福建省泉州市普通高中高三質(zhì)檢文綜歷史試卷

福建省泉州市普通高中高三質(zhì)檢文綜歷史試卷1．明清時期，商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)之一是形成實(shí)力雄厚的區(qū)域性大商幫。謝肇制《五雜俎》卷四稱：“富室之稱雄者，江南則推新安，江北則推山右”。“山右”指的是A．徽商B．閩商C．晉商D．魯商2．董仲舒認(rèn)為，“道之大原出于天，天不變，道亦不變；……以教化為大務(wù)；……正法度之宜?！北砻魉乃枷階．完全不同于先秦儒學(xué)B．融合道家、法家等思想C．突出人倫道德觀念D．順應(yīng)“三教合一”潮流3．明朝內(nèi)閣首輔張居正說：“商不得通有無以利農(nóng)，則農(nóng)?。晦r(nóng)不得力本穡（收獲谷物）以資商，

則商病。故商農(nóng)之勢，常若權(quán)衡?！边@段話反映的經(jīng)濟(jì)思想是A．重農(nóng)抑商B．重商抑農(nóng)C．農(nóng)商皆本D．農(nóng)商并重4．據(jù)19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國出口商品分類比重（%）統(tǒng)計表（見表3）判斷，這時期

類別

年份原料手工制品機(jī)器產(chǎn)品189315．681．82．6191039．841．418．8192040．139．420．5A．國外對中國商品需求量減少

B．中國外貿(mào)總體呈現(xiàn)出超態(tài)勢

C．中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化明顯

D．中國自然經(jīng)濟(jì)完全解體5．嚴(yán)復(fù)的《辟韓》：“秦以來之為君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉(zhuǎn)相竊之于民而已。”他強(qiáng)

調(diào)的是A．進(jìn)化原理B．中體西用C．民權(quán)意識D．君主立憲6．下圖是20世紀(jì)80年代中國郵政總局發(fā)行的一套有關(guān)兩岸關(guān)系的紀(jì)念封。其寓意是

A．和平統(tǒng)一反“臺獨(dú)”B．海峽兩岸盼通郵C．“九二共識”促統(tǒng)一D．“一國兩制”指方向7．下圖為“中國國內(nèi)生產(chǎn)總值變化示意圖”。其中增長最快時期的推動因素是

A．實(shí)行社會主義改造B．開展“大躍進(jìn)”運(yùn)動C．實(shí)行社會主義計劃經(jīng)濟(jì)D．實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)8．羅馬法規(guī)定，債務(wù)人無力還債時，債權(quán)人有權(quán)將他賣為奴隸。這表明A．古羅馬債權(quán)人政治地位高B．羅馬法維護(hù)債權(quán)人的利益C．羅馬法是一部經(jīng)濟(jì)法大全D．古羅馬法律面前人人平等9．“我以我自己以及我妻子的名義宣布，我們將衷心接受這個宣言……我們以……議會制定的法律作為治理這個國家的準(zhǔn)則……”聽秘書朗讀完后，他面色嚴(yán)肅地當(dāng)眾宣布接受宣言，然后戴上王冠?！斑@個宣言”是指A．《權(quán)利法案》B．《人權(quán)宣言》C．《德意志帝國憲法》D．《獨(dú)立宣言》10．黃安年在《美國社會經(jīng)濟(jì)史論》中寫道：羅斯福新政期間，一些人激烈地抨擊羅斯福，說他“叛變了他的階級”，其舉措是“淡紅色的社會主義”。反對者抨擊羅斯福的直接原因是新政A．實(shí)行《國家工業(yè)復(fù)興法》B．推行以工代賑C．率先整頓財政金融體系D．拋棄自由主義經(jīng)濟(jì)政策11．1972年，尼克松發(fā)表聲明：“美國決心用一種新的彬彬有禮的態(tài)度來很好地傾聽北約伙伴的意見?！北砻鰽．美國霸權(quán)喪失，尋求歐洲支持B．美歐關(guān)系惡化，美國力圖緩和C．美國實(shí)力削弱，調(diào)整對歐政策D．兩極格局結(jié)束，美國重視西歐12．漫畫反映了經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的某些現(xiàn)象。下列對其解讀不正確的是

A．以談判、協(xié)商解決國際貿(mào)易爭端B．WTO具有調(diào)節(jié)國際貿(mào)易爭端的作用C．降低關(guān)稅是雙方談判的焦點(diǎn)D．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家貧富差距縮小13．市民（即城市居民）群體采取的影響社會的行為，構(gòu)成市民運(yùn)動。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

在晚明農(nóng)民運(yùn)動掀起的前夕，大規(guī)模的城市民變已在全國各處展開。這些民變主要集中于長江下游手工業(yè)最發(fā)達(dá)地區(qū)的蘇州、松江、杭州、江寧、常熟、景德鎮(zhèn)，也見之于武漢、臨清、福州、廣州各地?！@些民變的矛頭，主要是對著當(dāng)時朝廷所派至各地橫征暴斂的礦監(jiān)稅使。

——劉石吉《近代城鎮(zhèn)手藝工人抗議形態(tài)的演變》

（1）據(jù)材料一，概括明朝中后期城市民變發(fā)生的地域分布特征。結(jié)合時代背景，分析這一時期城市民變的原因。

材料二

在中世紀(jì)城市建立前期，其統(tǒng)治權(quán)力常常被帶有一定封建性質(zhì)的城市貴族所把持?！F族的獨(dú)裁終于激怒了市民群眾，他們開始組織起自己的團(tuán)體，選出領(lǐng)導(dǎo)人和草擬有關(guān)章程，開始進(jìn)行反抗斗爭。從十三世紀(jì)起，……西方工商業(yè)者積極奪取城市的有關(guān)管理權(quán)力，最終執(zhí)掌城市的政權(quán)，并在其過程中形成的城市民主共和政體的雛形。

——摘編自楊師群《反思與比較：中西方古代社會的歷史差距》

（2）據(jù)材料二，概括13世紀(jì)西方市民運(yùn)動的特點(diǎn)，分析這一時期市民運(yùn)動對歐洲社會發(fā)展的積極影響。

材料三

色當(dāng)戰(zhàn)役后，普魯士軍隊長驅(qū)直入，并向巴黎推進(jìn)。巴黎無產(chǎn)階級表現(xiàn)了極大的抗戰(zhàn)熱情，約20萬巴黎工人和小資產(chǎn)被武裝起來了。新建的無產(chǎn)者營是抗擊普魯士侵略和實(shí)現(xiàn)巴黎公社革命的主力軍。巴黎人民的組織程度也迅速提高，共同選出一個領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——20區(qū)中央委員會，它成為巴黎人民斗爭的領(lǐng)導(dǎo)核心?！?871年3月18日，起義者開始向巴黎市中心推進(jìn)，很快便占領(lǐng)了陸軍部、警察局、市政廳和其他政府機(jī)關(guān)。……3月26日，巴黎舉行了公社選舉，當(dāng)選的公社委員共86人?！?月28日，人類歷史上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)誕生了。

——摘編自劉宗緒《世界近代史》

材料四

和約中將關(guān)于中國北部省份山東實(shí)際變?yōu)槿毡局趁竦氐臈l款激怒了學(xué)生?！?月5日，北京大規(guī)模逮捕學(xué)生的消息傳到上海，有6萬名工人舉行了罷工，各商店隨之關(guān)門，全城陷入癱瘓。首先受影響的是日屬棉紡織廠，但工人罷工不久便涉及到造船、市政、印刷、煙草、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)。這個中國最大工業(yè)城市為期5天的癱瘓迫使北京政權(quán)對為期一個月、僵持不下的學(xué)生抗議行動作出讓步，政府作了公開道歉，釋放了被捕學(xué)生，解除了3位與巴黎和會有關(guān)的官員的職務(wù)，拒絕簽署凡爾賽和約。

——[美]裴宜理《上海罷工——中國工人政治研究》

（3）據(jù)材料三、四，指出巴黎市民運(yùn)動與五四運(yùn)動在背景、過程方面的相同和不同之處。結(jié)合所學(xué)知識分析巴黎市民運(yùn)動出現(xiàn)不同的主要原因。

（4）據(jù)上述材料，歸納歷次市民運(yùn)動的類型。14．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

熙寧二年，罷詩賦明經(jīng)諸科，以經(jīng)義論策試進(jìn)士。熙寧四年，以錫慶院朝集院為大學(xué)講舍，其所教者，以經(jīng)為主。熙寧五年，又建武學(xué)于武成王廟，教以諸家兵法。熙寧六年，又于大學(xué)置律學(xué)教授四員，凡命官學(xué)人，皆得自占入學(xué)。又于大學(xué)置醫(yī)學(xué)教授，有方脈科、針科等。

——摘編自《中外名人傳記百部·王安石傳》

材料二

光緒帝諭自下科為始，鄉(xiāng)會試及童歲科各試，向用四書文者，一律改試策論。由梁啟超參考日本和西方學(xué)制，起草了《京師大學(xué)堂章程》，共分八章五十二條。課程分普通學(xué)和專門學(xué)兩類。正式科目包括政治、文學(xué)、格致、農(nóng)業(yè)、工藝、商務(wù)、醫(yī)術(shù)七大類35個門學(xué)科，此外，還有預(yù)備科的另設(shè)一些科目。

——摘編自郭齊家《中國教育史》

（1）概括材料一、二中有關(guān)科舉、教育改革措施的共同點(diǎn)。

（2）分析材料二改革內(nèi)容對中國社會發(fā)展的積極作用。15．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

政府之正當(dāng)權(quán)力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的?！?dāng)始終追求同一目標(biāo)的一系列濫用職權(quán)和強(qiáng)取豪奪的行為表明政府企圖把人民置于專制暴政之下時，人民就有權(quán)也有義務(wù)去推翻這樣的政府，并為其未來的安全提供新的保障。這就是這些殖民地過去忍受苦難的經(jīng)過，也是他們現(xiàn)在不得不改變政府制度的原因。

——摘自美國《獨(dú)立宣言》

材料二

中國數(shù)千年來都是君主專制政體，這種政體，不是平等自由的國民所堪受的，要去這一政體，不是?？棵褡甯锩梢猿晒Α覀兺品逭瑥尿?qū)除滿人那一面說是民族革命，從顛覆君主政體那一面說是政治革命，……那政治革命的結(jié)果，是建立民主立憲政體。照現(xiàn)在這樣的政治說起來，就算漢人為君主，也不能不革命。

——孫中山《在東瀛〈民報〉創(chuàng)刊周年慶祝大會上的演說》

（1）材料一反映了啟蒙思想家的哪些主張？指出《獨(dú)立宣言》強(qiáng)調(diào)這些主張的主要目的。

（2）結(jié)合辛亥革命前后的史實(shí)，說明孫中山是如何實(shí)踐“要去這一政體，不是?？棵褡甯锩梢猿晒Α钡摹?6．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

太宗《帝范》曰：“夫兵甲者，國家兇器也。土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術(shù)，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武，習(xí)威儀也；三年治兵，辨等列（辨別軍隊的作戰(zhàn)能力）也。是以勾踐軾蛙，卒成霸業(yè)；徐偃棄武，終以喪邦。何也？越習(xí)其威，徐忘其備也?！?/p>

——摘自《貞觀政要》

材料二

自突厥頡利破后，諸部落首領(lǐng)來降者，皆拜將軍中郎將，布列朝廷，五品以上百余人，殆與朝士相半。唯拓拔不至，又遣招慰之，使者相望于道。涼州都督李大亮以為于事無益，徒費(fèi)中國，上疏曰：“臣聞欲綏遠(yuǎn)者必先安近。中國百姓，天下根本，四夷之人，猶于枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也。”

——摘自《貞觀政要》

（1）據(jù)材料一，概括唐太宗安邦定國的思想。據(jù)材料二，概述唐太宗安邦定國的舉措。

（2）材料二中李大亮的觀點(diǎn)是什么？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Υ说目捶ā⒖即鸢赣上到y(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后酌情使用參考答案1．C[※解析※]試題分析：本題考查明清出現(xiàn)的商幫，結(jié)合所學(xué)知識可知明清時期徽商和晉商最為突出，可排除B、D兩項；中國古代，坐北朝南，“坐于”太行山，則太行山右側(cè)為山西省，故也將山西稱為山右，故答案為C。

考點(diǎn)：古代中國的經(jīng)濟(jì)·商業(yè)的發(fā)展·明清商幫2．B[※解析※]試題分析：本題考查董仲舒的思想，由題干中“天不變，道亦不變”、“正法度之宜”等信息可以看出董仲舒的思想融合了道家和法家的思想，故B項正確。

考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想·董仲舒3．D[※解析※]試題分析：本題考查獲取材料信息的能力，由題干中“故商農(nóng)之勢，常若權(quán)衡”等信息可知，張居正主張農(nóng)商應(yīng)并重，故D項正確；A、B、C三項不符合題意，故排除。

考點(diǎn)：古代中國的經(jīng)濟(jì)·重農(nóng)抑商政策·張居正的思想4．C[※解析※]試題分析：本題考查近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動，由表格中“原料”、“手工制品”和“機(jī)器產(chǎn)品”在1893年、1910年和1920年所占比重的變化趨勢，反映了中國自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體，民族資本主義工業(yè)的發(fā)展，近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動，故C項正確。

考點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起·民族工業(yè)的初步發(fā)展和短暫的春天5．C[※解析※]試題分析：本題考查嚴(yán)復(fù)的思想，由題干中“轉(zhuǎn)相竊之于民而已”等信息可知體現(xiàn)了民權(quán)意識，故C項符合題意，題干中未體現(xiàn)“物競天擇，適者生存”的進(jìn)化原理，也沒有體現(xiàn)中體西用的思想和設(shè)議院定憲法的思想，故排除A、B、D三項

考點(diǎn)：思想解放的潮流·維新思想·嚴(yán)復(fù)6．B[※解析※]試題分析：本題考查從圖片中獲取信息的能力，從圖片中可以看出通過望遠(yuǎn)鏡觀察，在海平面上面有一只銜著信件的信鴿，聯(lián)系題干“20世紀(jì)80年代”，可知其寓意是海峽兩岸盼通郵，故B項正確；A、C、D三項在圖片沒有體現(xiàn)，故排除。

考點(diǎn)：現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一·“一國兩制”的理論與實(shí)踐·海峽兩岸關(guān)系的緩和7．D[※解析※]試題分析：本題考查獲取和解讀圖片信息的能力，從圖中可以看出增長最快時期為1989年到1997年，這一時期我國經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)一步深入，特別是中共14大的召開，進(jìn)一步明確了改革了方向和目標(biāo)，故D項正確；A、B、C三項所述與1989年到1997年的史實(shí)不符，故排除。

考點(diǎn)：中國特色社會主義建設(shè)的道路·社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立·南方談話和中共14大8．B[※解析※]試題分析：本題考查羅馬法的特點(diǎn)，題干中羅馬法的規(guī)定明顯是要維護(hù)債權(quán)人的利益，故B項符合題意；題干反映的是羅馬法調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)方面的糾紛，沒有提及債權(quán)人的政治地位，也沒有涉及法律面前人人平等的信息，故A、D兩項排除；羅馬法內(nèi)容不僅僅包括經(jīng)濟(jì)法，還包括其他內(nèi)容，故C項排除。

考點(diǎn)：古代希臘、羅馬的政治制度·羅馬法·羅馬法的特點(diǎn)9．A[※解析※]試題分析：本題考查英國君主立憲制的特點(diǎn)，由題干中“我們以……議會制定的法律作為治理這個國家的準(zhǔn)則”“戴上王冠”等信息可知議會是國家的權(quán)力中心，該國的政體為議會制君主立憲制，故A項正確；B、C、D三項與題意不符，故排除B、C、D三項。

考點(diǎn)：歐美代議制的確立與發(fā)展·英國君主立憲制的確立·《權(quán)利法案》10．A[※解析※]試題分析：本題考查獲取和解讀材料信息的能力，聯(lián)系羅斯福新政的特點(diǎn)可知“叛變了他的階級”指新政一定程度上損害了資產(chǎn)階級的利益，“淡紅色的社會主義”指的是新政一定程度上滿足了工人階級的利益要求，而《國家工業(yè)復(fù)興法》不僅將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家的監(jiān)督之下，并給工人集體談判的權(quán)利，規(guī)定了最高工時和最低工資，故A項符合題意；B、C、D三項與題意不符，故排除B、C、D三項。

考點(diǎn)：羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化·羅斯福新政·羅斯福新政的措施11．C[※解析※]試題分析：本題考查解讀材料信息的能力，結(jié)合所學(xué)知識可知，70年代初美國陷入了侵越戰(zhàn)爭的泥潭，在美蘇爭霸處于劣勢，因此美國實(shí)力相對消弱，再由題干“彬彬有禮的態(tài)度來很好地傾聽北約伙伴的意見”可知美國調(diào)整與歐洲的關(guān)系，故C項正確；A、B兩項表述錯誤，與史實(shí)不符，排除A、B兩項；1991年蘇聯(lián)解體標(biāo)志著兩極格局結(jié)束，與提干時間不符，排除D項。

考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·戰(zhàn)后歐洲的崛起12．D[※解析※]試題分析：本題考查獲取和解讀圖片信息的能力，從圖中可以看出不同國家坐在談判桌前，可知A項符合圖片信息，從圖中的“WTO”“減低關(guān)稅”等信息可知B、C兩項符合圖片信息，故A、B、C三項解讀正確，排除；在全球化背景下，發(fā)達(dá)國家憑借資金、技術(shù)的絕對優(yōu)勢，成為全球化的最大受益者，發(fā)展中國家則處于劣勢和被動的地位，因此D項表述錯誤，故答案為D項

考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢·經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢與影響13．（1）特征：遍布全國各地；主要集中在江南地區(qū)。（4分）

原因：君主專制政治腐?。唤系貐^(qū)工商業(yè)發(fā)展（或市民階層壯大）；朝廷礦監(jiān)稅使橫征暴斂。（6分）

（2）特點(diǎn)：有組織；以工商業(yè)者為主導(dǎo)；以奪取城市管理權(quán)為目標(biāo)。（4分。任答其中兩點(diǎn)即可）

影響：推動了城市民主共和政體的建立；促進(jìn)了資本主義萌芽；為文藝復(fù)興提供了條件。（6分）

（3）相同：民族危機(jī)深重；無產(chǎn)階級發(fā)揮主力作用。（4分）

不同：武裝斗爭，建立無產(chǎn)階級政權(quán)。（2分）

原因：法國工業(yè)革命完成（或資本主義發(fā)展）；無產(chǎn)階級組織性強(qiáng)（或掌握武裝）；深受啟蒙思想、馬克思主義思想的影響。（4分。任答其中兩點(diǎn)即可）

（4）類型：反封建的經(jīng)濟(jì)斗爭；反封建的政治運(yùn)動；反資產(chǎn)階級統(tǒng)治的革命；反帝愛國運(yùn)動。（6分。任答其中三點(diǎn)即可）[※解析※]試題分析：（1）第一小問根據(jù)材料一中“大規(guī)模的城市民變已在全國各處展開”“這些民變主要集中于長江下游手工業(yè)最發(fā)達(dá)地區(qū)”來概括特征；第二小問原因可以結(jié)合“晚明”時代特征從政治、經(jīng)濟(jì)角度歸納出君主專制政治腐敗，經(jīng)濟(jì)上工商業(yè)發(fā)達(dá)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從材料一中“這些民變的矛頭，主要是對著當(dāng)時朝廷所派至各地橫征暴斂的礦監(jiān)稅使”，可以得出朝廷礦監(jiān)稅使橫征暴斂也是原因之一。

（2）第一小問根據(jù)材料二中的“他們開始組織起自己的團(tuán)體”“西方工商業(yè)者積極奪取城市的有關(guān)管理權(quán)力”等信息來概括特點(diǎn)；第二小問結(jié)合13世紀(jì)以后西歐社會的發(fā)展?fàn)顩r，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化角度來分析其影響。

（3）第一小問相同點(diǎn)從巴黎市民運(yùn)動和五四運(yùn)動爆發(fā)的背景上進(jìn)行分析可得出民族矛盾尖銳，民族危機(jī)深重，從斗爭的主體來看都是無產(chǎn)階級；第二小問不同點(diǎn)主要從斗爭方式、斗爭結(jié)果等角度進(jìn)行分析可得出是巴黎市民進(jìn)行武裝斗爭，嘗試建立無產(chǎn)階級專政；第三小問可以從階級、經(jīng)濟(jì)、思想等角度進(jìn)行分析即可。

（4）依據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可得出材料一主要是反封建的經(jīng)濟(jì)斗爭，材料二主要是反封建的政治運(yùn)動，材料三主要是反資產(chǎn)階級統(tǒng)治的革命，材料四主要是反帝愛國運(yùn)動。

考點(diǎn)：古代中國的政治制度·明清君主專制制度的加強(qiáng)·明代君主專制的腐朽；古代中國的經(jīng)濟(jì)·商業(yè)的發(fā)展·明代商業(yè)的發(fā)展；西方人文精神的發(fā)展·文藝復(fù)興·13世紀(jì)西方市民運(yùn)動；近代中國的民主革命·新民主主義革命·五四運(yùn)動；科學(xué)社會主義理論的誕生和國際工人運(yùn)動·《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社；14．（1）科舉：改革科舉考試內(nèi)容（或廢除死記硬背的考試科目）；改試策論。（4分）

教育：大學(xué)設(shè)置的學(xué)科門類較多；重視實(shí)用知識（或思想教育與實(shí)用知識并重）。（4分）

（2）作用：使知識分子更加關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)注世界；有利于培養(yǎng)近代建設(shè)的實(shí)用人才；推動了科學(xué)文化教育事業(yè)的發(fā)展；促進(jìn)了思想解放；加速了中國社會近代化進(jìn)程。（8分。任答其中四點(diǎn)即可）[※解析※]試題分析：（1）第一小問科舉改革措施的共同點(diǎn)從材料一中“罷詩賦明經(jīng)諸科”“以經(jīng)義論策試進(jìn)士”和材料二中“向用四書文者，一律改試策論”等信息，概括出改革科舉考試內(nèi)容，改試策論；第二小問教育改革措施的共同點(diǎn)從材料一“以經(jīng)為主”“教以諸家兵法”“又于大學(xué)置律學(xué)教授四員”“又于大學(xué)置醫(yī)學(xué)教授”和材料二中“正式科目包括政治、文學(xué)、格致、農(nóng)業(yè)、工藝、商務(wù)、醫(yī)術(shù)七大類35個門學(xué)科”等信息概括出大學(xué)設(shè)置的學(xué)科門類較多，重視實(shí)用知識。

（2）結(jié)合材料二中關(guān)于科舉、教育改革的措施，可以從思想解放、培養(yǎng)實(shí)用人才和促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展以及推動中國社會近代化等角度進(jìn)行分析。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·古代中國的改革·王安石變法15．（1）主張：主權(quán)在民；社會契約。（4分）

目的：推翻英國在北美的殖民統(tǒng)治；建立獨(dú)立的美利堅合眾國。（4分）

（2）實(shí)踐：領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻滿清政府統(tǒng)治；廢除封建君主專制，建立中華民國；頒布《中華民國臨時約法》；領(lǐng)導(dǎo)反對北洋軍閥專制、維護(hù)民主共和的斗爭（或二次革命、護(hù)國運(yùn)動、護(hù)法運(yùn)動等）。（8分）[※解析※]試題分析：（1）第一小問主張從材料一“政府之正當(dāng)權(quán)力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的”概括出主權(quán)在民，從材料一“政府企圖把人民置于專制暴政之下時，人民就有權(quán)也有義務(wù)去推翻這樣的政府”概括出社會契約；第二小問結(jié)合所學(xué)知識從《獨(dú)立宣言》頒布的背景和材料一中“這就是這些殖民地過去忍受苦難的經(jīng)過，也是他們現(xiàn)在不得不改變政府制度的原因”等信息進(jìn)行分析即可。

（2）結(jié)合辛亥革命前后的史實(shí)，歸納出孫中山為實(shí)現(xiàn)民主共和進(jìn)行的實(shí)踐活動即可，如領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻滿清政府