2023年大班的教研工作總結(jié)（通用5篇）

2023年大班的教研工作總結(jié)（通用5篇）大班的教研工作總結(jié)1

下半年大班教研組人員再接再厲、團結(jié)協(xié)作，接著深化主題性網(wǎng)絡活動，同時依據(jù)學齡前兒童心理須要與幼小連接的目標，我們將教研重點放在了探討如何將幼小連接任務有機地滲透到主題性網(wǎng)絡活動中去，目的是既要滿意幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責隨意識與規(guī)則意識，為入小學做好打算。

一、利用多種教研途徑，為幼小連接做好打算。

幼小連接工作是大班其次學期的重點工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問題。提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學的愿望，消退其對將上小學的心理壓力，我們教研組的老師同心同德探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學校、觀看小學生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組老師與小學老師面對面的座談。以及聽小學校長作報告、共同探討如何將教化內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教化活動等，為順當?shù)剡^渡做好主動的打算，同時也充分調(diào)動了老師“研”的主動性、主動性。

二、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務意識的培育。

目前，越來越多的孩子依靠性強，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學后不適應，做事丟三落四，缺乏責隨意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學后的學習與生活，各班與家長剛好取得聯(lián)系，共同擔負起培育幼兒責任感與實力的任務。如每天激勵孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖拢患疃酱俸⒆幼约赫砦木?、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺我們的教化活動收到了主動的效果。

三、特別時期的缺憾

由于后半學期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動沒有按預期的進程完成，例如，教研組老師策劃的一場集認知、語言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動——“小鬼當家”，不能按安排進行比較缺憾。

四、教研活動帶給我們的啟示

教研活動讓我們學會了帶著問題去思索，養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到老師自身的素養(yǎng)和實力已在不知不覺中成長、進步。

大班的教研工作總結(jié)2

一、本期教研工作基本狀況

本學年大班班教研組共有三個班級。依據(jù)本學期幼兒園教研工作重點：創(chuàng)設(shè)相宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實際：班次少但溝通空間相對較大，以溝通學習體會的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點，確定了以幼兒“幼兒互動學習墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說、獻、評”活動為載體，提高了老師聽課評課的實力，使老師和幼兒在探究和實踐中共同成長。

二、教研工作實施效果

1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學習中開展“《綱要》與我”的實踐溝通活動。

吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會說話”的話題引發(fā)了大家的激烈探討，在探討中老師們各抒已見，爭辯不休，通過探討、爭辯和與《綱要》比照，大家對《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了相識，樹立了正確的兒童觀和教化觀老師們對新學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達成了共識：即老師供應一個總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容依據(jù)幼兒的學習進程次第跟進；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會性的培育”話題引起了老師們的共鳴，老師們當即商議了“爭當升旗手”、“班級資源共享”等建設(shè)性活動。這種真正意義上的面對面的溝通和探討使每個話題更加深化，也使組內(nèi)的青年老師得到很大的收獲。

2、探究幼兒“學習墻”的創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園找尋基本元素的過程中我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”、讓老師、幼兒、家長都能“望見”我們開展的活動并投入的參加進來？當幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)相宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時，我們大班老師確定以“學習墻”的建立為我們的切入點。為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇異”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天830”、“繩子變變變”，家長們起先關(guān)注了，孩子們起先津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學期接著探討的問題。

3、各項常規(guī)活動的順當開展,師幼在活動中共同成長。

本學期，雖然大班的班次少一點，但活動卻一個接一個，一路忙過來，雖然累一點，但老師和孩子們都在活動中得到了熬煉和成長。

10月的“精彩奧運光榮中國”國慶慶?；顒?，三個班的老師仔細排練班上擔當?shù)倪\動項目：體操、擊劍和摔交，共同找資料布置出三樓的圖片展；

11月的區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動的開展。兒童集體舞“歡樂珍寶”，因為孩子來自三個不同的班級，排練老師不好管理，班上的老師就主動幫忙鼓勁，在天奇廣場上取得了不俗的成果；幼兒園送教下鄉(xiāng)活動中，我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學健康活動“天冷天熱我知道”，送去了示范園先進的教化理念，也帶去了我們對山區(qū)小摯友的祝福。

12月的幼兒運球競賽、冬季運動會、組內(nèi)“說、獻、評”活動的開展。備戰(zhàn)運球競賽的時候，老師們每天早上精神飽滿的孩子們一起練習，以昂揚的心情感染孩子，張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班，參賽的雖然是一小部分孩子，但班上的每一個孩子都在活動中得到了熬煉。最終在區(qū)運球競賽的時候，取得了第一名的好成果，為幼兒園爭得了榮譽?！罢f、獻、評”活動中，英大孫小慶老師的英語嬉戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學探究活動“比比看”均取得預期效果，看到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點、閱歷，并在班級的詳細工作中有效地推動了各項活動的開展。老師們在溝通碰撞中反思自己的教化教學實踐，在分析探討中提升自己的教化探討實力。

1月的“快樂中國年”迎新活動和新年賀年卡展。在迎新慶?；顒又?，為了讓每個孩子都有一次上臺展示自己的機會，我們克服了班額大、時間緊的重重困難，王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔子主動搶挑重擔，找家長學習打腰鼓的動作，負責了三個班剩下兒童的節(jié)目，演出時取得了較好效果。英語大班的圣誕晚會和新年活動只相差一周的時間，但老師們通力合作，合理支配，新年活動的打算工作有條不紊的進行。在全園新年賀年卡展中，我們?nèi)齻€大班新奇新穎的布展吸引了全部來賓的目光，孩子們和家長精致而富有創(chuàng)意的卡片得到了評委們的喝彩。孩子們在活動中得到了熬煉，老師們也在活動中不斷成長。

堅持開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動有我們大班發(fā)起，每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門向全園的小摯友家長宣揚環(huán)保學問，入園、離園時巡察園內(nèi)環(huán)境。為了給每一個孩子熬煉的機會，老師們幾乎是每天上早班，孩子們激烈傲慢的背后凝合著老師們許多靜默的付出。

4、資源共享，各盡所長。

我組老師老中青三結(jié)合，在教研活動中，努力挖掘每個老師的特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。孫小慶老師英語口語實力較強我們就找她學，吳景秀愛學習有不少專業(yè)書籍我們向她借，胡波老師的美術(shù)字寫得好，我們就開展了“pop美術(shù)字”培訓，朱濤、王世蓮老師在生成活動的課程網(wǎng)絡設(shè)計上很有閱歷，“手拉手獻愛心”活動來了以后，快速發(fā)覺活動內(nèi)涵的價值找到深化開展活動的線索，勾畫出主題活動網(wǎng)絡，我們?nèi)齻€班都很好用。

三、教研工作取得成果的緣由分析

1、領(lǐng)導重視。園領(lǐng)導對幼兒園園本教研特別重視，對教研活動的時間、設(shè)備、場地、經(jīng)費上賜予有力支持，賜予教研組充分的自由，有了問題剛好賜予指導和協(xié)調(diào)。

2、教研安排的內(nèi)容從老師中來到老師中去。學期初，教研組長依據(jù)本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研安排，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的執(zhí)行者。

3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學習的機會，在組內(nèi)提倡：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長了”的理念，發(fā)揮團隊精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項任務圓滿完成。

四、存在的問題和今后的準備：

1、下學期以“師幼互動、家園互動”為切入點，接著探究幼兒學習墻的創(chuàng)建。開學初即召集老師探討新學期環(huán)境布置的想法，探討相宜的區(qū)域分割。

2、各班分析自己的四育測查結(jié)果，改進下學期教化教學工作。

3、幼兒過程性評價工作，本期由于多方面緣由，有所松懈，下學期要加強這方面的工作。

大班的教研工作總結(jié)3

幼兒園教研組是老師從事教化探討的集體，是提高保育和教化質(zhì)量的組織保證，教研組的基本任務是以教化改革為中心，認"教書育人"為動身點，開展保育、教學探討和教化改革實踐活動，不斷提高全體老師，保育員的專業(yè)水平，教化實踐實力。從而進一步提高教學和保育質(zhì)量。

新的學年，在幼兒園園領(lǐng)導的指導下，以《規(guī)程》、《綱要》為精神依據(jù)，在骨干老師和園內(nèi)老師的努力下，順當完成了各項工作，取得良好成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強學習，全方位提高老師的素養(yǎng)，著力培育老師的實力。

1．學習和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》在老師個人鉆研各科教學大綱的基礎(chǔ)上，進行集體學習和探討，圍繞學習《新綱要》仔細書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的閱歷與心得。

2．仔細集體備課，定時檢查老師們的教案。

二、多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質(zhì)量。

1．本學年我們大班A組成員圍繞“情境體能”實行了互聽互評活動。通過全園流淌式的觀摩和學習，我們對“生疏的領(lǐng)域”有了新的相識。

2．定時召開教學教研會，仔細探討教材，在教材選定后仔細組織骨干老師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學安排。

基于以上活動的啟發(fā)，今后教研組還要加大自己的工作力度提高自己的工作實力，提高老師的工作主動性。發(fā)覺和培育更多的優(yōu)秀老師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素養(yǎng)獲得全面的提高。

大班的教研工作總結(jié)4

不知不覺一學期又在忙勞碌碌中過去，本學期我們大班年級組依據(jù)幼兒園園務安排以及大班幼兒的年齡特點，開展了一系列有安排、有目的的活動，在園長的干脆領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好了每一天的每一項工作，仔細執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高了老師的理論水平。

1、本學期，通過仔細學習《綱要》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園老師專業(yè)標準》，老師深刻領(lǐng)悟其精神內(nèi)涵，努力提高了自身素養(yǎng)。通過組織老師逐條分析解讀，鞏固老師正確的教化觀念，確立了對幼兒正確的評價行為，深化了“以人為本”的教化教學理念。

2、老師理論素養(yǎng)的扎實與否，將干脆影響著教學水平，理論指導著老師的教化實踐，所以老師要不斷鉆研學習新的學問及新的方法，開闊眼界，更新觀念。為此，我們每周主動參與園內(nèi)的業(yè)務學習，并組織老師開展組內(nèi)教研活動，學習業(yè)務理論學問，共同探討教學方法。

3、實行終身學習的思想，不斷加強理論學習。組內(nèi)每位老師注意把握好各種理論學習的機會，能主動參與各類培訓、課題活動與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教化書刊的習慣，還依據(jù)自身須要針對性地寫了一些教化隨筆及教化論文。

二、抓好集體備課制度，提升了老師的教化教學實力。

整個學期中，我們大班年級組這個團隊始終保持著良好的工作氛圍，注意調(diào)動每一位老師的工作主動性和發(fā)掘個人的特長，使之更用心、更專心地投入年級組工作，團結(jié)一樣，從而精彩的完成各項任務。

選材、備課是提高幼兒園教化教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為此年級組以《綱要》精神為指導，每周組織老師進行集體備課活動。不僅依據(jù)本年級組本班幼兒的實際狀況制定和選擇課程內(nèi)容，對于每周的課程，我們也進行了一一審議，確定相宜的內(nèi)容，并對有爭議的活動進行了具體的探討，通過研讀各領(lǐng)域目標、溝通閱歷，一起共同探討、探討教化內(nèi)容、目標、重難點及解決策略。除此之外，對于每月的教研活動我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動的選擇、內(nèi)容的設(shè)計、教學具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過程中每位老師都主動暢言，溝通對教化教學活動的想法。除了熱情探討教化活動內(nèi)容與組織，我們還一起學習了一些理論學問，還會主動探討在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。通過學習和探討，老師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也更得心應手。

三、豐富教化教學活動，提高了本年級組的保教質(zhì)量。

1、年級組成員牢記“奉獻、團結(jié)、高效、開拓”的工作作風，解放思想，求真務實，充溢活力，仔細學習，勇于鉆研，追求先進的.教化思想與理念，使整個年級組充溢了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思索，勇于反思，形成了肯定的創(chuàng)新意識，新老師也能主動學習他人特長，不斷總結(jié)，不斷進行創(chuàng)新實踐，形成了自己的教化思想和工作特色。

2、在區(qū)域活動的開展過程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，設(shè)置新嬉戲，激發(fā)幼兒的活動愛好。并能做到材料足夠，剛好更新，滿意幼兒動手動腦以及不斷探究的需求。

3、按時有效主動開展豐富的戶外嬉戲和體育活動，發(fā)覺新嬉戲，激勵幼兒主動挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、通過師徒結(jié)對、互幫互學、相互聽課等活動，老師們看他人，想自己，組內(nèi)上下形成了一股主動向上、人人發(fā)言的教化研討氛圍。本學期，各班老師依據(jù)自己的擅進步行合理的分工，每位老師都在園內(nèi)進行了展示活動，使每位老師的教學實力都有了不同層次的提高。

我們除了相互觀摩活動及隨堂聽課，還仔細對待每一次外出學習的機會，并依據(jù)自身特色和幼兒詳細狀況在園內(nèi)進行翻版課活動，以增加外出學習的輻射作用。每次聽課后剛好進行評課活動，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達到相互學習，共同進步的目的。

5、每月對本組老師各項工作進行檢查，發(fā)覺老師看法仔細，新老師備課也能自覺地備詳案，開展的主題活動既符合了大班幼兒的年齡特點又能依據(jù)時令季節(jié)開展。春天到來時，我們也滿意了幼兒感受大自然的機會，帶著幼兒外出找尋春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對四周環(huán)境和對家鄉(xiāng)的酷愛之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還依據(jù)大班幼兒的年齡特點開展了綠色家園活動，邀請家長和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著孩子們一起宣揚循環(huán)運用環(huán)保袋，削減白色污染。通過該一系列活動，不僅創(chuàng)設(shè)了幼兒與家長、與他人交往、合作的機會，也讓幼兒通過實際行動加深環(huán)愛護綠意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

四、多渠道溝通，促進家園共育。

1、為了進一步促進孩子多方面實力的發(fā)展，把素養(yǎng)教化落到實處，我們在這學期開展了豐富多彩的年級組活動，如向媽媽獻愛心、推普周、走近小學、大班畢業(yè)典禮、對大班幼兒的信息采集活動等，每個活動老師們都仔細打算，使活動獲得勝利。在信息采集的過程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個家長都滿足。

2、本學期開展了各種有效的家園活動。如校內(nèi)網(wǎng)、家長園地、家校通等，更多地讓家長詳盡了解班級主題開展狀況、展示了幼兒在園相關(guān)狀況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學的育兒途徑、方法。使家進步一步了解老師和幼兒，親密了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著，家長非常支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展供應了條件。

總之，我們大班年級組在園領(lǐng)導的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學習與工作，各方面都取得了較大的進步。細細回味本學期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動中創(chuàng)新意識不夠強，班級常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級組老師將接著同心同德，相互協(xié)作，團結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！

大班的教研工作總結(jié)5

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園大班教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素養(yǎng)教化，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善老師的實踐行為，提高老師素養(yǎng)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成果。現(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡潔的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個學問日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清晰的看到，閱讀是一個人必需具備的實力，開學初，老師們學習了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們?nèi)看蟀嗬蠋煿餐杏懡滩模盐諏W問點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園大班幼兒的安排。如何科學地達到閱讀的目的？

首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀愛好，特殊是大（一）班的師小惠老師和大（四）班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。其次，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的愛好，在觀摩過程中，我們采納視察、實錄、探討、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教化實踐的作用。比如：大（三）班王巖老師的那節(jié)《色調(diào)謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的愛好。經(jīng)過老師們一次次的探討、改進，最終依據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，運用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松開心地駕馭了內(nèi)容，達到預期目標。

活動中受到外園老師和領(lǐng)導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、嬉戲都有機地對幼兒進行閱讀實力和愛好的培育。比如：大（二）班的彭麗娜老師將標點符號做成好玩的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很簡單地相識并駕馭了標點符號。另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培育幼兒早期閱讀的實力。通過早期閱讀，培育了幼兒的視察力、留意力、理解力和想象力，同時也提高了老師布置環(huán)境、組織教學、設(shè)計教案、隨機教學的實力，提高了老師的整體素養(yǎng)。

隨著中國加入WTO，國際間溝通地增加，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們仔細貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。依據(jù)幼兒的年齡特點，我們大班教研組總結(jié)出幼兒英語必需遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的特性差異，特殊在發(fā)展趨勢上、學