中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思模板(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思模板(八篇)作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇一1、在體驗(yàn)成功的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒自信心。2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。1、大盤、小盤〔每個(gè)幼兒3個(gè)〕、筷子假設(shè)干。2、可喂食的小熊寶寶紙偶假設(shè)干。3、食物：桔子、小紅果、花生米假設(shè)干。4、老師準(zhǔn)備一盤小紅果。兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來(lái),看看誰(shuí)的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來(lái)幫媽媽做事吧！請(qǐng)幼兒把一樣的食物分別用筷子夾到小盤里。兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來(lái)做客，媽媽給他們準(zhǔn)備了很多好吃的食物。媽媽要請(qǐng)兔寶寶們幫助把這些食物分開(kāi)。請(qǐng)寶寶們把一樣的食物放在一起。我們?cè)趺捶帜?？〔用筷子分吧！〕你們那么小，能行嗎？〔鼓?lì)幼兒的自信心〕〔1〕兔媽媽：請(qǐng)兔寶寶用筷子把桔子夾出來(lái)放到小盤里。你們能行嗎？〔請(qǐng)幼兒對(duì)自己說(shuō)：我能行?！秤變翰僮?，老師巡回。〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣夾的。老師小結(jié)：把筷子放在這兩個(gè)手指中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，就夾起來(lái)了?！?〕兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請(qǐng)兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里?！舱?qǐng)幼兒對(duì)自己說(shuō)：我很棒！〕幼兒分紅果和花生米，老師巡回?？椿脽羝?tīng)故事《小螞蟻上高塔》?！补膭?lì)幼兒增強(qiáng)自信心〕聽(tīng)完故事后的提問(wèn)：〔1〕兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰(shuí)？為什么？〔2〕兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？〔請(qǐng)4—5名幼兒來(lái)講〕兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因?yàn)樗鍪虑榈臅r(shí)候不氣餒，始終對(duì)自己說(shuō)：我能行，我會(huì)成功的。咚咚咚?！睬瞄T聲〕兔媽媽：小熊寶寶到我們家來(lái)做客了。讓我們熱情的招待他們吧。〔1〕和小熊一起跳舞。〔2〕喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵(lì)幼兒不怕困難堅(jiān)持到底?！沧屛沟叫⌒軐殞毜挠變簩?duì)自己說(shuō)：我喂到了，我成功了！〕請(qǐng)幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。〔使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心〕開(kāi)小火車送小熊回家。動(dòng)物園里有座塔，又高又陡，塔頂什么樣，誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。有一天，小豹子、小猴子、小螞蟻都在動(dòng)物園里玩，一只老鷹飛過(guò)塔頂，它高叫著：“從塔頂往下看到的風(fēng)光真是太美了。誰(shuí)能爬到塔頂，我有獎(jiǎng)勵(lì)?！毙”有南耄骸斑@有什么難的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，離塔頂還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小豹子生氣的說(shuō)：“我不行了，我爬不了了。”小猴子說(shuō)：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天離塔頂也還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小猴子說(shuō)：“實(shí)在太困難了，我看我是不行了，算了吧?！毙∥浵佉懒?，小動(dòng)物們都笑話他：“他那么小，什么時(shí)候能爬到塔頂，這是不可能的?！毙∥浵伈换倚?，他對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我會(huì)成功的。”小螞蟻從塔爬起，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，他都不怕，他一個(gè)勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒，繼續(xù)爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，終于爬到了塔頂。小螞蟻說(shuō)：“從塔上往下看，風(fēng)光實(shí)在太美了?！崩销棌堥_(kāi)翅膀飛了過(guò)來(lái)，他讓小螞蟻?zhàn)谒纳砩?，圍著高塔飛了一圈又一圈。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇二我的小手真能干1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。2、嘗試用完好的語(yǔ)言進(jìn)展大膽地表述。3、對(duì)小手游戲感興趣。小手能干的照片1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛剛我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？〔吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇三1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。3、理解手的根本構(gòu)造和功能。場(chǎng)景布置〔黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕；課件一個(gè)。幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾局部組成呢？〔由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成〕2、穩(wěn)固練習(xí)：游戲《我說(shuō)你指》。１．游戲：《看誰(shuí)做的對(duì)又快》〔場(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕，看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。２．師幼總結(jié)講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？小結(jié)：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。３．集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈郑鍌€(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?！保保∈质俏覀兊暮门笥?，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：〔幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。〕２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？怎樣保護(hù)我們的小手？小結(jié)：不玩鋒利的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫助處理傷口，敷藥，包扎好?！段矣幸浑p小小手》，在歡快的音樂(lè)聲中自然完畢。〔點(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)展體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程合適小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡(jiǎn)單易行，充分表達(dá)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)目的。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后照應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣?！持邪辔业男∈终婺芨山贪肝业男∈终婺芨山贪阜此计娜缃竦挠變航^大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對(duì)于自己力所能及的事情，比方穿衣、拾掇玩具、幫老師整理圖書等，不擅長(zhǎng)也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《我的小手真能干》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。3、開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)展比擬。重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。1、錄音機(jī)、磁帶。2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。玩一玩手指游戲。1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比擬大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)展比擬。3、說(shuō)一說(shuō)：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)4、穩(wěn)固：我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……如今我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè)模擬日常生活動(dòng)作)1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)展操作活動(dòng)，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要保護(hù)好自己的小手，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。從孩子的反映來(lái)看，他們對(duì)自己的手有哪些用途是非常理解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展表達(dá)。但好多時(shí)候，孩子往往是說(shuō)的一套，做起來(lái)又一套，說(shuō)的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂(lè)穩(wěn)固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)歷交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完好的語(yǔ)言進(jìn)展大膽地表述，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷進(jìn)步。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己?？紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，課后在區(qū)角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)展操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇五1、樂(lè)意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片上的內(nèi)容。3、知道左右手是對(duì)好朋友，要互相幫助。4、練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)："我會(huì)用×手……"。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。活動(dòng)流程：一、小手變魔術(shù)。今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。剛剛我是用什么來(lái)變魔術(shù)的？〔手〕小朋友，你們的手在哪里？舉起來(lái)給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？二、討論：1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說(shuō)句型：我會(huì)用×手……〔引導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手做事的時(shí)機(jī)比擬少，所以右手能干?！澄覀兊挠沂謺?huì)做這么多事呀，真能干，來(lái)給我們的右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。2、右手可神氣啦，它驕傲地對(duì)左手說(shuō)：我們右手最能干了，會(huì)做很多很多的事，你們左手什么事都不會(huì)做。左手聽(tīng)了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì)做。哪左手是不是也會(huì)做呢？三、交代要求，幼兒操作。1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰(shuí)舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！如今請(qǐng)小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)展嘗試,老師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒(méi)有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)展新的嘗試。)2、幼兒交流操作情況，剛剛你會(huì)用左手做什么了呢？原來(lái)我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。四、體驗(yàn)兩只手的互相幫助。這一下，左手和右手又吵起來(lái)了，他們兩個(gè)好朋友都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，到底是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)方法來(lái)考考他們，看看他們到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?？矗@是什么？〔球〕假如右手能把球抓起來(lái)，就是右手的本領(lǐng)大，假如左手能把球抓起來(lái)，就是左手的本領(lǐng)大?！舱?qǐng)幼兒上來(lái)試一試〕。怎樣才能把球拿出來(lái)呢？〔請(qǐng)一個(gè)幼兒試〕原來(lái)，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì)跳舞呢〔小手爬〕。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇六中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇七1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的`快樂(lè)感和滿足感。在日常生活中能用小手做力所能及的事情。ppt課件，橘子，垃圾筐活動(dòng)過(guò)程：1、老師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！2、觀看ppt，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么?！?〕講解照片里的內(nèi)容〔2〕鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎？〔幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃〕師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師拾掇一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干?！灿變喊炎雷由系钠し胚M(jìn)小筐里?！承〗Y(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)清掃衛(wèi)生。4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。師：我們的小手還能做什么？提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎？如今，我們小手拉著小手，一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇八1．讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。2．培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能?？曜印⒈P子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設(shè)干。感知體驗(yàn)——》操作練習(xí)a〕感知體驗(yàn)，老師幼兒在門口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽："每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽："今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽："讓媽媽先試試看?！矉寢層每曜訆A糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖