語文-蒲柳人家課件

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2.學(xué)習(xí)小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩精彩的語言。

3.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清故事情節(jié)，把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2新課導(dǎo)入民間所說的“走西口”中的“西口”就是山西省朔州市右玉縣殺虎口。走出這個西口，就到了昔日由山西人包攬經(jīng)商天下的歸化與綏遠(yuǎn)(統(tǒng)稱歸綏)、庫倫和多倫、烏里雅蘇臺和科布多及新疆等地區(qū)。何謂“走西口”？新課導(dǎo)入民間所說的“走西口”中的“西口”就是山西省朔語文-蒲柳人家PPT課件PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/走近作者劉紹棠，1936—1997，北京人，當(dāng)代作家，中國著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。PPT模板：/moban/相關(guān)介紹

《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述了運(yùn)河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。相關(guān)介紹《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個主要人物：六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，作者正是通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個故事，為我們勾勒出了幾個世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個主要描寫對象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法。運(yùn)用語言、動作、外號等描寫，生動地刻畫出他們的音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書字詞積累腌臜

唿哨榮膺

作揖隱匿戲謔

斷壁殘垣āzāhūyīngyīnìxuèyuán字詞積累腌臜唿哨榮膺āz【榮膺】光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)?！倦[匿】隱瞞；隱藏，躲起來?！灸佂帷繀拹?，厭煩?！疽粴夂浅伞啃稳菸恼碌臍鈩菔孜藏炌ǎ恍稳萃瓿烧麄€工作的過程不間斷，不松懈?！救缱槡帧肯褡谟嗅樀臍肿由弦粯?，形容心神不寧?！緲s膺】光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。整體感知小說（中篇小說節(jié)選）原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。1.本文是什么文體？整體感知小說（中篇小說節(jié)選）1.本文是什么文體？何滿子何滿子的奶奶，一丈青大娘何滿子的爺爺，何大學(xué)問2.課文主要寫了哪幾個人物？何滿子2.課文主要寫了哪幾個人物？東隔壁的望日蓮姑姑纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）老秀才在通州潞河中學(xué)念書的周檎……

3.還涉及到哪幾個人物？東隔壁的望日蓮姑姑3.還涉及到哪幾個人物？原文為兩節(jié)：

第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興致”）；

第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，官諱已不可考”到完）。原文為兩節(jié)：細(xì)節(jié)感知人物——何滿子細(xì)節(jié)感知人物——何滿子說像與不像都應(yīng)說出理由。1.對照課文，你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎？說像與不像都應(yīng)說出理由。1.對照課文，你覺得這張插圖畫得像何2.“曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表現(xiàn)什么？表現(xiàn)曬得很黑。2.“曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表現(xiàn)什么？表現(xiàn)曬得很3.“一交立夏就光屁股”，對此有同學(xué)說：真不文明！你的意見是——老師意見：真實(shí)地寫出了那個時代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。3.“一交立夏就光屁股”，對此有同學(xué)說：真不文明！你的意見4.何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。4.何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，5.哪些句子體現(xiàn)何滿子的性格特征，請試著描述一下？整天在河灘上野跑；不穿大紅兜；記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘；上學(xué)不安分；藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏；心疼爺爺，想哄爺爺開心；被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶。天真可愛機(jī)靈頑皮5.哪些句子體現(xiàn)何滿子的性格特征，請試著描述一下？整天在河灘1.何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處、有什么含義嗎？是《水滸傳》中扈三娘的外號，“一丈青”原是《水滸傳》中扈三娘的綽號。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。1.何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出人物——“一丈青大娘”人物——“一丈青大娘”2.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。2.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？奶奶一丈3.寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。3.寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大4.你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個性特點(diǎn)？大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手。外貌身強(qiáng)力壯，樣樣在行4.你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個性特點(diǎn)？大高個“站?。　薄岸冀o我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”“小祖宗兒！”語言潑辣大膽、愛打抱不平口苦心甜，溺愛孫兒“站住！”語言潑辣大膽、愛打抱不平一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲……動作風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他5.一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿性格豪爽

口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí)5.一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿人物——“何大學(xué)問”人物——“何大學(xué)問”1.何大學(xué)問的相貌——何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。1.何大學(xué)問的相貌——何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面關(guān)羽的一生，忠肝義膽，誠信磊落；叱咤風(fēng)云，橫掃千軍，堪稱英雄人杰，令萬民景仰。關(guān)羽的一生，忠肝義膽，誠信磊落；叱咤風(fēng)云，橫掃千軍2.何大學(xué)問的性格——他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。2.何大學(xué)問的性格——他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不3.何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。3.何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；4.為什么叫“何大學(xué)問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；……他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號4.為什么叫“何大學(xué)問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，5.課文開頭寫：“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。”爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。5.課文開頭寫：“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊6.你覺得關(guān)于何大學(xué)問的哪些文字富有鮮明的個性特點(diǎn)？他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭……路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。但是，這一趟回來……愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩?！叭毡竟碜影言蹅冎袊笮栋藟K啦！……”給何滿子講五代殘?zhí)频墓适?。行動神態(tài)語言一個樸實(shí)的農(nóng)民的愛國情感。6.你覺得關(guān)于何大學(xué)問的哪些文字富有鮮明的個性特點(diǎn)？他騎一匹一、活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：寫作手法何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。朗讀這些文句就是一種精神享受一、活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：寫作手法何滿子在奶奶身邊長大，二、口語與書面語兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。文中也有一些書面色彩很濃的句子：

（1）何滿子的爺爺，官諱已不可考。

（2）在榮膺這個尊稱之后……二、口語與書面語兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧三、講究壓韻和對偶，抑揚(yáng)頓挫，