2023年五年級語文工作總結（通用7篇）

2023年五年級語文工作總結（通用7篇）五年級語文工作總結1

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。

五年級語文工作總結2

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教化教學工作已接近尾，本學期的工作可以說驚慌勞碌而收獲多多。在一學期我接著按新課程標準轉變思想，主動探究，改革教學，推動自主創(chuàng)新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教化教學工作方面

這學期，本人擔當五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的自主探究、勇于創(chuàng)新等實力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先細致研讀教材，制訂出切實可行的教學安排。起先上課，每一節(jié)課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的語文學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在我班主動探究自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據本班學生狀況主動利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學習水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是非常有用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的`要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教化技術，嫻熟駕馭了多媒體課件制作。課余之際，我還主動地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教化教學。

一學期以來，留給我很多珍貴的教化教學閱歷，在今后的教化教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開教化教學工作中勝利的一頁。

五年級語文工作總結3

反思這學期走過的工作歷程，包含了許多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經驗風雨怎么見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。

一、這學期我最為得意的兩件事：

1、堅持有教案上課、仔細比改作業(yè)

每次上課之前，我都仔細專研教材，每篇課文都達到熟識和有感情的朗讀。沒有出現在課堂中“遲鈍”現象;在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對積累如山的作業(yè)(五年級語文，四到六年級英語，五年級美術。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是專心去批改、去發(fā)覺學生對學問的理解和駕馭程度，剛好調整教學。從而使學生能夠得到最大的學問與技能的汲取。

2、學生養(yǎng)成早讀課的習慣

學期一起先，每天的早讀課，我?guī)缀鹾蛯W生一起度過，校內里回蕩著我與學生們的朗朗讀書聲。這一習慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗學生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學生們是否也能和平常一樣。結果讓我很是懊喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦瓜臉，拿出老師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道老師怎么了嗎?同學們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學，斷機柕?！钡腵故事。結果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學生都能很勤奮、自覺的朗讀。

二、這學期我最為缺憾的一件事

我們班級出現了這么一位學生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩子，經過我的視察和了解，我對他的評價是：聰慧、熱忱、喜愛作秀、喜愛別出心裁。記得本冊書中其次課《小苗與大樹的對話》中，季羨林激勵小摯友最多開閑書，我當即也是激勵同學們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看?？伤麑W到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜愛看閑書的，也是全校最喜愛看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學那樣多看閑書。多保藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有才智的人。但是不能在課堂上看閑書。過后許多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教化：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我須要仔細學習。我在為我的勝利而暗暗興奮。可好景不長，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個“他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教化。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學識武裝自己。

2、不輕易放棄學生，對于“反彈性”學生要做好堅持長久戰(zhàn)的打算，別妄想一次性轉變。

3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備肯定的鑒別實力和推斷實力，可是很不成熟，很簡單出錯，老師要剛好做好心理輔導。

4、家訪不能松懈。

五年級語文工作總結4

本學期又是一個勞碌的學期，我仔細根據學期初安排，主動完成學校布置的各項工作任務，探究有效的教化教學策略。回首這短暫的三個半月，驚慌，充溢，但深感仍需學習充電?，F匯報總結如下：

一、課堂常規(guī)教學

首先鉆研教材。課前，每一篇課文我都反復琢磨，查閱資料，努力做到要給學生一碗水，就打算好自己的一桶水。趁早讀時和學生共同大聲朗讀，像學生一樣讀準每一個字音，認清每一個字形，抓住重點詞語弄懂每一個句子的含義，領悟文章的主旨，站在學生的角度學習，以此確定學生學習課文的學習目標；同時，請教同組的其他老師，訂正我的偏誤，來進行我的教學設計。

其次，努力做到精準把握學情。本學期是五年級學生進入高年級階段其次學期，學生自我意識逐步增加，在第一學期的基礎上，學習實力已經加強，自己有實力獨立進行課前預習，我重點培育學生能在理解的基礎上知其然而知其所以然，將所學東西內化為自己的東西。實行各種藝術策略，對學生進行學習方法的指導，讓學生明白學習語文不再是死記硬背，而要將背誦，識記，積累，運用，聯(lián)系生活閱歷敏捷運用到學習生活過程中。課堂教學把握好學情，真正從孩子對學問的實際需求動身，使得自己的教學有序開展，使學生在課堂上學有所得。

第三，課堂上設法調動學生學習熱忱，到處替學生著想，細心為學生服務，激勵先進，呵護后進，細致耐性，以童心換童心，與學生達到情感上溝通，心理上認同，努力使與學生心靈之間組成相像的振動，使學生與學問產生共鳴。適當適時收起師道尊嚴的面孔，與學生建立同等的教學關系，形成和諧的教學氛圍。

二、語文小活動

1、仔細開展課前三分鐘演講活動

我班課前三分鐘演講以與《論語》思想相關的內容為主。在上學期經典《論語》背誦嫻熟的基礎上，本學期我讓學生結合背誦過的《論語》中常用語錄，先弄清大意，再查閱與這個意思有關聯(lián)的故事，或者創(chuàng)編故事，在課前三分鐘時間內展示出來。旨在讓學生在領悟國學經典的魅力時，也能學以致用，把傳統(tǒng)文化、禮儀中的精華和生活、學習結合起來。這也是一種美妙的傳承。這個小活動貫穿整個學期，對于優(yōu)等生來說是一次再提升，對學困生是一種熬煉。

2、師生共讀一本書

原定本學期學生必讀書是《人間有晴天》和《孔子的故事》，班里基本上每個學生在寒假里已購買，并閱讀過。而到其次周必讀書改為《假如給我三天光明》，后半學期必讀書《輪子上的麥小麥》，一方面因為擔憂家長會有看法，另一面更是為了提高學生閱讀質量，豐富我本人的閱讀經驗，在學生閱讀的同時，我也跟著抽空閱讀，努力做到帶頭參加，同步參加或者超前參加，以便于和學生溝通，駕馭學生閱讀狀況，更讓學生對閱讀飽有愛好。我利用讀書課整塊時間也讓學生再次細讀，做摘抄，或者寫下簡潔的感受，最終留出幾分鐘時間進行全班溝通。此刻，學生在和書中人物對話的同時，每個人的思想也碰撞出漂亮的思維之花。和學生共讀一本書，給學生足夠的課外閱讀時間，讓學生在閱讀中開闊視野，學會思索，以此點燃學習愿望，為終生發(fā)展鋪下基石

三、聽課學習

無論是平常聽取同組老師的課，對于學校組織的每一節(jié)課，我以學習者的看法，仔細地傾聽，視察，思索，盡可能地關注課堂的每一個細微環(huán)節(jié)，對某一節(jié)點的設計我會將自己的一點點小發(fā)覺，小感受，小領悟隨時記錄下來。課后再細細品嘗，鉆研，思索，總結以取他人之長，補己之短。

四、反思不足

1、深化課堂仍不夠細致，經常因為忙著備教材，忙著預設教學方案，會因為要完成想當然的預訂教學任務，往往忽視了學情，課堂上拘泥于教案的預設，面對課堂生成，不能很好地機靈處理。課下對學生的思想動態(tài)關注不夠剛好，缺少與學生的深化的心靈溝通。

2、班級語文小活動堅持不夠好，尤其在為六一期間和復習期間，活動被掩埋，不了了之，違反了活動開展的初衷。

3、培優(yōu)補差工作實效不明顯。我班部分學生思維靈敏，能言善辯，進而心浮氣躁，淺嘗輒止，不能深化沉靜地思索。所以課堂上雖有精辟獨到的見解，可是考試時成果不盡人意。

4、在專業(yè)提升方面，依舊有一種惰性在作怪，錯過了學習的機會，滯后了思索。雖然也能捕獲教學實踐中有價值的前瞻性的信息，也有肯定的問題意識，但是對問題的探究沒有長久性，解決不夠剛好，不夠精準。

五、努力方向

基于這些不盡完備的眼下，我明確了今后教學的努力方向。

1、課堂常規(guī)教學深化細致。努力從學生學習角度設計教學方案，課堂上關注學生的思維狀態(tài)，為學生創(chuàng)設語文實踐的氛圍和機會。比如，課堂小練筆，課堂精彩發(fā)言讓學生趁熱打鐵登記來，充分利用電子白板，適時給學生補充資料等等，把語文教學化為愛好盎然的語文活動。

2、堅持做好語文小活動，使形式豐富多彩起來，讓不同層次的學生在語文活動中體驗到歡樂與自信，學到豐富的語文學問，進而更親近語文，酷愛語文。

3、培優(yōu)補差工作除了常抓不懈，更應注意因人而異，巧抓實抓。

4、堅持多讀書，讀專業(yè)的書籍，錘煉自己的課堂語言，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。

總之，在今后的教學工作中，要真正深化實踐，關注細微環(huán)節(jié)，帶著思索前行。行動起來，在行動中，吸取養(yǎng)分，踏踏實實做好當下的每一件事，實現我的教化追求。

五年級語文工作總結5

歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡，留下了我們華蜜，哀傷，歡樂，苦痛的淚水。

本學期，我擔當的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、教化教學工作

（一）仔細備課。

依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優(yōu)點，在此基礎上仔細寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，假如每節(jié)課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環(huán)節(jié)，我便用了這個笨招。課后剛好對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅。同時留意調動學生的主動性，加強師生溝通，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

（三）培育良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分激勵，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、小組探討或全班爭辯，我當引導者。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主同等和諧的學習氛圍，解除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學習的主子，既體現了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、學生作業(yè)，實行家校協(xié)作。

對于學生的作業(yè)，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)狀況，為了改掉學生不交作業(yè)的壞習慣，特地打印了學生花名冊，每天仔細做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發(fā)覺有一個不交作業(yè)的立刻給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機會。一個月下來，不交作業(yè)的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然后就采納了每天作業(yè)必需要家長親自檢查簽字的方法，并且告知學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍許多時，我還會給家長打電話，勸說家長對待孩子的學習肯定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：牽強成習慣，習慣成自然。因為學生作業(yè)我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死?。〉覅s忙得不亦樂乎。

三、加強基礎學問的積累

為了鞏固所學詞語，我發(fā)給每個學生一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告知他們在下午放學回家的路上回憶今日抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復習一下。其次天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作始終堅持了下來，效果還不錯。既培育了良好的學習習慣，又鞏固了基礎學問，一箭雙雕。

四、存在問題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持常常。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

當然，金無足赤，人無完人。由于我的實力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結閱歷，查漏補缺，力求不斷提高自己的業(yè)務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任明天會更好。

五年級語文工作總結6

源時間過得真快，轉瞬間，從五年級語文團隊的建立到現在已經一學期了。在本期，五年級語文組全體老師在學校的領導下，團結努力，以創(chuàng)新進取的精神，以踏實肯干的工作作風，以“全面提高學生素養(yǎng)，一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，仔細開展各項教研教學活動，充分體現了團隊的精神：勤學、善思、務實?，F將一期工作匯報如下：

一、勤學的團隊

1、學習《小學語文新課程標準》

《語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組老師接著學習《小學語文新課程標準》，對其中第三年段的目標做了深化學習、對實施建議進行探討探討，形成操作共實。并確定在本學期內精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟，促進教學，使老師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。

2、練習教學基本功

語文教學是一切學習的基礎，老師的言行將干脆影響學生的發(fā)展，因此語文老師基本功的練習對我們來說是特別重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說一般話，課后老師練習朗誦，并定期進行老師朗誦溝通活動；要求學生字跡工整，老師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給學生起好示范的作用。

二、善思的團隊

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深化的研討，本學期，我們進一步轉變教化理念，堅持“以全面提高學生素養(yǎng)”為宗旨，努力提高教學質量，提高課堂高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學是提高教學質量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。

（1）本組老師相互間的聽課學習：利用空堂的時間，深化本年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課老師溝通上課和聽課心得，分析本課教材，依據課標評價課堂，依據學生的學習活動評價教學效果。

（2）上好研討課，利用名師工作室下年級指導這一學習機會，我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組老師仔細聽取接受了指導老師的看法，并在會后進行了思索，溝通，剛好調整了教學中的不足，并正在對這一課進行進一步的探討，修改教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質教案，并在后半期進行進一步的研討，錄制了精品課。

（3）組織參與課堂研討活動。在上期參與了語文組的賽課活動，本組四位老師執(zhí)教了同一課題，體現了一課不同風格的教學方法，課后我們又針對課型進行了專題研討：怎樣上好說明文？

2、教研活動促發(fā)展

教研活動是提高老師教化教學水平的平臺，在活動中我們力求讓老師在活動中得到發(fā)展

（1）教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動安排，落實了活動主題：怎樣培育學生回答問題的實力？在教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學，考試中純在的問題，使老師在每次活動中有所得，使學生在老師的活動中得到實惠。

（2）平?；顒哟侔l(fā)展。教室走廊，辦公室，等都是老師溝通的場所，教學中出現的問題隨時探討，練習中的難題隨時解決，單元教學前一起找重點，抓單元訓練點，單元測試后一起總結單元教學得失，查漏補缺……敏捷的溝通探討促進教學質量的提高。

三、務實的團隊

我們組的老師總是以滿腔的熱忱投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的干勁真讓我感嘆不已。

1、細心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，并依據實際狀況作好復備，反思。并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探究著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作安排，并隨時詢問教學進度。

2、師生互動，激活了學生的思維

細心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發(fā)覺，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭辯的人也多了。于是老師們起先學習并運用現代遠程教化資源來充溢自己的課堂。新奇的教學激發(fā)了學生的思維也調動了老師的激情。

3、加強學生的課外閱讀。

為了檢閱學生課外閱讀的狀況，為了領悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增加文化底蘊，我們五年級語文教研組依據教學內容規(guī)定本期學生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進行讀書溝通。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字競賽、朗誦競賽、讀書溝通活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培育學生學習的愛好。

5、狠抓后進生的輔導

學生是學習的主子，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子都學有所得，在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來，落實到每個班級，每位老師，制訂輔導安排，并在教學中重點關注學困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進步。

當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，再接再勵，把工作搞得更好，使老師、學生都得到更好的發(fā)展。文章來

五年級語文工作總結7

期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。

1、精確定位、主動成長，仔細撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，