整體認(rèn)讀音節(jié)-課件

1、什么叫鼻韻母呢？

在單韻母后加個(gè)鼻音n或nɡ做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

2、要學(xué)好鼻韻母，首先要發(fā)好n或nɡ這個(gè)鼻音。

我們讀鼻音尾巴時(shí)，舌尖或舌根要向上，頂?shù)缴淆X齦或軟顎，鼻子出氣。1PPT課件1、什么叫鼻韻母呢？

在單韻母后加個(gè)鼻音n或nɡ做尾巴鼻韻母四線(xiàn)格寫(xiě)法2PPT課件鼻韻母四線(xiàn)格寫(xiě)法2PPT課件en的發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。總結(jié)：我們讀這五個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)n的鼻音，所以，這五個(gè)復(fù)韻母有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。an的發(fā)音方法：先發(fā)ɑ音，再用舌尖慢慢抵住上齒齦發(fā)n，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。in的發(fā)音方法：先發(fā)i音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。un、ün的發(fā)音方法依此類(lèi)推。3PPT課件en的發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻

借助圖片和兒歌記前鼻韻母：

天安門(mén)，ɑnɑnɑn。

摁鈴摁鈴，enenen.。

腳印腳印，ininin。

蚊子蚊子，ununun。

白云白云，ününün。注意：區(qū)分un和ün4PPT課件

借助圖片和兒歌記前鼻韻母：

天ɑnɡ:先發(fā)ɑ的音，緊接著舌根往軟腭移動(dòng)并抵住軟腭發(fā)nɡ，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出.enɡ:先發(fā)e的音，緊接著舌根往軟腭移動(dòng)并抵住軟腭發(fā)nɡ。onɡ:先發(fā)o的音，緊接著舌根往軟腭移動(dòng)并抵住軟腭發(fā)nɡ。inɡ:先發(fā)i的音，緊接著舌根往軟腭移動(dòng)并抵住軟腭發(fā)nɡ。我們讀這四個(gè)韻母時(shí)，都要把舌根往后抵住軟腭，發(fā)nɡ的鼻音，所以，這四個(gè)復(fù)韻母有個(gè)共同的名字，叫后鼻韻母。5PPT課件ɑnɡ:先發(fā)ɑ的音，緊接著舌根往軟腭移動(dòng)并抵住軟腭發(fā)nɡ，軟

鈴鐺鈴鐺，ɑnɡ，ɑnɡ，ɑnɡ。臺(tái)燈臺(tái)燈enɡ，enɡ，enɡ。老鷹老鷹,inɡinɡinɡ。叮咚叮咚,onɡonɡonɡ。配圖編兒歌：6PPT課件鈴鐺鈴鐺，ɑnɡ，ɑnɡ，ɑnɡ。臺(tái)燈

前鼻音韻尾[n]和后鼻音韻尾[ng]的發(fā)音區(qū)別

這兩個(gè)鼻韻尾發(fā)音的不同點(diǎn)在于：a)舌位不同：發(fā)前鼻音[n]時(shí)，舌尖頂住上牙床；發(fā)后鼻音[ng]時(shí)，舌頭后部高高隆起，后舌面盡量后縮，抵住軟腭。b)口形不同：發(fā)前鼻音時(shí)，上下門(mén)齒是相對(duì)的，口形較閉；發(fā)后鼻音時(shí)，上下門(mén)齒離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，口形較開(kāi)。7PPT課件前鼻音韻尾[n]和后鼻音韻尾[ng]的發(fā)音區(qū)別7PPT課件多種方式練讀：1、脫圖讀。2、去掉兒歌按順序讀。3、打亂順序搶讀。4、開(kāi)火車(chē)讀，分角色讀等。5、對(duì)比讀ɑn——ɑnɡ；en——enɡ；in——inɡ；un——ün。6、帶聲調(diào)練讀。7.聲母加入，練習(xí)拼讀。用“萬(wàn)、人、近、村、群、放、燈、停、紅”等練習(xí)拼讀。8PPT課件多種方式練讀：8PPT課件標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則1、聲調(diào)標(biāo)在韻母上；2、

ɑoeiuü想戴帽，iuü在前面不能要；3、小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqxy要脫帽；4、i、u在一起，聲調(diào)標(biāo)后頭。9PPT課件標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則1、聲調(diào)標(biāo)在韻母上；9PPT課zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying整體認(rèn)讀音節(jié)——直接讀出，不需要拼讀的音節(jié)。zhichishirizicisiyiwu它們的讀音和聲母相同，只是發(fā)音時(shí)比發(fā)聲母的音稍拉長(zhǎng)一些,響亮一些。其他幾個(gè)讀音則完全一樣。10PPT課件zhichishirizh

i

在一起,整體認(rèn)讀叫做zhizhizhi水牛頭上角兩只11PPT課件zhi在一起,整體認(rèn)讀叫做zhizhizC

h

i在一起，整體認(rèn)讀叫做chichichi蛋糕甜甜真好吃12PPT課件Chi在一起，整體認(rèn)讀叫做chichiS

h

i

不分離整體認(rèn)讀叫做shi

shishi動(dòng)物園里看雄獅13PPT課件Shi不分離整體認(rèn)讀叫做shishi

ri手牽手，整體認(rèn)讀叫ri

riri歡歡喜喜過(guò)生日14PPT課件ri手牽手，整體認(rèn)讀叫riririz

i

面對(duì)面，整體認(rèn)讀音節(jié)叫做zizizi運(yùn)動(dòng)健兒展風(fēng)姿15PPT課件zi面對(duì)面，整體認(rèn)讀音節(jié)叫做zizizici

肩并肩，整體認(rèn)讀叫做cicici刺兒尖尖叫刺猬16PPT課件ci肩并肩，整體認(rèn)讀叫做cicici刺兒s

i

心連心，整體認(rèn)讀叫做sisisi春蠶結(jié)繭吐細(xì)絲17PPT課件si心連心，整體認(rèn)讀叫做sisisi春蠶結(jié)繭吐y

i

做站一排，整體認(rèn)讀叫yiyiyi清水河畔柳依依18PPT課件yi做站一排，整體認(rèn)讀叫yiyiyi清水河畔wu

頭碰頭，整體認(rèn)讀叫做wu

wuwu綠瓦紅墻一座屋19PPT課件wu頭碰頭，整體認(rèn)讀叫做wuwuwu綠瓦紅yü拍拍手，整體認(rèn)讀叫做yuyuyu輕紗圍裙小金魚(yú)20PPT課件yü拍拍手，整體認(rèn)讀叫做yuyuyu輕紗ye

一起走，整體認(rèn)讀叫做yeyeye風(fēng)兒翻書(shū)一頁(yè)頁(yè)21PPT課件ye一起走，整體認(rèn)讀叫做yeyeye風(fēng)兒翻

yü

e

坐一邊，整體認(rèn)讀叫做yueyueyue古人說(shuō)話(huà)叫做曰22PPT課件

yüe坐一邊，整體認(rèn)讀叫做yueyueyuey

ün

齊唱歌，整體認(rèn)讀叫做yun

yunyun左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)暈23PPT課件yün齊唱歌，整體認(rèn)讀叫做yunyunyun

yüa

n好朋友，整體認(rèn)讀叫做yuan

yuanyuan春暖花開(kāi)放紙鳶24PPT課件yüan好朋友，整體認(rèn)讀叫做yuanyuanyin

好親熱，整體認(rèn)讀叫做yin

yinyin陽(yáng)光灑下綠蔭棚25PPT課件yin好親熱，整體認(rèn)讀叫做yinyinyinyin

g手拉手，整體認(rèn)讀叫做ying

yingying小小傘兵蒲公英26PPT課件ying手拉手，整體認(rèn)讀叫做yingyingzhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

zhchshr

zcs

ywüieüeinünüaning比一比，讀一讀。注意：yuan不能拼讀成yu--anyuan27PPT課件zhichishiri

整體認(rèn)讀兒歌

zhchshrzcs，

自成音節(jié)后加i。

yiwuyu一無(wú)雨，

yeyueyuan夜月圓，

yinyunying隱云影。28PPT課件

整體認(rèn)讀兒歌

zhchshrzcs，

自（1）講故事法。低年級(jí)學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，因此，教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，在課堂上通過(guò)講童話(huà)故事，努力增強(qiáng)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得活潑、有趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。童話(huà)故事就像一塊磁鐵吸引著一年級(jí)的學(xué)生，教師要充分挖掘教材因素，把學(xué)生熟悉的、喜愛(ài)的童話(huà)主人公請(qǐng)進(jìn)課堂。比如，我會(huì)通過(guò)講故事引入yi

wu

yu

yeyue

yuan

yin

yun

ying

這9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的拼音教學(xué)，故事如下：星期天i

u

e

an

in

un

ing

幾個(gè)小朋友正走在上學(xué)的路上，這時(shí)大Y

老師和大W老師來(lái)了，對(duì)小朋友i和u說(shuō)：“我們一起去學(xué)校吧?！庇谑谴骙老師和i變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。大W老師和u變成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu。其它小朋友也牽起了老師的手。于是就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu

ye

yue

yuan

yin

yun

ying

。大家一起高高興興地去學(xué)校了。29PPT課件（1）講故事法。低年級(jí)學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，因此，（2）兒歌教學(xué)法。在拼音教學(xué)中，采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。有時(shí)我也用自己編的順口溜來(lái)教學(xué)：比如教yi時(shí)，我們可以邊讀兒歌邊做動(dòng)作：一二三四五六七，媽媽給我買(mǎi)新衣，七六五四三二一，我穿新衣要愛(ài)惜。30PPT課件（2）兒歌教學(xué)法。在拼音教學(xué)中，采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲（3）游戲教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生情感易變，自控能力較弱，具體事物和生動(dòng)活潑的形式，容易引起他們的注意，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學(xué)活動(dòng)能滿(mǎn)足他們的好奇心，讓兒童們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。例如“找朋友”游戲，左邊同學(xué)手拿聲母卡，右邊同學(xué)手拿韻母卡，相對(duì)而坐，碰到一起就拼讀音節(jié)：我的名字叫yu，我的名字叫an，yu----an→yuan，全班跟讀yuanyuanyuan。31PPT課件（3）游戲教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生情感易變，自控能力較弱，具體事物（4）競(jìng)賽法。如開(kāi)展一些“看誰(shuí)讀得準(zhǔn)”、“誰(shuí)是拼音大王”、“開(kāi)雙軌火車(chē)讀”、“小組比賽”、“男女賽讀”等比賽活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，不斷提高他們的拼讀能力。利用學(xué)生的表現(xiàn)欲培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，在課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我，展示自我，讓他們?cè)谂c他人的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮才干。比賽活動(dòng)既可檢測(cè)學(xué)生的拼音掌握情況，又可在課上適當(dāng)開(kāi)展一些訓(xùn)練性比賽活動(dòng)。32PPT課件（4）競(jìng)賽法。如開(kāi)展一些“看誰(shuí)讀得準(zhǔn)”、“誰(shuí)是拼音大王”、（5）拼音化環(huán)境創(chuàng)設(shè)法。為孩子們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“拼音世界”的學(xué)習(xí)環(huán)境，班內(nèi)隨處可見(jiàn)用拼音標(biāo)注的物品、課程表、墻壁上的評(píng)比臺(tái)以及學(xué)生的姓名牌。這樣，學(xué)生們會(huì)潛移默化地被班級(jí)這種氛圍所感染，也