腎性貧血治療進展課件

腎性貧血治療進展16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。腎性貧血治療進展腎性貧血治療進展16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。腎性貧血治療進展河北省三院王保興概述腎性貧血產生的原因腎性貧血對病人的危害心腎性貧血常規(guī)治療方法葉綠素衍生物在腎性貧血中的應用20204/23隨著新課程的實施，初中語文課程也在不斷的發(fā)生變化，我們的新課程語文教學目標加大了對提高語文閱讀素養(yǎng)的要求。閱讀是我們學習語文所必須掌握的一項技能，在某一方面來說，閱讀是我們語文課程的最重要組成部分之一，也是最難掌握的部分之一。語文閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要途徑，因此，初中語文教師在語文教學中需要加大閱讀教學的力度，拓展訓練，采取拓展性閱讀教學，拓展學生的閱讀面，拓展學生的閱讀思維，讓學生通過各種課外實踐活動更加深刻地領悟閱讀學習的竅門，培養(yǎng)閱讀的語感，從而形成好的閱讀素養(yǎng)。本文就主要是針對初中語文的拓展性閱讀提出一些策略，以便幫助提高學生的語文閱讀能力。初中生需要更多的拓展性閱讀，必須將知識不斷延伸，通過各種閱讀實踐加深學生對閱讀的學習和感受，提高語感能力，從而提升閱讀綜合水平。初中語文的拓展性閱讀對學生和教師都有著多方面的優(yōu)點，對于學生來說，學生可以在快樂中自主接受閱讀訓練，而不僅僅局限于課本的固定思維；對教師來說，拓展性閱讀教學是一個有效可行的教學方法，能夠大大提高教師的教學效果。由此可見，初中語文拓展性閱讀是初中語文閱讀教學中一個非常重要的手段。一、拓展性閱讀的內涵其實，對于拓展性閱讀內涵的理解，我們完全可以從字面上來解釋，所謂“拓展”，就是從一個已有的知識結構中向外延伸，將自己的思維放的更遠更大。因此，“拓展性閱讀”的內涵就很容易理解了，那就是將語文的閱讀從課內延伸到課外，將課堂上學習過的閱讀知識應用到課外閱讀中去，將二者緊密結合，在課外閱讀中找到學習方法和學習技巧，通過大量的課外閱讀培養(yǎng)自己的語感，從而提高閱讀的綜合水平。通過這種拓展性閱讀訓練，學生可以拓展知識面，提升閱讀素養(yǎng)，慢慢地還能形成好的閱讀習慣，為以后的閱讀學習打下良好的基礎。語文拓展性閱讀的實施不僅能夠幫助學生拓展閱讀視野，更重要是還能幫助學生增長知識，提高自我能力，達到自我升值。二、初中語文拓展性閱讀的步驟初中語文閱讀的學習是一個循序漸進的過程，如果我們想要讓學生對閱讀產生興趣，主動自覺地接受閱讀教學，那么就必須有一個良好的計劃，根據制定計劃切實實施，一步一步讓學生接受閱讀，讓學生學會閱讀。首先第一個步驟就是引導，學生們一開始往往對閱讀沒有很大的興趣，這時候就需要教師的引導，教師需要在閱讀教學中設置各種情境讓學生思考，引發(fā)學生的好奇心。一般來說，好奇心都是興趣的源泉，學生有了好奇心，就會不自覺的想要探究，這就能夠幫助學生培養(yǎng)閱讀的興趣。具體方法比如說，教師在進行一篇閱讀的講解時，故意留下一個能夠引起學生興趣的問題，讓學生自己找出答案，在好勝心和好奇心的驅使下，學生自然能夠主動去找到答案；其次，推薦是另一個重要步驟，學生經常在想看書的時候，卻不知道要看什么書，他們不知道在這個階段適合什么樣的書籍，如果找的過于深奧，他們根本看不懂，可是如果過于簡單易懂，他們就會失去閱讀的興趣，這時候就需要教師的推薦閱讀了，教師需要根據不同學生的學習和接受能力，給學生推薦適合閱讀的課外書籍；最后控制和把握也是很重要的兩個步驟，教師需要控制學生的閱讀量，有的學生一開始會在閱讀的興頭上，很難主動停止，這樣會大大消磨學生后期的閱讀能力，教師應該讓學生接受在他們能力范圍內的閱讀，教學生在閱讀中學會把握重點，而不是像無頭蒼蠅一樣狹窄的閱讀。三、初中語文拓展性閱讀的教學策略（一）引用歷史知識初中語文教師在進行閱讀教學時，可以適當?shù)匾脷v史知識，引導學生將閱讀內容與涉及的歷史知識相比較，從而根據歷史背景來幫助閱讀，通過拓展學生的歷史知識面，幫助學生解決閱讀中的問題。比如說，教師在教《草船借箭》一文時，可以讓學生閱讀《三國演義》，讓學生了解三國時期的歷史，諸葛亮所處的歷史背景，當時的戰(zhàn)局形勢，從而分析這篇文章的起因，發(fā)展和結局。通過這種拓展性閱讀教學，學生可以了解更多的歷史知識，同時還能理解課文背景及內涵，更重要的是還培養(yǎng)了自身閱讀名著的習慣，自主學習中國的歷史。（二）引用國內外名著在初中語文閱讀教學中，教師可以推薦一些國內外名著，比如說《簡愛》、《魯濱遜漂流記》等等，這些名著很容易能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。一個成功的閱讀教學首先要做的就是讓學生對閱讀產生興趣，而鼓勵學生閱讀這些精彩的國內外名著就能夠在很大程度上提高他們的閱讀興趣，激發(fā)他們閱讀的欲望，從而提高閱讀積累，培養(yǎng)語感。總而言之，初中語文拓展性閱讀是閱讀教學中的一個重要手段，它能夠大大的幫助學生提高閱讀綜合水平，積累知識，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，也能幫助教師提升教學效果。因此，初中語文教師應該更加努力的實施拓展性閱讀教學，有計劃性地引導學生拓展閱讀，豐富知識，讓學生主動積極地接受閱讀教學，幫助學生更好地學會閱讀。1、前言中職教育意在培養(yǎng)實用型人才，但在現(xiàn)實中，由于中職學生生源的原因，中職課堂教學一直存在很多問題。學生文化成績差、素質差，厭學、逃課搗亂的事時有發(fā)生，增加了教師課堂教學管理的難度。中職課堂教學要真正達到職業(yè)教育的要求，需要從事職業(yè)教育的老師們付出更多的努力，采取更多更有效的教育和教學手段，才能盡可能的達到職業(yè)教育的目標。2、課堂管理在有效課堂教學中的作用課堂管理是有效課堂教學的基礎，它對課堂教學的促進作用是不容置疑的。英國的教育專家麥克?馬蘭曾說過：“一個能夠成功管理課堂的教師在學生眼里是更加可愛的。它可以使教師表現(xiàn)得更富有創(chuàng)造力，也可以讓學生注意力更加集中，學習的興趣更濃，更加享受學習的過程”。筆者對我校近年來的學生評教結果進行分析，發(fā)現(xiàn)學生對各年度優(yōu)秀教師的評語大都出現(xiàn)“管教管導”、“關愛學生”、“能調動學生的積極性”、“課堂氣氛活躍”、“課堂吸收率高”等字眼，學生對他們的教學過程進行量化評分也大多在本班所有教師的前3名；而對新任教的非師范類專業(yè)畢業(yè)教師的評語，常見有諸如“不太管理課堂”、“課堂氣氛不活躍”等字眼，學生對他們的教學進行的量化評分也大多是最低或偏后的。對比各教師所授課班級的學業(yè)成績，發(fā)現(xiàn)教師課堂管理得好的，學生成績普遍較高，而課堂管理不好的，學生成績則普遍偏低，甚至出現(xiàn)大部分學生成績不及格的現(xiàn)象。足見課堂管理在有效課堂教學中的重要地位。3、中職課堂教學管理的有效措施3.1將企業(yè)管理規(guī)范標準引入中職課堂教學管理對于中職學生群體而言，他們大多數(shù)是零門檻進入中職院校來繼續(xù)讀書學習生涯，學習基礎普遍較差，而且自我管理意識不足，行為散漫，這些都給中職課堂教學管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。中職院校培養(yǎng)的學生最終大多數(shù)會進入企業(yè)工作，成為生產一線的工人、技術人員或者是管理人員，將企業(yè)管理規(guī)范標準引入中職課堂教學管理順應了人才培養(yǎng)的發(fā)展需求。適當?shù)匾M企業(yè)管理規(guī)范標準，將中職課堂模擬成職場，并堅持以企業(yè)預報員工的標準和要求來規(guī)范中職學生的行為，培養(yǎng)中職學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，強化“做事先做人”的理念，引導中職學生明確自身的成長和發(fā)展目標，自覺遵守課堂紀律，促進中職課堂教學的高效有序開展。同時還能促進中職學生課堂行為的職場化和社會化，實現(xiàn)課堂教學與職場的有效對接，推進中職專業(yè)知識技能教育和職業(yè)素養(yǎng)的有機統(tǒng)一，提高中職課堂管理效率，使得中職學生更適應社會經濟發(fā)展對綜合型素質人才的發(fā)展需求。3.2把握好課堂管理的度教師的課堂管理應該嚴而有度。對學生應該嚴格要求，這是一個負責任教師的表現(xiàn)。這就要求教師在課堂上，既要講好課也要照顧好課堂的紀律。但是，?@種嚴格也要有度，不能管死。一個班級，有幾十個性格完全不同的學生，他們的年齡段也正是人生觀、世界觀初步形成的階段，所以具有一定的逆反心理。如果管理過于教條，過于生硬，即使每個學生在表面上都配合教師講課，其實不然。對很多學生而言這是一種假象，內心里學生不知道多么恨這位教師。在這種過于生硬的管理之下，隨著時間的推移，師生間隱藏的矛盾必然會公開化，也必然會影響教學。教師在傳授知識、管理紀律的同時，對學生應該充滿人道關懷，使學生能夠感覺到教師的管理其實是愛學生，對他們有好處的。3.3構建快樂課堂，使課堂活起來我們在行動研究中發(fā)現(xiàn)，有80.3%的學生“喜歡輕松、活躍的課堂”。課堂教學管理較好，深受學生歡迎的教師，其課堂教學氣氛均較活躍，學生能在快樂中學習，效果也更好。總結他們的經驗，主要有：（1）拉近師生距離。在教學中，教師應經常走到學生中間，與他們進行情感交流。（2）能扮演多種角色。教師不僅僅是學者和演講者，有時還是節(jié)目主持人、相聲演員、魔術師、說書人等。如在某節(jié)課結束時，教師故意設置懸念，然后板子往講臺上一拍，說句“欲知后事如何，且聽下回分解”，學生定會在歡笑中下課并期待下節(jié)課的到來。（3）語言幽默風趣。這在學生評教的評語中尤為突出，學生對喜歡的教師大多出現(xiàn)這樣的評語。（4）善于調節(jié)課堂氣氛，調動學生積極參與教學過程。3.4結合中職學生實際情況來引導課堂自主管理要改善中職課堂教學管理質量，確保課堂教學的高效有序開展，我們需要結合中職學生的實際情況來引導其進行課堂自主管理，讓學生成為課堂教學管理的主體，促進課堂教學管理與學生的發(fā)現(xiàn)需求相結合。具體而言，中職課堂管理需要與學生的實際生活以及今后的職場生活聯(lián)系起來，豐富實踐教學內容，讓學生在實踐過程中主動的去學習相關的職業(yè)知識和技能，增強自身的自律管理意識，規(guī)范自身的學習行為。同時，作為高職教師，在引導學生進行課堂自主管理過程中，需要豐富教學資源，例如在中職課堂教學中引入社會熱點以及經典案例分析、開展影視題材教育、進行心智游戲等等，以學生的學習和發(fā)展需求為導向來組織課堂教學，增強中職學生的課堂教學參與度，激發(fā)他們的學習和探索興趣。3.5引導學生正確宣泄不少中職學生都經歷過程度不等的挫折和失敗，他們的心里積聚了太多的郁悶和焦慮，加上年紀輕，精力旺盛，需要有一定的渠道宣泄。如果不能正確地引導學生釋放，便容易出現(xiàn)課堂問題行為。我們的做法有：（1）廣泛開展課外活動。我校在校團委和學生會的主導下，成立了30多個學生社團組織，滿足了學生課外活動的需要，還定期舉行運動會、文藝比賽等，大大豐富了學生的課余生活。（2）定期開展學生座談會，聽取學生對學校管理及教學的意見。（3）正確引導學生上網，防止學生因上網過度而導致上課時睡覺等不良行為的發(fā)生。3.6課堂上應經常強調和鞏固課堂管理制度班級的各位任課教師包括班主任應該緊密配合，根據本班的實際情況，制定切實可行的課堂管理制度。當這個制度制定下來后還要采取措施鞏固這些制度。首先要認真監(jiān)控。教師在講課的同時還應仔細認真的觀察課堂活動，始終密切注意學生的動態(tài)，自習的時候，應經常巡視全班學生。其次及時恰當?shù)奶幚韱栴}行為。教師既要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于處理問題，并盡可能的采取一定措施，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。那么教師應采取什么措施呢？這取決于問題的性質和場合。諸如學生在課堂上看課外書或者睡覺，不明顯干擾課堂教學的，性質較輕的，教師應給與信號，鄰近控制。在課堂上頂撞老師等，對課堂教學有明顯干擾的行為，性質較重，教師必須通過警告、批評等措施迅速制止，必要時應與班主任、家長和學校領導配合教育；同時，可以適當?shù)慕o與懲罰。4、結語總之，有效的課堂管理是有效教學的前提和保證，有了良好的教學環(huán)境，必定能提高教學質量和效果，也可以減輕教師授課的難度，做到學生與教師的雙贏。在中職學生的課堂教學中，必須了解中專學生的特點，針對他們的實際情況，采取合適的課堂管理方法，才能適應中職學生的學習要求，不顧學生的實際，課堂管理往往適得其反，好心辦不了好事。腎性貧血治療進展16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。腎性貧1腎性貧血治療進展河北省三院王保興腎性貧血治療進展2概述腎性貧血產生的原因腎性貧血對病人的危害心腎性貧血常規(guī)治療方法葉綠素衍生物在腎性貧血中的應用20204/23概述3GRF與腎性貧血◆促紅細胞生成素EPO生成減少◆紅細胞壽命縮短

鐵劑及葉酸等缺乏◆骨髓造血功能抑制或破壞

胃腸道及血透時失血◆患者頻繁的抽血化驗20204/23GRF與腎性貧血4腎性貧血產生的原因腎性貧血對病人的危害腎性貧血常規(guī)治療方法冷葉綠素衍生物在腎性貧血中的應用20204/23腎性貧血產生的原因5腎性貧血個的危害主要有以下幾個方面◆腎性貧血引起心血管病變,增加心腦血管事件的發(fā)生,是充血性心衰和死亡的獨立預測因素?！裟I性貧血會加重腎臟進展和腎功能惡化?！裟I性貧血導致認識功能障礙腎性貧血可致月經紊亂和性功能減退?！裟I性貧血將導致免疫功能低下。

腎性貧血影響生活質量、增加死亡并增加住院時問等。20204/23腎性貧血個的危害主要有以下幾個方面6腎性貧血產生的原因腎性貧血對病人的危害腎性貧血常規(guī)治療方法冷葉綠素衍生物在腎性貧血中的應用20204/23腎性貧血產生的原因7腎性貧血治療的措施心給予足量的重組人紅細胞生成素(r-HUEPO);補充鐵劑;心糾正導致或加重貧血的其他因素,因營養(yǎng)不良、失血、感染等◆適當給予輔助用藥,如雄激素、左卡尼汀等,以提高r-HuEPO療效;心適當輸新鮮全血或紅細胞懸液。20204/23腎性貧血治療的措施8腎性貧血與補鐵缺鐵是EPO治療效果不理想的重要原因之一。及時有效地補充鐵劑對EPO的治療效果尤為重要。EPO的副作用:高血壓、注射部位血栓形成、頭痛、流感樣癥狀、癲癇、凝血傾向、高鉀血癥。20204/23腎性貧血與補鐵9鐵的重要性

尿毒癥的病人多不能維持足夠的鐵儲備頻繁的抽血化驗