReadingSkill:Howtoreadatext(Part1)WritingSkill:Combination:Usingconnectives2、Unit2.SailingRoundtheWorldUsage:win;defeat;beatStructure:number+measurementunit+noun(afive-daytour);before/afterclause→prep.+gerund;althoughclause→inspiteof…;whatclauseReadingSkill:Howtoreadatext(Part2)WritingSkill:Contraction:Reducingclausestophrasesorwords3、Unit3.ThePresentUsage:contentStructure:too…to;not…until.ReadingSkill:ReadinginthoughtgroupsWritingSkill:Subordination:Combiningtwosimplesentencesbyturningoneofthemintoasubordinateclause4、Unit4.TurningOffTV:AQuietHourUsage:certainsetexpressionswithorwithoutthearticleStructure:walk→takeawalk;end→cometoanend;ifclause→with/without…;ago→since;propose+thatclauseReadingSkill:Usingcontextcluesforwordmeanings(part1)WritingSkill:Contraction:Avoidingredundancy5、Unit5.INeverWriteRightUsage:-ing/-edformsofverbsusedasattributesStructure:emphaticsentenceswith“do”;toone’ssurprise/delightReadingSkill:Usingcontextcluesforwordmeanings(part2)WritingSkill:Review:combination,contractionandsubordination6、Unit6.SamAdams,IndustrialEngineerUsage:especially,speciallyStructure:spendtimedoing…,except,exceptfor;usedto;…ofall(firstofall,worstofall…)ReadingSkill:Readingforthemainidea(part1)WritingSkill:Combination:subordinatingconjunctions7、Unit7.TheSamplerUsage:allow,permit,letStructure:asif…(look/tasteasif);someone/something/somewhereelseReadingSkill:Readingforthemainidea(part2)WritingSkill:Contraction:Ellipsis8、Unit8.AMagicianatStretchingaDollarUsage:adjectivesthatareusedpredicativelyStructure:appositiveclause(thefact/ideathat);such…thatReadingSkill:RecognizingimportantfactsordetailsWritingSkill:Contraction:Expressingitmorebriefly四、教材和主要參考書（一）教材1、翟象俊主編，《大學(xué)英語（第三版）精讀1》，上海外語教育出版社，2011年4月。2、虞蘇美，李慧琴主編，《大學(xué)英語聽說1》，上海外語教育出版社，2006年6月。（二）主要參考書1、張增健主編，《大學(xué)英語（第三版）精讀1教師用書》，上海外語教育出版社，2011年4月。2、虞蘇美，李慧琴主編，《大學(xué)英語聽說1教師用書》，上海外語教育出版社，2006年6月。五、課程主要教學(xué)方式和基本要求英語基礎(chǔ)課程堅持以“學(xué)生為中心”的原則，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以課文為載體，不斷深入，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；從事英語基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師要將抽象的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過知識聯(lián)想和擴展使學(xué)生感受到知識的可及性；同時要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，即開口講英語的能力。當(dāng)然，教學(xué)方法與手段要服從于教學(xué)內(nèi)容，要著眼于人才的培養(yǎng)。對不同類型的課程，對同一課程的不同教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該設(shè)計不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法?？紤]到英語課程中聽說能力十分重要，因此要注重加強實踐教學(xué)和培養(yǎng)能力。（一）課程主要教學(xué)方式的學(xué)時分配學(xué)時講授討論課實驗課Unit18422Unit28422Unit38422Unit48422Unit58422Unit68422Unit78422Unit88422合計64321616（二）課堂講授1.課堂講授內(nèi)容（1）.Unit1.SomeStrategiesforLearningEnglishUsage:accordingtoStructure:notonly…butalso;Itistrue…butReadingSkill:Howtoreadatext(Part1)WritingSkill:Combination:Usingconnectives（2）.Unit2.SailingRoundtheWorldUsage:win;defeat;beatStructure:number+measurementunit+noun(afive-daytour);before/afterclause→prep.+gerund;althoughclause→inspiteof…;whatclauseReadingSkill:Howtoreadatext(Part2)WritingSkill:Contraction:Reducingclausestophrasesorwords（3）.Unit3.ThePresentUsage:contentStructure:too…to;not…until.ReadingSkill:ReadinginthoughtgroupsWritingSkill:Subordination:Combiningtwosimplesentencesbyturningoneofthemintoasubordinateclause（4）.Unit4.TurningOffTV:AQuietHourUsage:certainsetexpressionswithorwithoutthearticleStructure:walk→takeawalk;end→cometoanend;ifclause→with/without…;ago→since;propose+thatclauseReadingSkill:Usingcontextcluesforwordmeanings(part1)WritingSkill:Contraction:Avoidingredundancy（5）.Unit5.INeverWriteRightUsage:-ing/-edformsofverbsusedasattributesStructure:emphaticsentenceswith“do”;toone’ssurprise/delightReadingSkill:Usingcontextcluesforwordmeanings(part2)WritingSkill:Review:combination,contractionandsubordination（6）.Unit6.SamAdams,IndustrialEngineerUsage:especially,speciallyStructure:spendtimedoing…,except,exceptfor;usedto;…ofall(firstofall,worstofall…)ReadingSkill:Readingforthemainidea(part1)WritingSkill:Combination:subordinatingconjunctions（7）.Unit7.TheSamplerUsage:allow,permit,letStructure:asif…(look/tasteasif);someone/something/somewhereelseReadingSkill:Readingforthemainidea(part2)WritingSkill:Contraction:Ellipsis（8）.Unit8.AMagicianatStretchingaDollarUsage:adjectivesthatareusedpredicativelyStructure:appositiveclause(thefact/ideathat);such…thatReadingSkill:RecognizingimportantfactsordetailsWritingSkill:Contraction:Expressingitmorebriefly2.教學(xué)方法課堂講授是一種基本教學(xué)方法，以語法和知識性的內(nèi)容為主，講解課文理解、翻譯重在語法點的教學(xué)。采用講解加舉例的方法，讓學(xué)生掌握新的詞組、表達及語法點的用法。采用啟發(fā)式教學(xué)，與學(xué)生互動，讓學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的思維和想象能力。3.教學(xué)手段采用傳統(tǒng)的課堂講授為主的方式，將課文、語法知識融會貫通，同時加強與學(xué)生的互動，努力使課堂更加生動形象，從而便于學(xué)生理解和接受，提高教學(xué)效果。（三）討論課為了提高學(xué)生實際的聽說能力，同時引導(dǎo)學(xué)生對每個單元所學(xué)的話題進行時刻的思考，在課堂講授之外適當(dāng)設(shè)置一些討論的話題或者辯論話題，讓學(xué)生發(fā)表對于各個話題的觀點和看法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與討論，從而加強師生之間、學(xué)生之間的交流，借此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。討論課1：Whatlearningstrategiesdidyouusebeforelearningthetext?Weretheyeffective?參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第一單元討論課2：WhydidChichesterdecidetosailroundtheworldsingle-handed?Doyouthinkhediditentirelyforthesakeofadventure?Why?參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第二單元討論課3：Whatcanchildrendotomakethelifeoftheirparentshappier?參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第三單元討論課4：DoyouoftenwatchTV?Whatprogramsdoyoulikemost?Whydoyoulikethem?Aretheyhelpfultoyourstudiesandpersonalgrowth?參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第四單元討論課5：Doyoubelieveinthesaying“Nothingisimpossibletoawillingheart”?Giveexamplestoillustrateyourpoint.參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第五單元討論課6：Doyouthinkself-disciplinehelpstoimprovestudyandworkeffectively?Giveexamplestosupportyourargument.參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第六單元討論課7：Didyoueverreceivehelpfromothers?Howdidyoufeelwhentheyofferedtohelpyou?參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第七單元討論課8：Onwhatoccasiondidyoureceivethepresent?參考學(xué)時：1學(xué)時涵蓋知識單元：第八單元（四）《大學(xué)英語聽說1》實驗課貫徹“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念和“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、重在能力培養(yǎng)，加強素質(zhì)教育”的素質(zhì)教育觀，從一般院校的實際情況出發(fā)，著眼與學(xué)生運用英語進行基本日常交流的能力，因此聽力教學(xué)是一個培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要實踐環(huán)節(jié)，通過聽力實踐課的學(xué)習(xí)使學(xué)生達到以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)和宗旨：掌握必要的聽說技能；進一步提高學(xué)生在語篇水平上的聽力理解能力；幫助學(xué)生掌握多種交際技能，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生單句和成段說話的能力。實驗課教學(xué)內(nèi)容實驗課1：Meetingpeople=1\*ROMANI參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第一單元課程內(nèi)容：PartA：GreetingsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses實驗課2：Meetingpeople=2\*ROMANII參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第二單元課程內(nèi)容：PartA：IntroductionsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–CommunicationFunction：Introductions實驗課3：Study=1\*ROMANI參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第三單元課程內(nèi)容：PartA：LossofPlosionPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses實驗課4：Study=2\*ROMANII參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第四單元課程內(nèi)容：PartA：LiaisonPartB：2conversationsPartC：OralPractice–TalkingaboutStudywithClassmatesandTeachers實驗課5：Apologies=1\*ROMANI參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第五單元課程內(nèi)容：PartA：ApologiesPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses實驗課6：Apologies=2\*ROMANII參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第六單元課程內(nèi)容：PartA：ListeningforDetailsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingApologies實驗課7：AskingtheWay=1\*ROMANI參考學(xué)時：2學(xué)時（Listening1+Oralpractice1）涵蓋知識單元：第七單元課程內(nèi)容：PartA：LocationPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses實驗課8：AskingtheWay=2\*ROMANII參考學(xué)時：2學(xué)時（Li