語文課件恐龍無處不在

恐龍無處不在師院附中阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在師院附中阿西莫夫短文兩篇1

阿西莫夫（1920—1992）出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時隨父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機(jī)器人三原則”，1942年開始創(chuàng)作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎），1972年科幻小說《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎和星云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品已300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家泰斗。作者介紹阿西莫夫（1920—1992）作者介紹2骨骼（gé）漂移(piāo）地殼(qiào)

深淵（yuān）馱著（tuó）島嶼鏈(yǔliàn)兩棲（qī）銥（yī）潮汐(xī)硅（guī）追溯（sù）褶皺（zhězhòu）劫難（jié）鳥臀目（tún）蟾蜍（chánchú）衍射（y?n）攜帶（xié）骨骼（gé）漂移(piāo）3語文ppt課件恐龍無處不在4侏羅記公園侏羅記公園5侏羅記公園續(xù)集侏羅記公園續(xù)集6語文ppt課件恐龍無處不在7語文ppt課件恐龍無處不在8語文ppt課件恐龍無處不在9語文ppt課件恐龍無處不在10語文ppt課件恐龍無處不在11討論:這篇文章說明的對象究竟是什么?A.恐龍無處不在B.大陸漂移學(xué)說討論:這篇文章說明的對象究竟是什么?12字詞解釋1遺?。哼z留下來的骨骸。2褶皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成彎曲。3劫難：災(zāi)難。 4致密：細(xì)致精密。5追溯：逆流而上，向河江發(fā)源處走。比喻探索事物的由來。6天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一定破綻。字詞解釋13請帶著以下兩個問題仔細(xì)閱讀文章：對于在南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，作者作出了怎樣推論？作者是怎樣得出這個結(jié)論的？請找出作者思考問題的軌跡？自讀研究請帶著以下兩個問題仔細(xì)閱讀文章：自讀研究141第六節(jié)“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2作者首先發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應(yīng)南極的氣候——它們是如何超過大洋到另一個大陸去的呢？然后進(jìn)行假設(shè)推理：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——推斷“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活——進(jìn)一步推斷“泛大陸”后來又分裂成四部分——于是每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。語文ppt課件恐龍無處不在15研讀探究作者采用了什么說明順序？

本文采用了邏輯順序，重在說明事理，將抽象的科學(xué)認(rèn)識，層層解剖，既嚴(yán)謹(jǐn)，又深入淺出、通俗易懂。文章運用了哪些說明方法？（找出文中語句）

研讀探究作者采用了什么說明順序？16研讀探究

這篇文章標(biāo)題是《恐龍無處不在》，那么它的說明對象是否就是恐龍呢？

南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼“板塊理論”提供了一個強有力的佐證。

課文說明對象涉及哪兩個學(xué)科，從中我們明白一個什么道理。

生物學(xué)（恐龍）——地質(zhì)學(xué)（板塊理論）確如文章開頭所說“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”研讀探究這篇文章標(biāo)題是《恐龍無處不在》，那么它的17研讀探究

阿西莫夫駕馭語言和概念的能力強著稱。你能找出語言表達(dá)平實而又生動的句子嗎？A.作者在行文中放在括號里的補充說明文字B.課文中多處使用了設(shè)問句。這樣既將中心內(nèi)容一步步推出，又使讀者感到非常親切，如面對面的交流。C.采用打比方的方法，使語言既生動形象又明白研讀探究阿西莫夫駕馭語言和概念的能力強著稱。你能找出18語文ppt課件恐龍無處不在19語文ppt課件恐龍無處不在20語文ppt課件恐龍無處不在21語文ppt課件恐龍無處不在22語文ppt課件恐龍無處不在23語文ppt課件恐龍無處不在24語文ppt課件恐龍無處不在25恐龍無處不在恐龍無處不在26整體感知科學(xué)家們由_____________________現(xiàn)象推理得出了_____________________結(jié)論。整體感知科學(xué)家們由_____________________27整體感知科學(xué)家們由南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石的現(xiàn)象推理得出了地殼在進(jìn)行緩慢而不可抗拒的運動的結(jié)論。整體感知科學(xué)家們由28已知：南極附近發(fā)現(xiàn)恐龍化石。求證：地殼在緩慢又不可抗拒的運動。已知：29已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石。又∵其他大陸已發(fā)現(xiàn)了恐龍化石?！嗫铸堅?jīng)遍布世界各地?！呖铸埖纳盍?xí)性和南極的氣候?！嗫铸埲绾卧竭^大洋到另一個大陸上去？∴大陸在漂移？又∵一些板塊邊緣可以拼合∴地殼在緩慢又不可抗拒的運動?，F(xiàn)象聯(lián)系判斷聯(lián)系疑問猜想依據(jù)結(jié)論已知：南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石?，F(xiàn)象30現(xiàn)象聯(lián)系判斷疑問猜想證據(jù)確論現(xiàn)象聯(lián)系判斷疑問猜想證據(jù)確論31在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。一切推理都必須從觀察與實驗得來。---伽利略

（意大利）沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。---牛頓（英國）幻想是詩人的翅膀，假設(shè)是科學(xué)的天梯。---歌德（德國）

——阿西莫夫在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！⑽髂?2恐龍無處不在恐龍無處不在33南極洲南極洲34語文ppt課件恐龍無處不在35好冷??！凍死我了！好冷??！凍死我了！36難道是……難道是……37No!那只能是……？No!那只能是……？382.25億年前2.25億年前39那時的恐龍......那時的恐龍......40大約在2億年前大約在2億年前415000萬年前歐洲．亞洲非洲南極洲.澳大利亞南美洲北美洲印度5000萬年前歐洲．亞洲非洲南極洲.澳大利亞南美洲北美洲印度42現(xiàn)在大陸成了......現(xiàn)在大陸成了......43不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學(xué)說成立(分說)(總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂44(一)說明方法的判斷1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱()2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分（）3、板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等.（）打比方

列數(shù)字

舉例子

理解品味(一)說明方法的判斷打比方列數(shù)字舉例子理解45說出下列句子所用的說明方法（1）地球上十分之九的冰在南極。（列數(shù)字）（2）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。（舉例子）（3）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（作比較）課堂練習(xí)說出下列句子所用的說明方法課堂練習(xí)46

作詮釋本文在說明“大陸漂移”：是恐龍無處不在的原因這一主體內(nèi)容時，詮釋了“板塊構(gòu)造”理論打比方“板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動”，將“板塊構(gòu)造”形象化地說明出來，板塊聚散的科學(xué)原理也就通俗易懂了。

列數(shù)字“在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2．25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年后，又開始顯示出破裂的跡象”?！暗?500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了?！薄\用大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，給人以科學(xué)依據(jù)充分的印象，有很大的說服力。

舉例子此外，文章的第二、三部分相對于第一部分，又是在舉例說明，說明“在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”這一科學(xué)論斷。說明方法的運用作詮釋本文在說明“大陸漂移”：是恐龍無處不在的原因這一主體47(二)品味語言１、“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。２、印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞……3、到6500萬年前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開。(二)品味語言48這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？

1．不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。

2．古老的爬行動物在南極出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。

3．恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現(xiàn)？

4．是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

5．南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)，為支持地殼“板塊理論”提供了一個強有力的佐證。

問題√這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？

1．不49

1．“恐龍確實遍布于世界各地”由何而知?

1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。因而“恐龍確實遍布于世界各地”之說成立。2．“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來?科學(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即“恐龍無處不在”。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問，如“恐龍何以在南極生存?”“恐龍是如何越過大洋進(jìn)到另一個陸地上去的呢?”深入研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到了南極”。3．你怎么看待科學(xué)家們的推斷?1．“恐龍確實遍布于世界各地”由何而知?50

第一部分(第1自然段)：用一個科學(xué)觀點——“一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”引出說明內(nèi)容。第二部分(第2～14自然段)：闡述說明內(nèi)容——由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因。第三部分(15自然段)：以“南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了一個強有力的證據(jù)”總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。

分層理清思路第一部分(第1自然段)：用一個科學(xué)觀點——“一個科51文章思路

作者首先發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應(yīng)南極的氣候——它們是如何超過大洋到另一個大陸去的呢？然后進(jìn)行假設(shè)推理：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——推斷“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活——進(jìn)一步推斷“泛大陸”后來又分裂成四部分——于是每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。

文章一方面解開了“恐龍無處不有”之謎，同時又論證了另一個問題：南極洲的恐龍化石為大陸板塊理論提供了一個強有力的證據(jù)。文章思路

作者首先發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐52德國食肉類恐龍模型德國食肉類恐龍模型536700萬年前的食肉類恐龍模型6700萬年前的食肉類恐龍模型54語文ppt課件恐龍無處不在55加拿大一名古生物學(xué)家在挖掘一塊白堊紀(jì)恐龍化石加拿大一名古生物學(xué)家在挖掘一塊白堊紀(jì)恐龍化石56恐龍圖展恐龍圖展57傳奇的康沃爾海怪有著長脖子，很像生活在6500萬年前的長頸龍。傳奇的康沃爾海怪有著長脖子，很像生活在6500萬年前的長頸龍58古代恐龍圖古代恐龍圖59古代恐龍圖侏羅紀(jì)恐龍公園古代恐龍圖侏羅紀(jì)恐龍公園60古盜龍古61尾羽龍尾羽龍62原始中華龍原始中華龍63古代恐龍圖古代恐龍圖64中國發(fā)現(xiàn)的四翅龍中國發(fā)現(xiàn)的四翅龍65以本文為例，說說科學(xué)家們在科學(xué)研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維。

聯(lián)想、想象。由南極恐龍化石聯(lián)想到恐龍的遷移，由生物界的恐龍遷移想象到地質(zhì)界的板塊漂移，使問題的研究一步步地深入。

科學(xué)假設(shè)、推理。發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)已有的理論進(jìn)行大膽的設(shè)想（這一問題的答案是：是大陸的漂移而不是恐龍自己的遷移），然后進(jìn)行科學(xué)地推理（“板塊會將所有的大陸匯聚在一起”，“稱為‘泛大陸”’，“當(dāng)板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分開”），進(jìn)而證實所提出的假設(shè)。

多角度思考問題。對于同一個問題——南極為什么會出現(xiàn)恐龍化石，從生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)多方面進(jìn)行思考，把各學(xué)科豐富的專業(yè)知識融合在一起，在開闊的視野中綜