鄉(xiāng)愁說(shuō)課課件

初中語(yǔ)文組楊煌讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意中《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)2020年10月2日1初中語(yǔ)文組楊煌讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意中《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)2說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)程序說(shuō)板書(shū)2020年10月2日2說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)程序說(shuō)板書(shū)2020年10月2日2

《鄉(xiāng)愁》是語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇詩(shī)歌。本單元所選的四首詩(shī)都是現(xiàn)代詩(shī)歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表達(dá)了千萬(wàn)游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)的心情。

教材《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日3《鄉(xiāng)愁》是語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。學(xué)情分析聽(tīng)讀——朗讀——品味——遷移2020年10月2日4《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)重音，能有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與欣賞詩(shī)歌中美的能力。

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌知識(shí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、能力目標(biāo)：2020年10月2日5重音，能有感情地朗讀。培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與欣賞詩(shī)歌中美的能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；通過(guò)朗讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會(huì)美。通過(guò)誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。培重點(diǎn)難點(diǎn)《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日6學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌第一課時(shí)文本解讀

第二課時(shí)

拓展實(shí)踐2020年10月2日7《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌第一課時(shí)文本解讀第二課時(shí)教法欣賞法：通過(guò)欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂(lè)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，誦讀可讓學(xué)生體會(huì)情感美，節(jié)奏美。

發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)作者情感的變化。聯(lián)想法：讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境美。《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日8教法欣賞法：通過(guò)欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂(lè)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，感受詩(shī)聽(tīng)讀——朗讀——品味——遷移美美地聽(tīng)

美美地讀

美美地品

美美地說(shuō)

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌學(xué)法品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺(jué)草篆神。2020年10月2日9聽(tīng)讀——朗讀——品味——遷移美美地聽(tīng)美美地讀美美地品教學(xué)程序?qū)朐?shī)歌賞析課堂小結(jié)拓展與實(shí)踐《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日10教學(xué)程序?qū)朐?shī)歌賞析課堂小結(jié)拓展與實(shí)踐《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)1、播放臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時(shí)的錄像片段并配以羅大佑演唱的歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》，通過(guò)音與畫(huà)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受思鄉(xiāng)之情、欣賞鄉(xiāng)愁之美

。

2、簡(jiǎn)要介紹作者的經(jīng)歷及其代表作品?？偨Y(jié)主題：鄉(xiāng)愁。

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日111、播放臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時(shí)的錄像片段并配以羅大美美地聽(tīng)——第二遍聽(tīng)，要求學(xué)生注意聽(tīng)朗誦的技巧。

播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。第一遍聽(tīng)，要求學(xué)生感受詩(shī)中的真情，邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面；引人入勝《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日12美美地聽(tīng)——第二遍聽(tīng)，要求學(xué)生注意聽(tīng)朗誦的技巧。

播放配美美地讀——聲情并茂學(xué)生討論、個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合教師范讀、指導(dǎo)《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日13美美地讀——聲情并茂學(xué)生討論、個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合教師范讀、指小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

示例分小組討論，讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)四個(gè)方面來(lái)處理這四個(gè)章節(jié)?！多l(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日14小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭

母親/在那頭

一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。二讀：把感情加進(jìn)去。

三讀：在二讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讀得更美。

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌音情美2020年10月2日15

一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。二讀：把感情加進(jìn)去美美地品——評(píng)頭論足語(yǔ)言結(jié)構(gòu)情感

說(shuō)一句品評(píng)詩(shī)歌的句子。

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日16美美地品——評(píng)頭論足語(yǔ)言說(shuō)一句品評(píng)詩(shī)歌的句子美美地說(shuō)——揮灑詩(shī)情

以“鄉(xiāng)愁是……”的句式來(lái)說(shuō)一兩句或一段有詩(shī)意的話。

讓學(xué)生嘗試著仿句練習(xí)?！多l(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日17美美地說(shuō)——揮灑詩(shī)情讓學(xué)生嘗試著仿句練習(xí)?！多l(xiāng)愁》說(shuō)《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌示例鄉(xiāng)愁是天邊那輪圓圓的月亮，鄉(xiāng)愁是那根細(xì)細(xì)的絲線，我走到哪，它便伴隨我到哪……捻的越細(xì)越長(zhǎng)越牽腸……2020年10月2日18《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌示例鄉(xiāng)愁是天邊那輪圓圓的月亮，從內(nèi)容、語(yǔ)言、音韻等方面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。最后再以朗讀結(jié)束課堂。

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日19從內(nèi)容、語(yǔ)言、音韻等方面引導(dǎo)，1、背誦《鄉(xiāng)愁》——下節(jié)課課前背誦比賽。（在語(yǔ)音、感情、流暢度上下功夫）

2、課后搜集古今抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌，準(zhǔn)備3、選取課文中任選一節(jié)詩(shī)，發(fā)揮想象，給它補(bǔ)充情節(jié)，寫(xiě)成一篇200字左右的散文。注意要突出原詩(shī)的感情——鄉(xiāng)愁，可借助景物描寫(xiě)

下節(jié)課共同探討。來(lái)渲染。想象情節(jié)應(yīng)緊扣郵票、船票等?！多l(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌拓展與實(shí)踐2020年10月2日20下節(jié)課共同探討。來(lái)渲染。想象情節(jié)應(yīng)緊扣郵票、船票等?！多l(xiāng)愁》板書(shū)設(shè)計(jì)

小時(shí)候－郵票－母子分離

個(gè)人故鄉(xiāng)之思

長(zhǎng)大后－船票－夫妻分離

主題

后來(lái)——墳?zāi)梗缸铀绖e

升華

現(xiàn)在——海峽－兩岸分離

普遍家國(guó)之思鄉(xiāng)愁

托物寄情《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年10月2日21板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)愁

托物寄情《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌2020年《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌說(shuō)課結(jié)語(yǔ)請(qǐng)以大陸小詩(shī)人的身份寫(xiě)一首呼喚臺(tái)灣歸來(lái)的詩(shī)。1、習(xí)作園2、收藏室3、三味書(shū)屋課后閱讀《余光中作品選》。收集有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)。收集有關(guān)臺(tái)灣地理概貌、風(fēng)土人情、文化教育、政治經(jīng)濟(jì)等方面的資料。2020年10月2日22《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課設(shè)計(jì)楊煌說(shuō)課結(jié)語(yǔ)請(qǐng)以大陸小詩(shī)人的身份寫(xiě)一謝謝各位的光臨指導(dǎo)再會(huì)2020年10月2日23謝謝各位的光臨指導(dǎo)再會(huì)2020年10月2日23演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,thecontentofthis