跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件

跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案.11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅?？缇称髽I(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案.跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案.11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。CBC跨國(guó)企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案中國(guó)工商銀行廣東省分行營(yíng)業(yè)部目錄ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED■工行服務(wù)推介■政策簡(jiǎn)介■方案介紹BC中國(guó)工商銀行1.初中生英語(yǔ)作文中普遍存在的問(wèn)題在初中階段學(xué)生基本上沒(méi)有進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)也比較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.1詞匯貧乏且運(yùn)用能力差。詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作必不可少的基本要素，要寫(xiě)好一篇作文以表達(dá)自己的思想，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)，但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達(dá)不到規(guī)定的要求，因而在寫(xiě)作時(shí)也就不能隨心所欲地表達(dá)自己的思想。出現(xiàn)的問(wèn)題往往有拼寫(xiě)錯(cuò)誤，影響理解；詞語(yǔ)誤用，表達(dá)不準(zhǔn)確；某一詞語(yǔ)反復(fù)使用，語(yǔ)言表達(dá)缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量"造詞"，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫(xiě)作的瓶頸。1.2中英句式差異分辨不清。英語(yǔ)句子中的狀語(yǔ)可以由很多成份來(lái)充當(dāng)，而且位置也很靈活。另外，修飾語(yǔ)和插入語(yǔ)的使用都與漢語(yǔ)有很大的差別，而很多同學(xué)都是按漢語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)組織句子的，這樣就顯得語(yǔ)言很不地道。2.提高初中生英語(yǔ)作文水平的方法2.1加強(qiáng)閱讀，豐富詞匯量。寫(xiě)作離不開(kāi)句子，句子離不開(kāi)單詞。要想學(xué)好英語(yǔ)，提高寫(xiě)作能力，必須掌握一定的詞匯量，了解詞義，并能正確拼寫(xiě)和熟練運(yùn)用，否則，寫(xiě)作就會(huì)受到限制?？梢?jiàn)，詞匯量的多少及正確運(yùn)用直接影響到一個(gè)人的英語(yǔ)表達(dá)能力。然而，任何詞都不是孤立存在的，都是相互聯(lián)系的，所以，除了記憶單詞外，還應(yīng)結(jié)合一些詞組、同義詞、反義詞來(lái)加強(qiáng)記憶，豐富自己的知識(shí)，在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)增加語(yǔ)言表達(dá)的靈活性和生動(dòng)性。閱讀與寫(xiě)作二者關(guān)系密切，相互促進(jìn)，閱讀能豐富詞匯、提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從閱讀入手學(xué)習(xí)寫(xiě)作，是提高寫(xiě)作水平的捷徑。閱讀不僅能幫助學(xué)生積累思想，也能幫助他們積累語(yǔ)言素材。要想寫(xiě)出好文章，就必須進(jìn)行大量的閱讀。2.2區(qū)分英漢差異，克服"中國(guó)式英語(yǔ)"。在進(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí)，有些學(xué)生由于缺乏對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇組織規(guī)律的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)英漢語(yǔ)言差異的了解，往往會(huì)把漢語(yǔ)的語(yǔ)篇組織規(guī)律，語(yǔ)言使用習(xí)慣等遷移到英語(yǔ)寫(xiě)作中去，按照漢語(yǔ)的思維方式和漢語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)組織英文句子，結(jié)果造成句子邏輯混亂，寫(xiě)出來(lái)的句子非常生硬，甚至令人費(fèi)解。如學(xué)生常把"我很喜歡英語(yǔ)"譯成IverylikeEnglish，在英語(yǔ)交際中套用漢語(yǔ)交際習(xí)慣使用TeacherZhang（張老師）作為稱呼語(yǔ)，Haveyoueatenup？（你吃過(guò)了嗎？）作為打招呼用語(yǔ)。這種句式雖沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，卻不合英語(yǔ)文化習(xí)慣，"中國(guó)式英語(yǔ)"現(xiàn)象比比皆是。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的意識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)注意英漢表達(dá)和文化上的差異。英語(yǔ)和漢語(yǔ)，各自有自己獨(dú)立的詞匯體系，詞匯含義不可能完全一一對(duì)應(yīng)。語(yǔ)言是文化的載體，二者是密不可分、相輔相成的。同一個(gè)詞在不同的國(guó)家或地區(qū)，即在不同的社會(huì)文化背景下，具有不同的含義。英漢在表達(dá)上的差異有很多，希望在以后的學(xué)習(xí)中注意和積累有關(guān)知識(shí)，正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)式，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，使寫(xiě)作更加規(guī)范，提高表達(dá)能力和文章的質(zhì)量。2.3形式多樣，培養(yǎng)語(yǔ)感按照中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的所在，而英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，也是其中的難點(diǎn)。但是單單加強(qiáng)"寫(xiě)"的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。因此，無(wú)論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口大聲朗讀，并在日常的教學(xué)中注重寫(xiě)作訓(xùn)練形式的多樣化。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)多種交際情景，采用多種教學(xué)方式增加學(xué)生之間、師生之間的對(duì)話與交流，使學(xué)生有更多訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，如看圖說(shuō)話、復(fù)述課文、講述故事、伙伴對(duì)話、表演對(duì)話和短劇、小組討論、闡述觀點(diǎn)等等均可以促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。在口頭表達(dá)后，再讓學(xué)生做書(shū)面表達(dá)，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，落實(shí)和提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。有時(shí)還讓他們將聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在作文本上。這樣可以有效地把聽(tīng)、說(shuō)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高。2.4循序漸進(jìn)，嘗試體驗(yàn)。第一步，要求學(xué)生仿寫(xiě)。對(duì)于一般學(xué)生，要求他們模仿課本或練習(xí)冊(cè)中的詞匯、句型或模仿范文仿寫(xiě)，而為了便于優(yōu)生書(shū)面寫(xiě)作潛能的發(fā)揮，教師可以要求他們不局限于模仿課本或練習(xí)冊(cè)中的詞匯、句型，可拓展使用許多己學(xué)過(guò)的詞或詞組。第三步，自由發(fā)揮。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的寫(xiě)作活動(dòng)，既能提高學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)進(jìn)行布局、謀篇的能力，又能提高其識(shí)別、判斷和改錯(cuò)的能力，更能發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能和豐富的想象力，最終寫(xiě)出個(gè)性化的文章，增加學(xué)生的成功感。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要講究方法和對(duì)策，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的學(xué)習(xí)興趣，從而激活寫(xiě)作教學(xué)課堂，提高學(xué)生的寫(xiě)作效率。新的數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào),學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)?；谶@一新數(shù)學(xué)教學(xué)理念,我認(rèn)為可從以下幾方面改革或創(chuàng)新我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。一、“探究-主體參與型”教學(xué)方法這是一種以學(xué)生為主體,充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)模式。其指導(dǎo)思想在于:學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,又是創(chuàng)造與發(fā)展的主體,要充分尊重學(xué)生的主體地位,正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其教學(xué)過(guò)程的基本思路如圖1。首先,設(shè)置情境,提出問(wèn)題。教學(xué)一開(kāi)始,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,引導(dǎo)他們提出開(kāi)放性問(wèn)題。問(wèn)題是思考的起點(diǎn),但作為教學(xué)開(kāi)始環(huán)節(jié),不要把問(wèn)題設(shè)計(jì)成一問(wèn)一答式,而是圍繞教材待解決的問(wèn)題而提出正確引導(dǎo)學(xué)生思維、激發(fā)探索新的問(wèn)題。其目標(biāo)指向常常是:可作什么?該作什么?圖1探究-主體參與型教學(xué)模型其次,觀察情境,形成問(wèn)題猜想。讓學(xué)生針對(duì)教師或本人提出的問(wèn)題進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng),包括模型制作、游戲、實(shí)踐操作等。通過(guò)類比、實(shí)驗(yàn)、觀察、聯(lián)想、歸納、化歸等方法,形成更數(shù)學(xué)化、更抽象的問(wèn)題,或者引入探索猜想。再次,調(diào)動(dòng)發(fā)散思維,研究問(wèn)題。如今的初中數(shù)學(xué)題目大都是比較靈活的,有著多種解題方式。這就要求學(xué)生在把握問(wèn)題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)發(fā)散思維能力,深入研究問(wèn)題,多提問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么,發(fā)散性地解決問(wèn)題。最后,觸類旁通,靈活應(yīng)用。一個(gè)問(wèn)題的提出和解決。不是最終的目的,而是解決其它問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)生從問(wèn)題中得出的不僅是結(jié)果,更重要的是解決問(wèn)題的思路和方法。觸類旁通,靈活應(yīng)用平時(shí)積累的方法,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以多種思維方式解決同一問(wèn)題,以單一思維方式解決多個(gè)不同問(wèn)題。二、“交流-互動(dòng)型”教學(xué)方法單元、綜合復(fù)習(xí)、習(xí)題課和數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)可采用這種模式:即呈現(xiàn)問(wèn)題―引導(dǎo)回憶―課堂辯論―歸納總結(jié)―靈活應(yīng)用。此模式以教學(xué)內(nèi)容為媒介,在教師的引導(dǎo)下,充分發(fā)展學(xué)生的主體性、能動(dòng)性。今年,觀摩了我校的一堂“整式的加減中的同類項(xiàng)”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課,授課老師就較好地實(shí)施了這一模式,他采用了如下方式進(jìn)行設(shè)計(jì):在上課時(shí)先拿出幾小袋硬幣,要同學(xué)們數(shù)一下各有多少錢,結(jié)果出現(xiàn):學(xué)生1把硬幣一個(gè)一個(gè)從口袋中拿出來(lái),邊拿邊加數(shù):5角,1.5元,2元…(三分鐘后報(bào)出共8.3元)。學(xué)生2把1角的硬幣10個(gè)，10個(gè)的拿出來(lái),把5角的2個(gè)，2個(gè)的拿出來(lái)…(二分鐘后報(bào)出共8.3元)學(xué)生3把桌上的硬幣分堆:一堆全是1元,一堆全是5角的,一堆全是1角的。然后分別數(shù)出每一堆的數(shù)量,…(一分二十秒后報(bào)出共8.3元)老師設(shè)問(wèn),哪一位同學(xué)數(shù)得最快,并且不容易弄錯(cuò)?為什么?學(xué)生異口同聲說(shuō)出“學(xué)生3既快又準(zhǔn),因?yàn)椴捎昧朔诸愑?jì)數(shù)”。至此,教師點(diǎn)出“在數(shù)學(xué)中,對(duì)整式也有一種類似的分類,那就是――同類項(xiàng)?！比ⅰ氨嫖?應(yīng)用型”教學(xué)方法研究性學(xué)習(xí)可采用這種方式:問(wèn)題實(shí)例―分組研究―探索分析―歸納結(jié)論。但須注意,實(shí)例要能激發(fā)學(xué)生的求知欲。舉個(gè)例子,如新教材(打折銷售)一課的教學(xué)設(shè)計(jì),首先由電腦顯示服裝店海報(bào),教師提出問(wèn)題:①你知道打6折是什么意思嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生介紹標(biāo)價(jià),售價(jià)的概念)(售價(jià)=標(biāo)價(jià)×打折率)。②這家服裝店老板將衣服打6折售出,果真是“跳樓價(jià)”嗎?其中到底有何玄機(jī)？③假如老板將一件衣服的成本價(jià)提高80%后標(biāo)價(jià),又以6折出售,若出售價(jià)為216元,老板是虧了還是賺了?(設(shè)成本價(jià)為X元,列方程:(1+80%)60%X=216,得X=200,結(jié)論是賺了16元,進(jìn)而導(dǎo)出利潤(rùn)、利潤(rùn)率的概念)。④如果將上例中“若出售價(jià)為216元”改為“結(jié)果仍獲利16元”,你能求出這件衣服的成本價(jià)嗎?你還有其他的改編方案嗎?⑤假如你是一名老板,你將如何提高你的投資利潤(rùn)?假如你是一名顧客,你又最關(guān)心什么?在當(dāng)今促銷熱中,面對(duì)抽獎(jiǎng),打折,大削價(jià),你有何感想?⑥請(qǐng)你結(jié)合自己生活體驗(yàn),用數(shù)學(xué)語(yǔ)言構(gòu)建生活中打折銷售的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題,與同伴交流。⑦教師選擇有代表性的問(wèn)題與學(xué)生共同交流探究。值得一提的是,在學(xué)生參與過(guò)程中,我們教師要對(duì)學(xué)生的每一個(gè)結(jié)論作出積極的評(píng)價(jià),因?yàn)閷?duì)其恰如其分的肯定,能使他們得到精神上的滿足,并充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性和主動(dòng)性;另外,要極力鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題,并真誠(chéng)熱情、負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生所提的每個(gè)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,采用適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)給予答復(fù),以保護(hù)學(xué)生的自尊心、提問(wèn)題的積極性和主動(dòng)上進(jìn)的熱情。四、運(yùn)用多媒體教學(xué)目前多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在著一定的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在教師上課時(shí)完全按照課件既定程序進(jìn)行,只需按動(dòng)鼠標(biāo),課件便按順序播放,無(wú)法根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,這樣使得整個(gè)教學(xué)囿于固定的一個(gè)框框中,缺乏活力和靈活性,學(xué)生也處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),因此,我認(rèn)為運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):首先,應(yīng)善于利用多媒體計(jì)算機(jī)突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它科目相比較抽象,所以某些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言比較難掌握,計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。其次,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。新課程又要求學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出課題,積極地思考所面臨的課題,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并能夠解決一些問(wèn)題,這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)有選擇地獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí),其中最重要的途徑就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料獲取有價(jià)值的信息?？缇称髽I(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案.11、不為五斗米折腰?？缇?CBC跨國(guó)企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案中國(guó)工商銀行廣東省分行營(yíng)業(yè)部CBC2目錄ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED■工行服務(wù)推介■政策簡(jiǎn)介■方案介紹BC中國(guó)工商銀行目錄3ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED工行優(yōu)勢(shì)政策介紹】方案介紹BC中國(guó)工商銀行ICBO4工行優(yōu)勢(shì)ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED領(lǐng)先的全球現(xiàn)金管理服務(wù)150余家跨境外匯/跨境人民幣資金集中運(yùn)營(yíng)合作企業(yè)2戶規(guī)模最啁4500余家全球現(xiàn)金管理客戶-119萬(wàn)家國(guó)內(nèi)現(xiàn)金管理客戶推出服2009年國(guó)內(nèi)首家推出全球現(xiàn)金管理服務(wù)涵蓋賬戶管理、流動(dòng)性管理到綜合金服務(wù)等7個(gè)層面的12大類產(chǎn)品,全面滿足企業(yè)全球資金管理需求5服務(wù)團(tuán)隊(duì)總行+分行+支行+網(wǎng)點(diǎn)四級(jí)聯(lián)動(dòng)團(tuán)隊(duì)全球四大現(xiàn)金管理中心:亞太區(qū)、歐洲、美洲、新加坡中非現(xiàn)金管理平臺(tái)覆蓋非洲19個(gè)國(guó)家BC中國(guó)工商銀行工行優(yōu)勢(shì)5成功案例ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED忠ShnaiderCHANGHONG壇虹東凌糧油DONLINKSCATERPILLARTCLBG北控EmMmHA南空電氣財(cái)務(wù)有限公溝伊藤忠「有限公己ITotHUCorporation「摧中能財(cái)務(wù)有限公司ZainBC中國(guó)工商銀行成功案例6工行優(yōu)勢(shì)ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED豐富的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)●作為首家推出全球現(xiàn)金管理服務(wù)的中資銀行,中國(guó)工商銀行自2009年正式推出全球現(xiàn)金管理服務(wù)以來(lái),至今已與超過(guò)4000家企業(yè)建立了全球現(xiàn)金管理合作關(guān)系全球知名的航空、鋼鐵、電信、石油、海外工程等行業(yè)龍頭企業(yè)均已成為我行全球現(xiàn)金管理客戶。服務(wù)領(lǐng)域拓展到香港、新加坡、法國(guó)、哈薩克斯坦、俄羅斯、阿聯(lián)酋等50余個(gè)國(guó)家和地區(qū)涵蓋全球開(kāi)戶、支付授權(quán)、MT940賬單、賬戶信息查詢、全球代發(fā)工資、集中收付款、資金池等多個(gè)業(yè)務(wù)品種BC中國(guó)工商銀行工行優(yōu)勢(shì)7工行優(yōu)勢(shì)ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED國(guó)際化步伐最快剪行(聲里凈)二二1王木)二2個(gè)境外機(jī)構(gòu)覆蓋42個(gè)國(guó)家和地區(qū),分支機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)到397家,并通過(guò)持股南非標(biāo)準(zhǔn)銀行間接覆蓋非洲19個(gè)國(guó)家和地區(qū),外資代理行總數(shù)突破1800家,是全球網(wǎng)絡(luò)覆蓋最廣的中資金融機(jī)構(gòu)BC中國(guó)工商銀行工行優(yōu)勢(shì)8工行優(yōu)勢(shì)ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED服務(wù)全球的三級(jí)架構(gòu)美洲區(qū)現(xiàn)金管理中心歐洲區(qū)現(xiàn)金管理中心亞太現(xiàn)金管理中心新加坡現(xiàn)金管理中心非現(xiàn)金管理平臺(tái)BC中國(guó)工商銀行工行優(yōu)勢(shì)9工行優(yōu)勢(shì)ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED科技實(shí)力最強(qiáng)首家完成數(shù)據(jù)大集中首家一體化科技平臺(tái)中國(guó)銀行業(yè)專利擁有數(shù)第首家建成同城+異地災(zāi)備體系首家硏發(fā)投產(chǎn)大型業(yè)務(wù)核心系統(tǒng)堅(jiān)持科技引領(lǐng)戰(zhàn)略,擁有業(yè)界多個(gè)“第BC中國(guó)工商銀行工行優(yōu)勢(shì)10ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED政策介紹工行優(yōu)勢(shì)方案介紹BC中國(guó)工商銀行ICBO11跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件12跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件13跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件14跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件15跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件16跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件17跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件18跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件19跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案課件20跨境企業(yè)資金集中運(yùn)營(yíng)管理業(yè)務(wù)方案