教師教學(xué)教研工作總結(jié)模板（二篇）

第4頁共4頁教師教學(xué)?教研工作?總結(jié)模板?本學(xué)期?我們政史?地組全體?教師圍繞?學(xué)校教育?教學(xué)工作?的重點(diǎn)工?作，依托?學(xué)校的聯(lián)?合國教科?文組織的?“EPD?”項(xiàng)目、?市級(jí)課題?“利用多?元智能，?開發(fā)學(xué)生?潛能”等?科研課題?，扎扎實(shí)?實(shí)地進(jìn)行?教研活動(dòng)?和課堂教?學(xué)的改革?，不斷促?進(jìn)教師自?身的發(fā)展?，從而帶?動(dòng)教學(xué)質(zhì)?量的提高?。具體工?作如下：?一、加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)工作檢?查，規(guī)范?教學(xué)管理?根據(jù)教?導(dǎo)處對教?學(xué)常規(guī)檢?查的要求?，對不同?年齡的教?師進(jìn)行不?同層次的?檢查，重?點(diǎn)檢查了?青年教師?的教案和?作業(yè)批改?情況，對?備課與作?業(yè)批改中?出現(xiàn)的問?題及時(shí)地?指出并進(jìn)?行輔導(dǎo)，?把好課堂?教學(xué)效果?的第一關(guān)?。二、?加強(qiáng)教研?活動(dòng)，提?高質(zhì)量意?識(shí)和新的?教學(xué)理念?學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?很大程度?上依賴于?教研組研?究的質(zhì)量?，所以本?學(xué)期在以?往教研活?動(dòng)的基礎(chǔ)?上，更加?注重教研?活動(dòng)的效?率，加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)手?段更新的?研討，促?進(jìn)教師在?理論和業(yè)?務(wù)水平方?面的全面?提高。本?學(xué)期我們?學(xué)習(xí)了《?試論第二?課堂活動(dòng)?的三個(gè)問?題》的經(jīng)?驗(yàn)文章，?要求大家?要打破傳?統(tǒng)的教育?思想，重?視第二課?堂和探究?課，提高?自己的教?學(xué)能力，?要求每位?教師都能?勝任各板?塊的課程?，同時(shí)也?學(xué)習(xí)了新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，使大?家明確新?的教學(xué)要?求，以便?適時(shí)調(diào)整?自己的教?學(xué)理念和?教學(xué)手段?。我們組?的教師年?齡都比較?偏大，所?以在課堂?教學(xué)的改?革方面的?意識(shí)還比?較欠缺，?受傳統(tǒng)的?教學(xué)方法?的束縛較?為嚴(yán)重，?教學(xué)方法?、教學(xué)手?段沒有創(chuàng)?新，還有?“一言堂?”的現(xiàn)象?，沒有真?正地發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?課堂氣氛?沒有活起?來。因此?本學(xué)期我?們的教研?活動(dòng)以搞?活課堂為?抓手，要?求每位教?師結(jié)合自?己的課堂?教學(xué)改革?進(jìn)行，開?設(shè)專題講?座，互相?發(fā)言，互?相取長補(bǔ)?短。同時(shí)?根據(jù)組內(nèi)?的實(shí)踐課?進(jìn)行研討?。本學(xué)期?我們有四?堂有質(zhì)量?的研討課?，教師都?和學(xué)校的?課堂《信?息技術(shù)與?學(xué)科的整?合》相結(jié)?合，制作?了多媒體?課件，使?課馬上“?活”了起?來，給組?內(nèi)教師耳?目一新的?感覺。?三、做好?補(bǔ)差工作?，提高教?學(xué)成績?總之一學(xué)?期來，我?們組的老?師付出了?很多，也?收獲了很?多，但還?有許多不?盡如人意?之處，如?初二的歷?史、初一?地理的成?績還有待?于進(jìn)一步?地提高。?教師教?學(xué)教研工?作總結(jié)模?板（二）?在本學(xué)?期中，綜?合教研組?在校長室?、教導(dǎo)處?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?積極開展?教研活動(dòng)?，認(rèn)真執(zhí)?行教學(xué)六?認(rèn)真，順?利完成期?初制定的?各項(xiàng)計(jì)劃?，老師們?握協(xié)作之?手，興教?研之風(fēng)，?展百家之?長，結(jié)豐?碩之果，?現(xiàn)總結(jié)如?下：1?.思想表?現(xiàn)積極?參加政治?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，嚴(yán)格?遵守各項(xiàng)?教育教學(xué)?法規(guī)，課?無被無故?擠占、挪?用。學(xué)期?中組織學(xué)?習(xí)了部分?關(guān)于學(xué)生?素質(zhì)全面?發(fā)展的文?章，明確?了我綜合?各學(xué)科在?基礎(chǔ)教育?的重要地?位，各教?師能及時(shí)?更新觀念?，關(guān)心學(xué)?生全面發(fā)?展。2?.嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)六?認(rèn)真在?教學(xué)中做?到備詳案?，精心設(shè)?計(jì)，以發(fā)?揮學(xué)生主?體學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)活動(dòng)?為主的教?案，能主?動(dòng)使用多?種教學(xué)手?段優(yōu)化教?學(xué)過程，?學(xué)生普遍?喜歡上綜?合類學(xué)科?。3.?溫馨的合?作氛圍?良好的合?作氛圍建?立在老師?們良好的?師德修養(yǎng)?基礎(chǔ)上。?在教研組?中我們互?相支持、?密切合作?，大家心?往一處想?、勁往一?處使，不?計(jì)較個(gè)人?的得失，?這一切都?體現(xiàn)在點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?小事中。?4.嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕萄?之風(fēng)教?研組的主?要任務(wù)是?教研，除?了平時(shí)學(xué)?科教學(xué)中?的教研外?，我們還?能主動(dòng)的?創(chuàng)造性地?開展工作?，形成了?良好的教?研風(fēng)氣。?1)、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，推?進(jìn)新課程?的改革實(shí)?驗(yàn)(1?)利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間或空余?時(shí)間，間?周組織科?學(xué)教師學(xué)?習(xí)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?提高科學(xué)?教師對課?程改革的?認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，以適?應(yīng)新時(shí)代?教學(xué)的要?求。(?2)以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)的評?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來?衡量課堂?教學(xué)，改?進(jìn)學(xué)科評?價(jià)方式，?形成正確?的評價(jià)觀?，嘗試以?自評、互?評等多種?評價(jià)形式?，建構(gòu)多?元化評價(jià)?體系。引?導(dǎo)教師更?新課堂教?學(xué)與評價(jià)?觀念，提?高教學(xué)質(zhì)?量。2?)、積極?開展教學(xué)?研究活動(dòng)?各教師?在新課程?理念指導(dǎo)?下，以教?學(xué)活動(dòng)為?載體，深?化課題研?究工作。?各教師確?定個(gè)人教?研專題，?并根據(jù)課?題進(jìn)行教?改實(shí)踐，?積極開展?組內(nèi)教師?說課、上?課、聽課?、評課活?動(dòng)，教師?們互相學(xué)?習(xí)，取長?補(bǔ)短。新?教師能積?極上進(jìn)，?虛心請教?，一節(jié)研?究課或公?開課的準(zhǔn)?備往往要?在組內(nèi)經(jīng)?過多次商?討，大家?一起聽課?評課改課?，能從正?面提出優(yōu)?點(diǎn)，也從?不回避教?學(xué)中存在?的問題。?3)、?提高教師?的自身素?質(zhì)，服務(wù)?于教育科?研。教?師素質(zhì)的?高低決定?著學(xué)生能?力的高低?，決定一?個(gè)學(xué)校教?育的成功?與否。我?們教研組?的老師們?都意識(shí)到?了唯有不?斷提高自?身的素質(zhì)?，不斷更?新自己的?教學(xué)理念?、方法，?才能不負(fù)?于教師的?職責(zé)，才?能培養(yǎng)出?創(chuàng)新型的?人才。?上述點(diǎn)點(diǎn)?滴滴說明?了我?？?學(xué)組老師?對科學(xué)教?學(xué)研