2023年新部編版四年級語文上冊教案實用(5篇)

第頁共頁2023年新部編版四年級語文上冊教案實用(5篇)作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。新部編版四年級語文上冊教案篇一教學(xué)目的：1、熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意。2、通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊涵的深化含義;欲速那么不達。教學(xué)重、難點：理解古文，感悟其蘊含的深化含義——欲速那么不達。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入你知道哪些寓言故事，說給大家聽一聽。(生交流自己積累的成語故事。)今天，我們也來學(xué)習(xí)一個寓言故事。(板書課題：欲速那么不達)你能試著從字面上理解一下課題嗎?(生試著從字面上解一解課題。)二、學(xué)習(xí)課文1、下面我們一起來讀一讀課文吧?？纯凑n文寫一件什么事?(生自讀課文。用自己的話說說課文大意。)2、這篇課文出現(xiàn)了一個我們以前熟悉的歷史人物，他是誰?那篇課文叫什么名字?(回憶有關(guān)宴子的相關(guān)情況。)3、大家剛剛讀過了課文，你在字詞上還有什么困惑嗎?請你再讀一讀課文，自己能解決的自己解決，自己解決不了的，與你的同桌一起解決。(讀課文，畫出自己不懂的字、詞。小組試著解一解。小組合解決不了的問題，全班交流。)4、在字詞上你還有解決不了的嗎?說出來，我們大家一起來解決一下。5、宴子是齊國人，他很了不起。當(dāng)齊景公聽說宴子病危時，齊景公怎么樣?請你讀一讀課文，找到他的表現(xiàn)。(對照課文，用課文中的詞語說說自己的想法。讀相應(yīng)的段落。用自己理解的語氣去讀。)6、假如你是他的一個侍從，你怎么勸說他回到車上或馬上?(運用自己的語言，力圖說服齊景公。)7、下面我們快速地閱讀一下課文，誰能把這個用自己的話故事完好地講一講。我們再來看看課題這那么寓言告訴我們一個什么道理呢?(小組討論，全班交流。)三、學(xué)習(xí)古文1、其實“欲速那么不達”是《論語》中的內(nèi)容，原文如下：出示原文。(讀一讀，試著對照譯文理解。)2、本文選自《韓非子》。韓非子是春秋戰(zhàn)國時期的一個人。他的許多作品都以寓言的形式呈現(xiàn)。下面我們一起來看一看韓非子的原文。出示原文。適時出示相關(guān)注解。適時出示帶有節(jié)奏的古文。(對照有節(jié)奏的古文讀一讀。)3、我國的古文有許多，那里有許多文學(xué)、歷史、地理、軍事、思想方面的精華。新部編版四年級語文上冊教案篇二《飛向藍天的恐龍》教學(xué)目的1.學(xué)會生學(xué)新詞;2.理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說;3.能正確、流利地朗讀課文;教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備課件：書上恐龍圖(恐龍能行走，并配叫聲)。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落(“其中，……嶄新的生活天地”)，小黑板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛剛屏幕上又再現(xiàn)了活靈敏現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、讀課題質(zhì)疑1.齊讀課題2.質(zhì)疑1.預(yù)習(xí)時讀了課題，你產(chǎn)生了疑問嗎?請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生，就讓他們再讀讀課題想想。2.產(chǎn)生了什么疑問?分別抽說。一樣的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!3.初步釋疑①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方答復(fù)了你的疑問?請舉手，請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。(給一定的時間讀書)②范讀、生邊聽邊想。③分別抽說(說得不對的，全班讀書、爭議、再說)遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段答復(fù)了恐龍演化成鳥類的過程。④過渡：這個問題放在第二節(jié)課去深化的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞1.出示小黑板生字新詞。2.提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。老師巡視，對差的引導(dǎo)。3.分別抽讀生字，說形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中盤旋地飛。遲鈍：(感官、思想、行動等)反響慢，不靈敏。本文指白門溪龍(見圖或形)不僅……而且結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進一層)敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。4.讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀)四、讀課文，理解不懂的詞語1.自讀課文，句出不懂的詞。2.自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，老師巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜假設(shè)狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須疑心。五、自讀自悟第一、二自然段1.先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2.自讀自悟，老師巡視引導(dǎo)。3.小組討論(要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由)。4.抽說，有不同意見可站起說出你的理解。六、讀全文第二課時一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認(rèn)真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程(一)讀p151第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解?(想象，用自己的話有條理說)要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。(二)弄清共幾句①先讀書，用序號標(biāo)出。②抽說，出錯老師點撥。(這自然段長句多。如“龐大家族：冒號后的句子詳細(xì)指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞一樣內(nèi)容說的。一共8句。)(三)閱讀、理解1.默讀想象，老師巡視引導(dǎo)。(給一定讀書時間)2.老師讀，全體學(xué)生想象表演。(出示本段文字理解)3.先用自己的話有條理地說說，老師巡視引導(dǎo)。4.小組討論(要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達成共識。)老師巡視引導(dǎo)。5.抽說，有不同意見，師生再談、再說。(板收)兩億三千萬年前，第一種恐龍和____大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走;有些身體龐大，有些小巧;有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔才能，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。6.再讀課文，加深理解。a、引讀;b、齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受?以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想?(討論、抽說)科學(xué)技術(shù)開展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。四、理解文中表達準(zhǔn)確的句子(p1513)1.自讀理解，并小聲說說;2.小組討論(說出自己的理由)3.抽說(恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一局部，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長的時期，所以用“溫長的演化”很準(zhǔn)確。)4.同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運用詞語。5.找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)課交流新部編版四年級語文上冊教案篇三《飛船上的特殊乘客》一、略中求精，找準(zhǔn)切入點我在教學(xué)《飛船上的特殊乘客》一課時，采取了聚焦策略，從種子的變化切入，展開教學(xué)。導(dǎo)入課題后，通過朗讀課文中一段文字“2023年10月15日至16日，我國成功進展首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神州五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子?！贝碳W(xué)生的閱讀欲望。從此聚焦種子的變化，讓學(xué)生通過默讀找出課文哪里讓你感受到種子的變化，劃出相關(guān)的句子。二、讀寫結(jié)合，體會寫法特點周一貫先生多年前就指出：在語文課上，不能“君子動口不動手”。動筆寫一寫，在客觀上能迫使每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，不至于課堂上成了老師和局部學(xué)生的熱鬧對話。在課堂上，尋找語言文字的點，適時引導(dǎo)學(xué)生進展仿寫訓(xùn)練，讀寫結(jié)合能到達事半功倍的效果。因此即使在略讀課文教學(xué)，我也盡量抓住時機讓學(xué)生課堂上有時機動筆。仿寫訓(xùn)練點的尋找，要整合整個單元的單元主題與教材特點。《飛船上的特殊乘客》是四上第8單元的第四篇課，這個單元的學(xué)習(xí)主題是：“科學(xué)技術(shù)的開展”。這個單元共選用了四篇說明文，這《飛船上的特殊乘客》之前，有兩篇精讀課文和一篇略讀課文。說明文說明方法的學(xué)習(xí)與運用，是本單元的訓(xùn)練重點。因此，我在最后一個環(huán)節(jié)出示：“我希望帶著的種子上太空，培育出新的太空，太空的特點是?！币龑?dǎo)學(xué)生用上課文中的說明方法，寫一寫“新型太空種子的魔力”，水到渠成地完成句式的填寫。三、拓展遷移，激發(fā)閱讀興趣假如把閱讀比作開車的話，那么課堂內(nèi)的閱讀是開車考駕照的訓(xùn)練場，課外閱讀就是“公路上的自由行駛”了。假如說精讀課是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場的話，那么略讀課就是“依路而建半開放的訓(xùn)練場”了。為課外閱讀引路，最后目的也指觀獨立完成的課外閱讀，才是閱讀教學(xué)的主旨。大量的行駛經(jīng)歷，才能形成高超的開車技術(shù)，閱讀也不例外。本篇課文的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生探究太空的欲望和閱讀科普文章的興趣，教學(xué)完畢時適時地為學(xué)生提供參考的書目，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀選讀課文《人造發(fā)光植物》等文章，上網(wǎng)理解我國生物科學(xué)獲得的新成就。課外閱讀作業(yè)把學(xué)生引向了課外閱讀的公路上，讓學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)有了操練的地方。四、缺乏之處經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生配合非常好。課堂也很熱鬧。但是略讀課文中需要精讀的點要更突出，更集中。這個點確實定，就成為略讀課文教學(xué)的重中之重。而我的教學(xué)設(shè)計欠一個集中的“點”，經(jīng)教研組老師的討論，認(rèn)為應(yīng)該圍繞“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好似獲得了“魔力”可以有這么多美妙的變化和神奇的用處?！边M展，這樣的課堂就不會這么散。此外在切入重點句段時，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親近文本時機做得還不夠，今后在略讀課文的教學(xué)上，還需努力做到略中有精，精中出彩!新部編版四年級語文上冊教案篇四《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)目的1、認(rèn)識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點理解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。教學(xué)難點理解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。教學(xué)方法情境教學(xué)與媒體資播放教學(xué)用具生字卡片、媒體資(ppt、動畫)教學(xué)時間2課時第一課時一、導(dǎo)入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關(guān)情況師：上次課，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀非常豐富。今天我們來同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：雅魯藏布大峽谷出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。我們學(xué)地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從頂峰上流下來的水”，是世界上海拔的河流。雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。同學(xué)們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉(zhuǎn)向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以宏偉峻險、奇特的轉(zhuǎn)折出名于世。雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認(rèn)為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學(xué)家經(jīng)過長期艱辛考察后發(fā)現(xiàn)的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。二、范讀課文1、老師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫范讀課文。2、學(xué)生將不認(rèn)識的生字作標(biāo)記。三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自讀課文，，把不認(rèn)識的生字注上拼音。對于標(biāo)有拼音的字重點掌握。2、老師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。重點掌握：3、學(xué)生互相檢查拼讀，老師巡視。4、老師抽查學(xué)生拼讀情況。5、老師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫。重點掌握：穆、堪6、掌握以下詞語的讀寫與含義咫尺：比喻相距很近。堪稱：堪，可以;可以?？胺Q即可以稱為、可以算作。皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。美譽：美妙的聲譽。四、朗讀課文，概括段意1、學(xué)生有感情地朗讀課文，點名讓學(xué)生示范讀。2、分組朗讀課文3、找出課文中最能概括段意的句子，并考慮：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?師提示：(1)世界第一的壯麗景觀(2)映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(3)大峽谷的奇異景觀還表達在生物的多樣性上。五、學(xué)習(xí)課文第一、二自然自然段1、學(xué)習(xí)第一自然段師：作者在第一自然段里說：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學(xué)們考慮，作者為什么這樣說?學(xué)生答，老師補充并板書：世界最深最長的河流峽谷頂峰與深谷為鄰強烈的地形反差2、學(xué)習(xí)第二自然段師：作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段里，作者是怎么說明的?運用了什么方法?學(xué)生答，老師補充并板書：列數(shù)字——長：504千米，平均深：2268，最深處：6009作比擬——美國科羅拉多大峽谷、秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷第二課時一、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段1、學(xué)生朗讀第三、四自然段師：剛剛我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”，作者用列數(shù)字與作比擬的方法，說明了它是世界最深最長的河流峽谷。接下來，我們學(xué)習(xí)第三、四自然段，看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什么?除了最深最長，雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。2、學(xué)生自讀課文，邊讀邊考慮3、學(xué)生答，老師補充并板書：水：萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態(tài)山：熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆生物：九個垂直自然帶，從北極到赤道分布的動植物——神奇美麗的畫卷、植物類型博物館、動物王國二、學(xué)習(xí)第五自然段師：為什么說雅魯藏布大峽谷是上世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。(可展示與雅魯藏布大峽谷相關(guān)的報道)提示：雅魯藏布大峽谷位于世界海拔的河流雅魯藏布江下游，圍繞喜烏拉雅山東端峰南迦巴瓦峰作神奇的馬蹄形大拐彎。這里自然條件惡劣，環(huán)境極為艱險，峽谷核心地段是多處無人區(qū)、其內(nèi)側(cè)的墨脫縣因受喜瑪拉雅山和雅魯藏布江大拐彎的包圍阻隔，成為高原上有名的孤島。因為這一切，大峽谷成為地球上為數(shù)不多的人類難以涉足的神秘禁地之一，被視為“死亡峽谷”。真正能深化峽谷的人寥寥無幾。1998年，中國科學(xué)家第一次徒步穿越雅魯藏布大峽谷，對雅魯藏布大峽谷這塊人類探險最富神秘感、危險性的地區(qū)進展全面的綜合性的科學(xué)考察。通過徒步穿越大峽谷，準(zhǔn)確測繪大峽谷各地段的深度、寬度，測定大峽谷中瀑布的特征及數(shù)據(jù)，考察大峽谷環(huán)境資狀況，研究建立大峽谷科學(xué)實驗基地等，獲得了很多珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。1999年，國家測繪局首次公布雅魯藏布大峽谷的準(zhǔn)確測量數(shù)據(jù)，即長504.6千米、最深6009米。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)確立雅魯藏布大峽谷為世界最長最深的峽谷，改變了人們關(guān)于峽谷的世界之最的認(rèn)識，并為人們初步展現(xiàn)峽谷奇特的景觀與突出的科學(xué)價值，因此是上世紀(jì)最重要的地理發(fā)現(xiàn)。師：作者預(yù)測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關(guān)注的熱點，為什么他這樣說?首先，雅魯藏布大峽谷地理風(fēng)貌與生物具有極大的豐富性，有很高的科學(xué)考察價值，其科學(xué)價值不言而喻，必將吸引眾多的科學(xué)家到此進展科學(xué)考察。其次，雅魯藏布大峽谷資生物資豐富，潛在的電力資價值突出，將吸引政