2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板(十四篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語(yǔ)言組織才能。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一1、認(rèn)識(shí)各種家庭寵物，理解其名稱，根本習(xí)性。2、能愿意與寵物店人員進(jìn)展交流，表達(dá)自己的好奇。3、感受寵物的得意，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、幼兒在家長(zhǎng)的帶著下參觀寵物店，理解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物?！?〕家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒：寶寶，這是什么動(dòng)物？它吃什么呀？我們?nèi)?wèn)問(wèn)阿姨？〔2〕用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。2、進(jìn)展圖片對(duì)應(yīng)問(wèn)答游戲，能說(shuō)出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等?！?〕可以先把食物圖片擺好，幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)展對(duì)應(yīng)擺放?！?〕幼兒熟悉后，將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂，與孩子進(jìn)展對(duì)應(yīng)游戲。理解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。能認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和觀察的結(jié)果。1、幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的理解2、魚(yú)缸8個(gè)，大小品種不一的烏龜16個(gè)，肉、菜、龜糧各兩份，小夾子人手一個(gè)一、出示蛋寶寶課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，初步感知烏龜?shù)靡獾耐庑翁卣骱陀斡镜腵本領(lǐng)。老師出示課件提問(wèn)：今天帶來(lái)一位好朋友，猜一猜這會(huì)是誰(shuí)的蛋？2、小結(jié)：小烏龜是從蛋里生出來(lái)的，而且出生就會(huì)游泳。二、游戲“和小烏龜交朋友”，觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1、老師提出觀察要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察提問(wèn)：和別人交朋友要注意什么？看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣？除了游泳還有什么本領(lǐng)？老師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面？烏龜怎樣翻身。三、游戲“講講我的好朋友”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和觀察結(jié)果。1、“學(xué)一學(xué)”，模擬小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。老師引導(dǎo)：小烏龜是怎樣走路的，把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?、“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣?。老師引?dǎo)：你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣？結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征?！皩W(xué)一學(xué)”，結(jié)合視頻理解烏龜自我保護(hù)的方法。老師引導(dǎo)：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了？我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜？“看一看”，結(jié)合幼兒游戲視頻，理解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。老師引導(dǎo)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身？四、“小烏龜開(kāi)飯了”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。1、看視頻，理解小烏龜?shù)氖承浴?、給小烏龜喂食，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦??；顒?dòng)名稱：照顧小烏龜1、理解小烏龜?shù)纳罘绞剑磿r(shí)為小烏龜換水、喂食物，觀察小烏龜睡覺(jué)、行走及吃東西的樣子。2、萌發(fā)幼兒保護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時(shí)候，怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕？2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二夏夜本來(lái)就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括〔室內(nèi)、室外〕，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氣氛中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營(yíng)造聲音，通過(guò)表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。1.通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。2.能通過(guò)各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。3.探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣。1.各種聲音資料〔蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等〕。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽(tīng)，這是什么聲音？快找它在哪兒？〔讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。〕2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音?！?〕通過(guò)歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模擬表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音?！餐ㄟ^(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，開(kāi)展幼兒的表演才能和創(chuàng)編才能。〕〔2〕讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？〔3〕讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。〔讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)歷來(lái)，區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)?！?.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。4.通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探究各種消暑解渴的方法。〔通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的.空間，開(kāi)展幼兒的想象力及語(yǔ)言才能?！?.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅?！?〕讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具?！步o幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能?！场?〕幼兒進(jìn)展滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)安靜的入睡?！矂?dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。〕幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三暑假生活即將開(kāi)場(chǎng)，假期是孩子們長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)身體，獲得開(kāi)展的黃金時(shí)期。如何使孩子的暑期生活過(guò)得有意義，老師的建議是：寶寶每天按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠;進(jìn)餐定時(shí)、定量，保證足夠的營(yíng)養(yǎng)。教育孩子不挑食或暴飲暴食、注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。特別是夏天生吃的瓜果和冷飲較多，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)乜刂?。寶寶每天自己用勺吃飯，不挑食，不要成人?堅(jiān)持飯前便后洗手，自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學(xué)習(xí)將玩具放在固定的位置，每次玩后能拾掇整理。注意少看電視，保護(hù)眼睛。愿意與成人一起進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如掃地、整理房間。每天安排一定的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，有方案地完成老師布置的作業(yè)：讓幼兒進(jìn)展一些畫畫(能繪畫簡(jiǎn)單的.物體并進(jìn)展涂色)、看書(shū)正確地使用書(shū)本、學(xué)看書(shū)中的形象和簡(jiǎn)單情節(jié))、聽(tīng)英語(yǔ)、講故事、唱歌的活動(dòng)。此外，也可針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣，進(jìn)步他的才能和自信。在暑假期間，可以適時(shí)安排孩子和同齡的小伙伴一起玩，增進(jìn)同伴的交流和互相學(xué)習(xí);在家庭中開(kāi)展一些親子游戲，讓孩子體驗(yàn)家庭的溫馨與樂(lè)趣;選擇適宜的時(shí)間讓幼兒參與戶外活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，如和家人一起漫步、游公園或外出旅游，接觸大自然，一起去商場(chǎng)、超市、車站，理解大社會(huì)。在暑假期間，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)對(duì)孩子的平安教育。如：不讓孩子單獨(dú)在家、不單獨(dú)外出、外出時(shí)有大人帶著并遵守交通規(guī)那么、不玩火和電、家中使用平安插座、危險(xiǎn)物品不隨意亂放。如要游泳，一定要由家長(zhǎng)帶著并注意平安，防止意外事故發(fā)生。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四設(shè)計(jì)思路：在圍繞省編教材進(jìn)展主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜搜集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有無(wú)視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程?；顒?dòng)目的：1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕搜集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。〔2〕繪畫材料假設(shè)干?！?〕視頻資料。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，引起幼兒對(duì)臉譜的興趣。老師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差異，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。二、關(guān)于京劇臉譜的資料的.介紹和交流。觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的討論。提問(wèn)：1、小朋友們從視頻中看到了什么？為什么臉譜存在于很多地方？小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人驕傲。2、臉譜中有什么顏色？藍(lán)色表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、驍勇。紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私。紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁。金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。2、感受臉譜繪畫的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、五官夸大、裝飾性花紋。三、組織幼兒欣賞課件。讓幼兒觀看臉譜，發(fā)現(xiàn)并理解臉譜特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)展創(chuàng)作。老師進(jìn)展小結(jié)。小朋友一定還見(jiàn)到過(guò)許多各種各樣的臉譜，如今就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些得意的臉譜涂色。注意顏色的左右對(duì)稱。幼兒分組開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)，老師個(gè)別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)展創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)展彼此的交流。四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最漂亮。(放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與老師一起走場(chǎng)、亮相等?；顒?dòng)延伸利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五活動(dòng)目的：1、知道自己是中國(guó)人。2、理解中國(guó)人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，傳統(tǒng)美德，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感?；顒?dòng)內(nèi)容：《我是中國(guó)人》活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音帶，地球儀。幅員-文字的演變過(guò)程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)-我認(rèn)識(shí)的字?；顒?dòng)過(guò)程：你知道自己是哪個(gè)國(guó)家的小朋友嗎？我們祖國(guó)媽媽的全稱是什么？出示地球儀，引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)的地理位置及幅員。告訴幼兒全世界的小朋友都居住在地球上，這是個(gè)很大很大的家園。生活在這個(gè)大家園中的世界人民是有區(qū)別的?！惨弧忱斫庵袊?guó)人的外貌特征。講述故事《羅伯特的手為什么洗不白》，引導(dǎo)幼兒知道中國(guó)人的外貌特征。我們?cè)谧男∨笥堰€有小明等很多中國(guó)小朋友都有著共同的外貌特征:黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)。而非洲小朋友羅伯特是黑皮膚、黑眼睛、卷頭發(fā)。另一位是白皮膚，藍(lán)灰色眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)小女孩。觀察圖片上的和平鴿，告訴小朋友呢，它標(biāo)志著全世界的人民都熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望在和平的環(huán)境中共同創(chuàng)造美妙的生活。〔二〕引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)人的語(yǔ)言文字。1、放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，使幼兒知道中外口頭語(yǔ)言的區(qū)別。2、讓幼兒認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”五個(gè)字，告訴幼兒這正是我們中國(guó)人書(shū)寫的漢字，也叫方塊字。漢字是我們的祖先在長(zhǎng)期的消費(fèi)、生活理論中，根據(jù)萬(wàn)事萬(wàn)物的形狀創(chuàng)造出來(lái)的〔出示甲骨文，幼兒認(rèn)讀〕，說(shuō)明中國(guó)人是聰明智慧的人民?！踩掣惺苤袊?guó)人的勤勞英勇。觀看中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫面、錄像，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人的勤勞英勇，感受做中國(guó)人的自豪和驕傲。師幼再次感受奧運(yùn)賽場(chǎng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的榮耀時(shí)刻〔師幼起立，奏國(guó)歌〕。教育小朋友要好好學(xué)習(xí)，努力鍛煉做優(yōu)秀的中國(guó)人。延伸活動(dòng)：繪畫“我們是中國(guó)娃娃”。要求畫出中國(guó)人的外貌特征，黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，進(jìn)一步理解四季的主要特征。2、互相之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1、場(chǎng)地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣，事先理解好什么地方有樹(shù)木和春天開(kāi)的花。一、說(shuō)說(shuō)四季1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)？這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)？誰(shuí)能給他們排排隊(duì)？〔觀察樹(shù)〕2、小結(jié)：春天的樹(shù)是彩色的，千萬(wàn)朵花兒在樹(shù)上開(kāi)心的笑；夏天的樹(shù)是綠色的，滿樹(shù)的綠葉在歡躍的鼓掌；秋天的樹(shù)是金色的，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃；冬天的樹(shù)是銀色的`，枝干上掛滿了皚皚的白雪。3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜歡秋天嗎？為什么？6、冬天給我們感覺(jué)是怎么樣的？小結(jié)：四季是交替變換的，每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。二、表演1、如今我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過(guò)5個(gè)人2、幼兒選擇，你為什么選擇這個(gè)季節(jié)？3、如今我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。4、互相商量5、表演、評(píng)價(jià)。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七1.引導(dǎo)幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進(jìn)展交插編織，并利用這種方法進(jìn)展編織花朵。2.體驗(yàn)交插編織的有趣，喜歡編織活動(dòng)。固體膠，各種彩色同樣長(zhǎng)度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天老師帶來(lái)了一朵特別的花，我們跟我們平時(shí)花園里看到的話有什么不一樣？〔老師出示編織的小花〕2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察充分說(shuō)出自己感受。3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？二、學(xué)習(xí)花朵的編織方法1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來(lái)學(xué)另外一種新的編織方法叫交插編織。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)編織方法的名稱。2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試交插編織花朵，老師邊指導(dǎo)邊幫助幼兒理解交插編織的方法。3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進(jìn)展穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。三、幼兒操作1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來(lái)幫助他把花在種起來(lái)吧，看看誰(shuí)種的花最多。2.幼兒進(jìn)展操作，老師提醒幼兒用兩種顏色進(jìn)展編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時(shí)要編織在紙條的中間。3.老師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開(kāi)心呀！你覺(jué)得那些花最漂亮呢？幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，大膽猜測(cè)并進(jìn)展驗(yàn)證。〔重點(diǎn)〕2、可以讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！搽y點(diǎn)〕3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受物體的沉浮變化。ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師：大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn)，今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。出示硬幣，提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜假如硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)浮？老師驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，硬幣會(huì)沉入水中。二、幼兒觀察并討論記錄表的使用，記錄自己的猜測(cè)1、提問(wèn)：有什么方法能讓硬幣浮在水面上？2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論，提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？3、出示記錄表，提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用？小結(jié)：第一列是材料，第二列記錄猜測(cè)，第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示沉和浮。4、展示記錄表交流自己的想法。三、幼兒第一次探究，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)1、實(shí)驗(yàn)要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。2、動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并進(jìn)展記錄。老師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。3、展示記錄表，互相交流發(fā)現(xiàn)，問(wèn)：你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀？小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)；紙船開(kāi)場(chǎng)會(huì)浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但是吸水后就會(huì)沉下去。四、幼兒第二次探究，探究橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)1、出示球狀橡皮泥，提問(wèn)：你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)??？老師進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。2、提問(wèn)：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么方法？3、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察幼兒操作。4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)歷：〔1〕捏的薄薄的〔2〕不能進(jìn)水〔3〕輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。小結(jié)：有些物體原來(lái)不會(huì)浮在水面上，但改變形狀后就會(huì)浮起來(lái)，如：橡皮泥。六、播放視頻，提升經(jīng)歷鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒考慮為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？〔潛水艇可以自己吸水、排水〕幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型?；顒?dòng)中通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題“有什么方法能讓硬幣浮在水面上”，讓幼兒大膽積極進(jìn)展猜測(cè)，猜測(cè)后讓幼兒帶著問(wèn)題去找答案，引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動(dòng)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果，并記錄交流。幼兒通過(guò)動(dòng)手嘗試使用多種生活中隨處可見(jiàn)的輔助材料讓硬幣浮了起來(lái)，在屢次操作比擬中體驗(yàn)到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所獲得的不同效果，增進(jìn)了幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的理解。活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)的活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，當(dāng)幼兒嘗試用常見(jiàn)材料幫助硬幣浮起來(lái)后，我又出示會(huì)沉到水底的橡皮泥讓幼兒考慮如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)，通過(guò)操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來(lái)。但試驗(yàn)完畢后沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)未成功的幼兒活動(dòng)完畢后再次進(jìn)展嘗試。在以后的活動(dòng)中會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，努力上好每一節(jié)教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的特征和作用。2、知道馬路上開(kāi)車、行走要遵守交通規(guī)那么。：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的特征和作用。2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶著下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。一、故事導(dǎo)入主題1、演示手偶，激發(fā)興趣。老師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的，它碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。2、老師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志1、出示掛圖。瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫了下來(lái)，我們它們都代表什么意思吧!2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。3、幼兒設(shè)想：假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?三、游戲"你指我說(shuō)"老師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者老師說(shuō)交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"，老師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的道路，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。五、交流討論1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。六、完畢局部今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺(jué)得有哪些可以貼在幼兒園里呢?：1、帶著幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ネ嫠?，其中有一節(jié)是比擬有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的程度進(jìn)步到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的進(jìn)步，是對(duì)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探究認(rèn)知興趣；接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲那么把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中考慮，寓教于樂(lè)。但是，也有不少缺乏：1、幼兒理論的參與程度太少，操作性較小，幼兒的`興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)展"交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一局部幼兒當(dāng)交通牌，一局部幼兒當(dāng)交警，一局部幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的時(shí)機(jī)。2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表制止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用?？傊?，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是老師主導(dǎo)的課堂。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過(guò)程：“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非?？鞓?lè)，聽(tīng)，它們來(lái)歡送我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡送我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。1〕放錄音?！澳懵?tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.〔出示圖片〕”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的.叫聲吧?！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。2〕、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。1〕、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？2〕、開(kāi)場(chǎng)游戲如今你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。如今，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。①老師念兒歌一遍。②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，如今，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一1.通過(guò)情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。2.愿意傾訴自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。3.感受快樂(lè)帶給自己和別人的積極的情感體驗(yàn)。課件、記錄紙一、大草原引發(fā)1．這是哪里？今天我們就一起到大草原上走走吧。二、情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。1．講述故事《老鼠和棕馬》〔1〕你們看它是誰(shuí)？〔2〕他們的煩惱是什么？小結(jié)：他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大草原可以帶走他們的煩惱，真神奇??！〔3〕草原把老鼠和小棕馬的煩惱帶走了，他們快樂(lè)的在草原上又蹦又跳。三、愿意傾述自己的煩惱，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。1．傾述煩惱?！?〕你們有煩惱的事情嗎？請(qǐng)你在這張紙上畫一畫你的`煩惱。〔畫好后交流〕小結(jié)：生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱?！?〕對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。2．交流、分享同伴的好方法。3．聽(tīng)音樂(lè)放松心情。四、感受、分享并傳遞快樂(lè)1．分享別人和自己的快樂(lè)?！?〕翻開(kāi)禮物盒分享快樂(lè)。小結(jié)：快樂(lè)事情讓他們笑的這么快樂(lè)，也感染了我們，原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。2．與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間3．走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二冬天到了，氣溫驟降，孩子們大局部時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng)，有一局部孩子還出現(xiàn)了感冒病癥。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣特意安排了這節(jié)安康教育活動(dòng)。1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈敏，激發(fā)了幼兒大膽探究并表演的興趣。音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視1、老師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。2、老師：讓幼兒根據(jù)剛剛玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？老師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒考慮，通過(guò)彎曲可以為我們做哪些事情？1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情？2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情？3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情？4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情？5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情？6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情？游戲“夾口袋”〔幼兒分成假設(shè)干組，比一比哪組夾得最多為勝〕穩(wěn)固游戲“鉆山洞”〔老師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車〕通過(guò)彎曲進(jìn)展組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。1、老師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美?！怖蠋熡脭z像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型〕2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛剛的造型，進(jìn)展評(píng)論。3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。老師：“如今就請(qǐng)小朋友們跟隨著“安康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈敏。”活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，如今讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造才能為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出："尊重幼兒在開(kāi)展程度，才能經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚(yú)》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為根據(jù)。1.可以運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。2.ppt課件一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來(lái)了它最愛(ài)吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？二、觀察理解線條畫的特點(diǎn)。1.屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？〔用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的〕。請(qǐng)幼兒上來(lái)答復(fù)。老師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，假如是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚(yú)啊。2．強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。問(wèn)：剛剛我們看到了魚(yú)身上有哪些線條，我請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)畫一下？并說(shuō)出是線條名稱。二、幼兒作畫，講解要求。1．先勾主體，裝飾時(shí)線條排列明晰。老師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途假設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。3．老師講解線條運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚(yú)的邊。三、展示幼兒作品1．看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。2．有序地整理用具。幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)與局部幼兒家長(zhǎng)和小學(xué)老師的交談理解到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。1、自制課件、錄音磁帶2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表