2023年大班的教研工作總結(jié)（通用5篇）

2023年大班的教研工作總結(jié)（通用5篇）大班的教研工作總結(jié)1

下半年大班教研組人員再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，接著深化主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，同時(shí)依據(jù)學(xué)齡前兒童心理須要與幼小連接的目標(biāo)，我們將教研重點(diǎn)放在了探討如何將幼小連接任務(wù)有機(jī)地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中去，目的是既要滿意幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)隨意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好打算。

一、利用多種教研途徑，為幼小連接做好打算。

幼小連接工作是大班其次學(xué)期的重點(diǎn)工作。老師組織活動(dòng)如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問(wèn)題。提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師同心同德探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭(zhēng)選“紅領(lǐng)巾”活動(dòng)；大班組老師與小學(xué)老師面對(duì)面的座談。以及聽小學(xué)校長(zhǎng)作報(bào)告、共同探討如何將教化內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教化活動(dòng)等，為順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡做好主動(dòng)的打算，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了老師“研”的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

二、家園合作，嘗試對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培育。

目前，越來(lái)越多的孩子依靠性強(qiáng)，緣于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)隨意識(shí)。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長(zhǎng)剛好取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培育幼兒責(zé)任感與實(shí)力的任務(wù)。如每天激勵(lì)孩子背書包來(lái)園、簽到；照料自然角的動(dòng)植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；激?lì)督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭(zhēng)做值日生；以及對(duì)孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺我們的教化活動(dòng)收到了主動(dòng)的效果。

三、特別時(shí)期的缺憾

由于后半學(xué)期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動(dòng)沒有按預(yù)期的進(jìn)程完成，例如，教研組老師策劃的一場(chǎng)集認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”，不能按安排進(jìn)行比較缺憾。

四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示

教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思索，養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到老師自身的素養(yǎng)和實(shí)力已在不知不覺中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

大班的教研工作總結(jié)2

一、本期教研工作基本狀況

本學(xué)年大班班教研組共有三個(gè)班級(jí)。依據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)相宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實(shí)際：班次少但溝通空間相對(duì)較大，以溝通學(xué)習(xí)體會(huì)的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，確定了以幼兒“幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說(shuō)、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)為載體，提高了老師聽課評(píng)課的實(shí)力，使老師和幼兒在探究和實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

二、教研工作實(shí)施效果

1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學(xué)習(xí)中開展“《綱要》與我”的實(shí)踐溝通活動(dòng)。

吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會(huì)說(shuō)話”的話題引發(fā)了大家的激烈探討，在探討中老師們各抒已見，爭(zhēng)辯不休，通過(guò)探討、爭(zhēng)辯和與《綱要》比照，大家對(duì)《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了相識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教化觀老師們對(duì)新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達(dá)成了共識(shí)：即老師供應(yīng)一個(gè)總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程次第跟進(jìn)；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會(huì)性的培育”話題引起了老師們的共鳴，老師們當(dāng)即商議了“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”、“班級(jí)資源共享”等建設(shè)性活動(dòng)。這種真正意義上的面對(duì)面的溝通和探討使每個(gè)話題更加深化，也使組內(nèi)的青年老師得到很大的收獲。

2、探究幼兒“學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園找尋基本元素的過(guò)程中我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見？”、讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都能“望見”我們開展的活動(dòng)并投入的參加進(jìn)來(lái)？當(dāng)幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)相宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時(shí)，我們大班老師確定以“學(xué)習(xí)墻”的建立為我們的切入點(diǎn)。為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇異”，大二班的“歡樂(lè)樹”、“今日我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開展活動(dòng)的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天830”、“繩子變變變”，家長(zhǎng)們起先關(guān)注了，孩子們起先津津樂(lè)道了，但我們也發(fā)覺一些新的問(wèn)題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期接著探討的問(wèn)題。

3、各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的順當(dāng)開展,師幼在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，雖然大班的班次少一點(diǎn)，但活動(dòng)卻一個(gè)接一個(gè)，一路忙過(guò)來(lái)，雖然累一點(diǎn)，但老師和孩子們都在活動(dòng)中得到了熬煉和成長(zhǎng)。

10月的“精彩奧運(yùn)光榮中國(guó)”國(guó)慶慶?；顒?dòng)，三個(gè)班的老師仔細(xì)排練班上擔(dān)當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：體操、擊劍和摔交，共同找資料布置出三樓的圖片展；

11月的區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展。兒童集體舞“歡樂(lè)珍寶”，因?yàn)楹⒆觼?lái)自三個(gè)不同的班級(jí)，排練老師不好管理，班上的老師就主動(dòng)幫忙鼓勁，在天奇廣場(chǎng)上取得了不俗的成果；幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學(xué)健康活動(dòng)“天冷天熱我知道”，送去了示范園先進(jìn)的教化理念，也帶去了我們對(duì)山區(qū)小摯友的祝福。

12月的幼兒運(yùn)球競(jìng)賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、組內(nèi)“說(shuō)、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)的開展。備戰(zhàn)運(yùn)球競(jìng)賽的時(shí)候，老師們每天早上精神飽滿的孩子們一起練習(xí)，以昂揚(yáng)的心情感染孩子，張紅和吳景秀老師作為教練員更是不分上下班，參賽的雖然是一小部分孩子，但班上的每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了熬煉。最終在區(qū)運(yùn)球競(jìng)賽的時(shí)候，取得了第一名的好成果，為幼兒園爭(zhēng)得了榮譽(yù)?！罢f(shuō)、獻(xiàn)、評(píng)”活動(dòng)中，英大孫小慶老師的英語(yǔ)嬉戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動(dòng)“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學(xué)探究活動(dòng)“比比看”均取得預(yù)期效果，看到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、閱歷，并在班級(jí)的詳細(xì)工作中有效地推動(dòng)了各項(xiàng)活動(dòng)的開展。老師們?cè)跍贤ㄅ鲎仓蟹此甲约旱慕袒虒W(xué)實(shí)踐，在分析探討中提升自己的教化探討實(shí)力。

1月的“快樂(lè)中國(guó)年”迎新活動(dòng)和新年賀年卡展。在迎新慶祝活動(dòng)中，為了讓每個(gè)孩子都有一次上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，我們克服了班額大、時(shí)間緊的重重困難，王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔(dān)子主動(dòng)搶挑重?fù)?dān)，找家長(zhǎng)學(xué)習(xí)打腰鼓的動(dòng)作，負(fù)責(zé)了三個(gè)班剩下兒童的節(jié)目，演出時(shí)取得了較好效果。英語(yǔ)大班的圣誕晚會(huì)和新年活動(dòng)只相差一周的時(shí)間，但老師們通力合作，合理支配，新年活動(dòng)的打算工作有條不紊的進(jìn)行。在全園新年賀年卡展中，我們?nèi)齻€(gè)大班新奇新穎的布展吸引了全部來(lái)賓的目光，孩子們和家長(zhǎng)精致而富有創(chuàng)意的卡片得到了評(píng)委們的喝彩。孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了熬煉，老師們也在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

堅(jiān)持開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)有我們大班發(fā)起，每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門向全園的小摯友家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，入園、離園時(shí)巡察園內(nèi)環(huán)境。為了給每一個(gè)孩子熬煉的機(jī)會(huì)，老師們幾乎是每天上早班，孩子們激烈傲慢的背后凝合著老師們?cè)S多靜默的付出。

4、資源共享，各盡所長(zhǎng)。

我組老師老中青三結(jié)合，在教研活動(dòng)中，努力挖掘每個(gè)老師的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。孫小慶老師英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力較強(qiáng)我們就找她學(xué)，吳景秀愛學(xué)習(xí)有不少專業(yè)書籍我們向她借，胡波老師的美術(shù)字寫得好，我們就開展了“pop美術(shù)字”培訓(xùn)，朱濤、王世蓮老師在生成活動(dòng)的課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上很有閱歷，“手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)來(lái)了以后，快速發(fā)覺活動(dòng)內(nèi)涵的價(jià)值找到深化開展活動(dòng)的線索，勾畫出主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)齻€(gè)班都很好用。

三、教研工作取得成果的緣由分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園園本教研特別重視，對(duì)教研活動(dòng)的時(shí)間、設(shè)備、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上賜予有力支持，賜予教研組充分的自由，有了問(wèn)題剛好賜予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

2、教研安排的內(nèi)容從老師中來(lái)到老師中去。學(xué)期初，教研組長(zhǎng)依據(jù)本期幼兒園教研工作重點(diǎn)以及老師們的建議制定切實(shí)可行的教研安排，讓老師們成為教研活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)的執(zhí)行者。

3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集體攻關(guān)。雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)提倡：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長(zhǎng)了”的理念，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將幼兒園布置的每一項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

四、存在的問(wèn)題和今后的準(zhǔn)備：

1、下學(xué)期以“師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)”為切入點(diǎn)，接著探究幼兒學(xué)習(xí)墻的創(chuàng)建。開學(xué)初即召集老師探討新學(xué)期環(huán)境布置的想法，探討相宜的區(qū)域分割。

2、各班分析自己的四育測(cè)查結(jié)果，改進(jìn)下學(xué)期教化教學(xué)工作。

3、幼兒過(guò)程性評(píng)價(jià)工作，本期由于多方面緣由，有所松懈，下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的工作。

大班的教研工作總結(jié)3

幼兒園教研組是老師從事教化探討的集體，是提高保育和教化質(zhì)量的組織保證，教研組的基本任務(wù)是以教化改革為中心，認(rèn)"教書育人"為動(dòng)身點(diǎn)，開展保育、教學(xué)探討和教化改革實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高全體老師，保育員的專業(yè)水平，教化實(shí)踐實(shí)力。從而進(jìn)一步提高教學(xué)和保育質(zhì)量。

新的學(xué)年，在幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以《規(guī)程》、《綱要》為精神依據(jù)，在骨干老師和園內(nèi)老師的努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作，取得良好成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高老師的素養(yǎng)，著力培育老師的實(shí)力。

1．學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》在老師個(gè)人鉆研各科教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和探討，圍繞學(xué)習(xí)《新綱要》仔細(xì)書寫反思，每位老師定期交出課程實(shí)踐中獲得的閱歷與心得。

2．仔細(xì)集體備課，定時(shí)檢查老師們的教案。

二、多形式多層次開展教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

1．本學(xué)年我們大班A組成員圍繞“情境體能”實(shí)行了互聽互評(píng)活動(dòng)。通過(guò)全園流淌式的觀摩和學(xué)習(xí)，我們對(duì)“生疏的領(lǐng)域”有了新的相識(shí)。

2．定時(shí)召開教學(xué)教研會(huì)，仔細(xì)探討教材，在教材選定后仔細(xì)組織骨干老師，年級(jí)組長(zhǎng)分科制定，提前做好新學(xué)期的教學(xué)安排。

基于以上活動(dòng)的啟發(fā)，今后教研組還要加大自己的工作力度提高自己的工作實(shí)力，提高老師的工作主動(dòng)性。發(fā)覺和培育更多的優(yōu)秀老師，組織更多的切實(shí)可行的活動(dòng)，讓老師的各種素養(yǎng)獲得全面的提高。

大班的教研工作總結(jié)4

不知不覺一學(xué)期又在忙勞碌碌中過(guò)去，本學(xué)期我們大班年級(jí)組依據(jù)幼兒園園務(wù)安排以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一系列有安排、有目的的活動(dòng)，在園長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好了每一天的每一項(xiàng)工作，仔細(xì)執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開展的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高了老師的理論水平。

1、本學(xué)期，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，老師深刻領(lǐng)悟其精神內(nèi)涵，努力提高了自身素養(yǎng)。通過(guò)組織老師逐條分析解讀，鞏固老師正確的教化觀念，確立了對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為，深化了“以人為本”的教化教學(xué)理念。

2、老師理論素養(yǎng)的扎實(shí)與否，將干脆影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著老師的教化實(shí)踐，所以老師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)及新的方法，開闊眼界，更新觀念。為此，我們每周主動(dòng)參與園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并組織老師開展組內(nèi)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn)，共同探討教學(xué)方法。

3、實(shí)行終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組內(nèi)每位老師注意把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能主動(dòng)參與各類培訓(xùn)、課題活動(dòng)與聽課活動(dòng)，并養(yǎng)成自覺閱讀教化書刊的習(xí)慣，還依據(jù)自身須要針對(duì)性地寫了一些教化隨筆及教化論文。

二、抓好集體備課制度，提升了老師的教化教學(xué)實(shí)力。

整個(gè)學(xué)期中，我們大班年級(jí)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)始終保持著良好的工作氛圍，注意調(diào)動(dòng)每一位老師的工作主動(dòng)性和發(fā)掘個(gè)人的特長(zhǎng)，使之更用心、更專心地投入年級(jí)組工作，團(tuán)結(jié)一樣，從而精彩的完成各項(xiàng)任務(wù)。

選材、備課是提高幼兒園教化教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為此年級(jí)組以《綱要》精神為指導(dǎo)，每周組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)。不僅依據(jù)本年級(jí)組本班幼兒的實(shí)際狀況制定和選擇課程內(nèi)容，對(duì)于每周的課程，我們也進(jìn)行了一一審議，確定相宜的內(nèi)容，并對(duì)有爭(zhēng)議的活動(dòng)進(jìn)行了具體的探討，通過(guò)研讀各領(lǐng)域目標(biāo)、溝通閱歷，一起共同探討、探討教化內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)及解決策略。除此之外，對(duì)于每月的教研活動(dòng)我們更是一人上課，大家齊幫忙，從活動(dòng)的選擇、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的制作，我們都全力以赴。在集體備課的過(guò)程中每位老師都主動(dòng)暢言，溝通對(duì)教化教學(xué)活動(dòng)的想法。除了熱情探討教化活動(dòng)內(nèi)容與組織，我們還一起學(xué)習(xí)了一些理論學(xué)問(wèn)，還會(huì)主動(dòng)探討在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。通過(guò)學(xué)習(xí)和探討，老師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也更得心應(yīng)手。

三、豐富教化教學(xué)活動(dòng)，提高了本年級(jí)組的保教質(zhì)量。

1、年級(jí)組成員牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開拓”的工作作風(fēng)，解放思想，求真務(wù)實(shí)，充溢活力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的.教化思想與理念，使整個(gè)年級(jí)組充溢了蓬勃向上的活力。大家工作上有創(chuàng)新，能勤于思索，勇于反思，形成了肯定的創(chuàng)新意識(shí)，新老師也能主動(dòng)學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，形成了自己的教化思想和工作特色。

2、在區(qū)域活動(dòng)的開展過(guò)程中，勇于創(chuàng)新，充分利用廢舊材料，設(shè)置新嬉戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。并能做到材料足夠，剛好更新，滿意幼兒動(dòng)手動(dòng)腦以及不斷探究的需求。

3、按時(shí)有效主動(dòng)開展豐富的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，發(fā)覺新嬉戲，激勵(lì)幼兒主動(dòng)挑戰(zhàn)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)、相互聽課等活動(dòng)，老師們看他人，想自己，組內(nèi)上下形成了一股主動(dòng)向上、人人發(fā)言的教化研討氛圍。本學(xué)期，各班老師依據(jù)自己的擅進(jìn)步行合理的分工，每位老師都在園內(nèi)進(jìn)行了展示活動(dòng)，使每位老師的教學(xué)實(shí)力都有了不同層次的提高。

我們除了相互觀摩活動(dòng)及隨堂聽課，還仔細(xì)對(duì)待每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并依據(jù)自身特色和幼兒詳細(xì)狀況在園內(nèi)進(jìn)行翻版課活動(dòng)，以增加外出學(xué)習(xí)的輻射作用。每次聽課后剛好進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，效果良好，大家都能暢所欲言，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

5、每月對(duì)本組老師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，發(fā)覺老師看法仔細(xì)，新老師備課也能自覺地備詳案，開展的主題活動(dòng)既符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)又能依據(jù)時(shí)令季節(jié)開展。春天到來(lái)時(shí)，我們也滿意了幼兒感受大自然的機(jī)會(huì)，帶著幼兒外出找尋春天，幼兒在大自然面前開拓了眼界，對(duì)四周環(huán)境和對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情也得到了激發(fā)和升華。此外，我們還依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了綠色家園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作環(huán)保袋，還帶著孩子們一起宣揚(yáng)循環(huán)運(yùn)用環(huán)保袋，削減白色污染。通過(guò)該一系列活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了幼兒與家長(zhǎng)、與他人交往、合作的機(jī)會(huì)，也讓幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)加深環(huán)愛護(hù)綠意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、多渠道溝通，促進(jìn)家園共育。

1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面實(shí)力的發(fā)展，把素養(yǎng)教化落到實(shí)處，我們?cè)谶@學(xué)期開展了豐富多彩的年級(jí)組活動(dòng)，如向媽媽獻(xiàn)愛心、推普周、走近小學(xué)、大班畢業(yè)典禮、對(duì)大班幼兒的信息采集活動(dòng)等，每個(gè)活動(dòng)老師們都仔細(xì)打算，使活動(dòng)獲得勝利。在信息采集的過(guò)程中，老師們更是不厭其煩，一遍遍的審核、簽名，最終使每個(gè)家長(zhǎng)都滿足。

2、本學(xué)期開展了各種有效的家園活動(dòng)。如校內(nèi)網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、家校通等，更多地讓家長(zhǎng)詳盡了解班級(jí)主題開展?fàn)顩r、展示了幼兒在園相關(guān)狀況、有關(guān)幼教的相關(guān)理念、科學(xué)的育兒途徑、方法。使家進(jìn)步一步了解老師和幼兒，親密了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動(dòng)效果顯著，家長(zhǎng)非常支持我們的工作，為孩子的全面發(fā)展供應(yīng)了條件。

總之，我們大班年級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習(xí)與工作，各方面都取得了較大的進(jìn)步。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，還存在著一些不足的方面，如在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，班級(jí)常規(guī)管理方面還需努力等等。有了不足，我們才有努力的方向，在以后的工作中，我們年級(jí)組老師將接著同心同德，相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！

大班的教研工作總結(jié)5

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園大班教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善老師的實(shí)踐行為，提高老師素養(yǎng)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成果。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清晰的看到，閱讀是一個(gè)人必需具備的實(shí)力，開學(xué)初，老師們學(xué)習(xí)了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們?nèi)看蟀嗬蠋煿餐杏懡滩模盐諏W(xué)問(wèn)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園大班幼兒的安排。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的？

首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀愛好，特殊是大（一）班的師小惠老師和大（四）班的鄭繼紅老師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多、換得快。其次，通過(guò)觀摩、聽課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的愛好，在觀摩過(guò)程中，我們采納視察、實(shí)錄、探討、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教化實(shí)踐的作用。比如：大（三）班王巖老師的那節(jié)《色調(diào)謠》，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的愛好。經(jīng)過(guò)老師們一次次的探討、改進(jìn)，最終依據(jù)幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，運(yùn)用電腦教學(xué)，將動(dòng)畫軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒輕松開心地駕馭了內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、嬉戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀實(shí)力和愛好的培育。比如：大（二）班的彭麗娜老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成好玩的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很簡(jiǎn)單地相識(shí)并駕馭了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培育幼兒早期閱讀的實(shí)力。通過(guò)早期閱讀，培育了幼兒的視察力、留意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了老師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的實(shí)力，提高了老師的整體素養(yǎng)。

隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)際間溝通地增加，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞。兩年來(lái)，我們仔細(xì)貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們大班教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)必需遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的特性差異，特殊在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)