蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)熟練掌握課文《北風(fēng)和小魚(yú)》的內(nèi)容；能夠正確朗讀課文，并理解其基本意思；學(xué)會(huì)識(shí)別課文中的重點(diǎn)詞匯，并能夠應(yīng)用到日常生活中；能夠運(yùn)用所學(xué)的字詞造句，表達(dá)簡(jiǎn)單的感受和觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的敏感性和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.教學(xué)準(zhǔn)備課文《北風(fēng)和小魚(yú)》的教材；PPT課件；黑板、彩色粉筆；單詞卡片和圖片卡片。3.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：《北風(fēng)和小魚(yú)》導(dǎo)入及課文理解創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生興趣：導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《北風(fēng)和小魚(yú)》。讓學(xué)生看一張插畫，讓他們猜測(cè)故事內(nèi)容，并和他們分享自己的猜想。引導(dǎo)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷和感受，樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：你們喜歡和自己的小伙伴一起玩嗎？你們覺(jué)得自己的小伙伴和自己一樣重要嗎？導(dǎo)入課文：利用多媒體工具播放課文《北風(fēng)和小魚(yú)》動(dòng)畫，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)方式初步了解課文內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生：你們覺(jué)得這個(gè)故事里發(fā)生了什么事情？故事的主要人物是誰(shuí)？請(qǐng)用自己的話來(lái)講講。理解課文：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并輔助說(shuō)明詞義，幫助學(xué)生理解課文的基本意思。學(xué)生分組合作，以小組形式討論問(wèn)題：北風(fēng)和小魚(yú)是什么關(guān)系？北風(fēng)為什么要幫助小魚(yú)？第二課時(shí)：課文學(xué)習(xí)與拓展活動(dòng)課文朗讀：指導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語(yǔ)音表情和語(yǔ)調(diào)的合理運(yùn)用。分角色朗讀，創(chuàng)設(shè)溝通情境，讓學(xué)生能更好地理解課文。單詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)和朗讀課文中的重點(diǎn)詞匯，如「北風(fēng)」、「小魚(yú)」等。準(zhǔn)備單詞卡片，將單詞和其對(duì)應(yīng)的圖片呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。運(yùn)用卡片進(jìn)行游戲，讓學(xué)生跟隨動(dòng)作邊玩邊學(xué)，鞏固課文中的單詞。句型學(xué)習(xí)：教授課文中的一些句型結(jié)構(gòu)，如「北風(fēng)來(lái)了」、「北風(fēng)開(kāi)始吹小魚(yú)」等，通過(guò)示范和讓學(xué)生模仿的方式，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)造新的句子，展示他們對(duì)課文的掌握程度。拓展活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，要求他們畫出自己理解的「北風(fēng)」和「小魚(yú)」，并用簡(jiǎn)短的句子描述這個(gè)畫面。開(kāi)展小組交流，讓學(xué)生展示自己的作品，并相互分享和評(píng)價(jià)。第三課時(shí)：課文理解與語(yǔ)言運(yùn)用課文理解：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己是北風(fēng)或是小魚(yú)，根據(jù)自己的角度回答問(wèn)題。提問(wèn)學(xué)生：北風(fēng)為什么幫助小魚(yú)？小魚(yú)有什么感受？語(yǔ)言運(yùn)用：利用課文中的重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生描述自己喜歡的季節(jié)、風(fēng)、陽(yáng)光等自然元素，以及他們喜歡做的事情。以小組形式展開(kāi)討論，讓學(xué)生彼此交流并記錄下來(lái)。課文朗讀與評(píng)價(jià)：學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得北風(fēng)和小魚(yú)的故事告訴了我們什么？4.總結(jié)與拓展總結(jié)：以小組形式進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并總結(jié)要點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生：你們覺(jué)得北風(fēng)和小魚(yú)之間的友誼是什么樣的？這個(gè)故事給你們帶來(lái)了什么啟示？拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的拓展閱讀，了解更多關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的故事，并寫下自己的感想。引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)或校園中的環(huán)?；顒?dòng)，讓他們將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。以上是對(duì)蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北風(fēng)和小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)合理的引導(dǎo)和活動(dòng)安排，