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第頁共頁最新中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思模板(八篇)作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)歷,不斷進步教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好,我們一起來看一看吧。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇一1、在體驗成功的過程中,培養(yǎng)幼兒自信心。2、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。1、大盤、小盤〔每個幼兒3個〕、筷子假設(shè)干。2、可喂食的小熊寶寶紙偶假設(shè)干。3、食物:桔子、小紅果、花生米假設(shè)干。4、老師準備一盤小紅果。兔媽媽:兔寶寶,你們的小手洗干凈了嗎?就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽:你的白,你的白,你洗的也很干凈。)寶寶們,小手洗干凈了,快來幫媽媽做事吧!請幼兒把一樣的食物分別用筷子夾到小盤里。兔媽媽:今天小熊寶寶要到咱們家來做客,媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫助把這些食物分開。請寶寶們把一樣的食物放在一起。我們怎么分呢?〔用筷子分吧!〕你們那么小,能行嗎?〔鼓勵幼兒的自信心〕〔1〕兔媽媽:請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎?〔請幼兒對自己說:我能行?!秤變翰僮?,老師巡回?!?〕請幼兒說說是怎樣夾的。老師小結(jié):把筷子放在這兩個手指中間,把筷子分開,用力一夾,就夾起來了?!?〕兔媽媽:大盤里還有兩種食物,請兔寶寶用筷子把它們夾起,分別放到小盤里?!舱堄變簩ψ约赫f:我很棒!〕幼兒分紅果和花生米,老師巡回??椿脽羝牴适隆缎∥浵伾细咚?。〔鼓勵幼兒增強自信心〕聽完故事后的提問:〔1〕兔媽媽:小寶寶們,你們喜歡故事里誰?為什么?〔2〕兔媽媽:你們不喜歡故事里的誰?為什么?〔請4—5名幼兒來講〕兔媽媽:媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒,始終對自己說:我能行,我會成功的。咚咚咚?!睬瞄T聲〕兔媽媽:小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。〔1〕和小熊一起跳舞。〔2〕喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前,喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底?!沧屛沟叫⌒軐殞毜挠變簩ψ约赫f:我喂到了,我成功了!〕請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里?!彩褂變哼M一步體驗成功,增強自信心〕開小火車送小熊回家。動物園里有座塔,又高又陡,塔頂什么樣,誰都沒見過。有一天,小豹子、小猴子、小螞蟻都在動物園里玩,一只老鷹飛過塔頂,它高叫著:“從塔頂往下看到的風光真是太美了。誰能爬到塔頂,我有獎勵?!毙”有南耄骸斑@有什么難的呢?”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整半天,離塔頂還老遠老遠。小豹子生氣的說:“我不行了,我爬不了了?!毙『镒诱f:“看我的?!彼姥脚溃姥脚?,爬了整整一天離塔頂也還老遠老遠。小猴子說:“實在太困難了,我看我是不行了,算了吧?!毙∥浵佉懒耍游飩兌夹υ捤骸八敲葱?,什么時候能爬到塔頂,這是不可能的。”小螞蟻不灰心,他對自己說:“我能行,我會成功的。”小螞蟻從塔爬起,風來了,雨來了,他都不怕,他一個勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒,繼續(xù)爬呀爬,爬呀爬,他爬了整整十天十夜,終于爬到了塔頂。小螞蟻說:“從塔上往下看,風光實在太美了。”老鷹張開翅膀飛了過來,他讓小螞蟻坐在他的身上,圍著高塔飛了一圈又一圈。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇二我的小手真能干1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。2、嘗試用完好的語言進展大膽地表述。3、對小手游戲感興趣。小手能干的照片1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛剛我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?〔吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇三1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。3、理解手的根本構(gòu)造和功能。場景布置〔黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕;課件一個。幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了?!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾局部組成呢?〔由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成〕2、穩(wěn)固練習:游戲《我說你指》。1.游戲:《看誰做的對又快》〔場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等〕,看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。2.師幼總結(jié)講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?小結(jié):我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。3.集體學習兒歌。“小小手,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結(jié)合作本領(lǐng)大?!保保∈质俏覀兊暮门笥?,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:〔幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。〕2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?怎樣保護我們的小手?小結(jié):不玩鋒利的物品,當小手破了的時候,請大人幫助處理傷口,敷藥,包扎好?!段矣幸浑p小小手》,在歡快的音樂聲中自然完畢?!颤c評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進展體驗、感知、運用,活動流程合適小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分表達了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目的。整個活動設(shè)計前后照應,與其他領(lǐng)域有機結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。〕中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇四如今的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比方穿衣、拾掇玩具、幫老師整理圖書等,不擅長也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情。3、開展幼兒的語言表達才能。4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進展操作活動。5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進展比擬。重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。1、錄音機、磁帶。2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。玩一玩手指游戲。1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復習認識小手。2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比擬大小不同,引導幼兒與同伴、老師的手進展比擬。3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)4、穩(wěn)固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……如今我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模擬日常生活動作)1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進展操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。討論:怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要保護好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用途是非常理解的,而且也能用語言來進展表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導下才愿意去撿。本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂穩(wěn)固法、感知操作法。活動開場,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)歷交流中,引導幼兒嘗試用完好的語言進展大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷進步。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。考慮到在有限的集體教學時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進展操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇五1、樂意用左手做各種各樣的事,體驗操作的快樂。2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。3、知道左右手是對好朋友,要互相幫助。4、練習說短語:"我會用×手……"。活動準備:調(diào)羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星?;顒恿鞒蹋阂弧⑿∈肿兡g(shù)。今天老師要給你們變個魔術(shù),你們可要看仔細了。剛剛我是用什么來變魔術(shù)的?〔手〕小朋友,你們的手在哪里?舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手,他們都有自己的名字,叫什么名字呀?二、討論:1、我們平時用哪只手吃飯?用哪只手畫畫?學說句型:我會用×手……〔引導幼兒聯(lián)絡平時的習慣,體會平時用左手做事的時機比擬少,所以右手能干?!澄覀兊挠沂謺鲞@么多事呀,真能干,來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。2、右手可神氣啦,它驕傲地對左手說:我們右手最能干了,會做很多很多的事,你們左手什么事都不會做。左手聽了很生氣:你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢?三、交代要求,幼兒操作。1、今天我為小朋友準備了調(diào)羹、盤子、彈珠,你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子,比一比,誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色,還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住,要用左手去做哦!如今請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進展嘗試,老師觀察指導,提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手,鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,鼓勵動作快的幼兒進展新的嘗試。)2、幼兒交流操作情況,剛剛你會用左手做什么了呢?原來我們的左手也很能干,給左手貼一個黃色的五角星。四、體驗兩只手的互相幫助。這一下,左手和右手又吵起來了,他們兩個好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大,到底是誰的本領(lǐng)大呢?老師要想個方法來考考他們,看看他們到底誰的本領(lǐng)大??矗@是什么?〔球〕假如右手能把球抓起來,就是右手的本領(lǐng)大,假如左手能把球抓起來,就是左手的本領(lǐng)大。〔請幼兒上來試一試〕。怎樣才能把球拿出來呢?〔請一個幼兒試〕原來,只有兩只手互相幫助,他們的本領(lǐng)才是最大的。五、我們的小手真能干,他們不僅能抱起球,瞧,我們的小手還會跳舞呢〔小手爬〕。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇六中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇七1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗自己動手做事帶來的`快樂感和滿足感。在日常生活中能用小手做力所能及的事情。ppt課件,橘子,垃圾筐活動過程:1、老師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。師:我們的小手這能干,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!2、觀看ppt,說說小手都做了什么?!?〕講解照片里的內(nèi)容〔2〕鼓勵幼兒表達自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?〔幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃〕師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師拾掇一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干?!灿變喊炎雷由系钠し胚M小筐里?!承〗Y(jié):我們的小手真能干,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會清掃衛(wèi)生。4、引導幼兒說出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。師:我們的小手還能做什么?提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?5、快樂動起來。師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?如今,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動起來吧。中班我的小手真能干教案我的小手真能干教案反思篇八1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,開展幼兒的動手才能??曜?、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設(shè)干。感知體驗——》操作練習a〕感知體驗,老師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。〔媽媽用筷子夾糖〕夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖
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