文學(xué)作品中描寫(xiě)人物的基本方法課件

高職語(yǔ)文課件

高職語(yǔ)文課件

課件制作：孫小東適用學(xué)生：高職班參考教材：五年制高職語(yǔ)文教學(xué)大綱

2004年11月課件制作：孫小東文學(xué)作品中描寫(xiě)人物的基本方法★形神兼?zhèn)涞男は衩鑼?xiě)☆畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言描寫(xiě)★切合性格的行為描寫(xiě)☆細(xì)致入微的心理描寫(xiě)★入木三分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)☆正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)★大膽巧妙的構(gòu)思想象☆課堂練習(xí)與課后作業(yè)文學(xué)作品中描寫(xiě)人物的基本方法★形神兼?zhèn)涞男は衩鑼?xiě)

“三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)

四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門(mén)上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜。”

（趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》）。禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬?，寄寓了作者辛辣嘲諷。

形神兼?zhèn)涞男は衩鑼?xiě)形神兼?zhèn)涞男は衩鑼?xiě)

“他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團(tuán)花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長(zhǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)扣松散著，露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒(méi)有一些塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤(rùn)分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽(yáng)光下，他的臉呈著銀灰色-------”（曹禺《雷雨》）。對(duì)周樸園的肖像描寫(xiě)詳細(xì)周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負(fù)的深刻印象。

文學(xué)作品中描寫(xiě)人物的基本方法課件

“突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間?！保斞浮端帯罚?。幾筆就勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。

林沖魯智深李逵武松肖像描寫(xiě)要緊扣人物性格，《水滸》中的人物形象眾多且各具特色，形成了一幅幅生動(dòng)壯觀的人物卷軸畫(huà)。林沖魯智深李逵武松肖像描寫(xiě)要緊扣人物性格，《水滸》中的人物畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言描寫(xiě)曹操錯(cuò)殺了父親的好友呂伯奢家人以后，又故意殺了呂伯奢以滅口，居然大言不慚地說(shuō)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我?！薄把詾樾穆暋?，曹操一句話，入木三分地抖出了他的奸雄性格；畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言描寫(xiě)

李逵初見(jiàn)宋江，當(dāng)面就大咧咧地問(wèn)戴宗：“哥哥，這個(gè)黑漢子是誰(shuí)？”等弄清楚是宋江后，又拍手叫道：“我那爺你何不早說(shuō)這些個(gè)，也叫俺鐵牛歡喜！”

李逵不愧是江湖了的黑旋風(fēng)，他的性格是這樣的豪爽、狂放。

李逵初見(jiàn)宋江，當(dāng)面就大咧咧地問(wèn)戴宗：“哥哥，這個(gè)黑漢

巴爾扎克筆下《守財(cái)奴》里的葛朗臺(tái)，臨死不忘一生聚集的巨額財(cái)富，命令女兒歐也妮：

“把一切照顧地好好的，到那邊來(lái)向我交帳！”

葛朗臺(tái)死不瞑目，還囑咐女兒來(lái)日到陰間去向他交帳，語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)出一個(gè)地地道道的吝嗇鬼形象。

巴爾扎克筆下《守財(cái)奴》里的葛朗臺(tái)，臨死不忘一生聚集的巨切合性格的行為描寫(xiě)

魯迅先生的《藥》用對(duì)比描寫(xiě)的方法把劊子手和華老栓的動(dòng)作摹寫(xiě)得生動(dòng)、親切，讓人一見(jiàn)難忘：

“‘喂！一手交錢(qián)，一手交貨！’一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了……”兩相對(duì)比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪的嘴臉。

切合性格的行為描寫(xiě)魯迅先生的《藥》用對(duì)比描寫(xiě)的方法把?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》可謂寫(xiě)得有聲有色，卻只寫(xiě)了三拳。第一拳從味覺(jué)方面設(shè)喻：“似開(kāi)了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)?！钡诙瓘囊曈X(jué)方面設(shè)喻：“似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來(lái)。”第三拳從聽(tīng)覺(jué)方面設(shè)喻：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！比齻€(gè)比喻貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大勇猛和嫉惡如仇淋漓寫(xiě)出?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》可謂寫(xiě)得有聲有色，卻只寫(xiě)了三拳。第一拳從細(xì)致入微的心理描寫(xiě)“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度已是不凡，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，……唯恐被人恥笑了去?！边@段文字極其生動(dòng)地刻劃了黛玉的心理。寶玉一亮相，黛玉便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟如此！”但是盡管黛玉大吃一驚，但由于她初到榮府謹(jǐn)小慎微，她也只是心下想想而已，卻不敢輕易說(shuō)出聲來(lái)，以免有唐突張揚(yáng)之嫌。

細(xì)致入微的心理描寫(xiě)“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不入木三分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)魯迅《祝?！穼?xiě)淪為乞丐而不忘魂靈有無(wú)的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物”，可以說(shuō)是“畫(huà)眼睛”的絕妙之筆。把一個(gè)失去惟一所愛(ài)的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。入木三分的細(xì)節(jié)描寫(xiě)魯迅《祝?！穼?xiě)淪為乞丐而不忘魂靈有無(wú)的祥林《范進(jìn)中舉》中寫(xiě)范進(jìn)知道自己真的考中了之后，竟歡喜得發(fā)了瘋，拍手大笑，滿街飛跑，弄得披頭散發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉一只，口里狂念：“中了！中了！”作者以細(xì)致的筆調(diào)，描摹了范進(jìn)中舉后的種種瘋態(tài)，刻畫(huà)出范進(jìn)對(duì)功名的熱衷，深受科舉制度的毒害。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者在忍俊不禁的同時(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到封建科舉制度支配下文人的迂腐、病態(tài)和畸形的心理，以及八股取士的科舉制度的罪惡。文學(xué)作品中描寫(xiě)人物的基本方法課件《荷馬史詩(shī)》中,為了爭(zhēng)奪海倫而引發(fā)的一場(chǎng)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)打了足足十年，她的美導(dǎo)致了1000艘戰(zhàn)船和75000名勇士的灰飛煙滅。老荷馬沒(méi)有直接來(lái)描繪這位傾國(guó)傾城的美女的外貌，只是寫(xiě)到傷痕累累的特洛伊將士們看見(jiàn)海倫時(shí)，情不自禁地感嘆并理解了戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：“難怪希臘人要和我們打這么多年的仗呢！”以一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)乃至一座城市的毀滅，來(lái)烘托海倫的魅力，海倫的美在希臘神話中也就成了一個(gè)懸念。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)

偉大的文學(xué)家魯迅指出他創(chuàng)作的人物形象往往“嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色?！狈▏?guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家司湯達(dá)在喝咖啡時(shí)，無(wú)意從報(bào)紙上看到一則消息：一個(gè)家庭教師因殺害女主人而被送上法庭。他以此為素材，經(jīng)過(guò)充分的想象，寫(xiě)成一部反映法國(guó)十九世紀(jì)社會(huì)風(fēng)情的巨著《紅與黑》。高爾基說(shuō)：“想象——這是創(chuàng)造形象文學(xué)技巧中最本質(zhì)的一個(gè)”。愛(ài)因斯坦告訴我們：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉。”作文也是藝術(shù)創(chuàng)作，那我們有什么理由非要把創(chuàng)作思維束縛在我們精心設(shè)計(jì)的條條框框里？

大膽巧妙的構(gòu)思想象偉大的文學(xué)家魯迅指出他創(chuàng)作的人物形象往往“嘴思考與練習(xí)

試分析《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳人物形象的描寫(xiě)方法。思考與練習(xí)

試分析《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳人物形象的描寫(xiě)方法。

王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛?lè)畛?，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

1、語(yǔ)言描寫(xiě)：未見(jiàn)其人，先聞其聲。“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”。性格潑辣之外，更說(shuō)明她是深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。

2、肖像描寫(xiě)：

“三角眼”、“吊梢眉”

“粉面”、“丹唇”，集珍寶珠玉于一身。貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)，刁鉆狡黠(本性)

3、行為描寫(xiě)：先是因賈母之故而恭維黛玉“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了!”繼而“以巾拭淚”，因?yàn)樗?jiàn)賈母笑了，便又匆忙“轉(zhuǎn)悲為喜”。察顏觀色，機(jī)變逢迎。答案

王熙鳳是一個(gè)精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是

謝謝大家！謝謝大家！讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居