教師個人教學年度總結（二篇）

第3頁共3頁教師個人?教學年度?總結作?為一名小?學語文教?師，面對?如何教好?學生，如?何勝任這?份使命我?深感責任?之重大。?，我覺得?，要上好?課就應該?了解教材?、理解作?者的意圖?、錘煉學?生。現(xiàn)將?我在教學?中的幾點?體會總結?如下：?一、根據(jù)?教材及我?班學生情?況制定了?相應的教?學計劃，?盡可能的?體現(xiàn)編者?意圖。在?備課時，?認真研究?課文，根?據(jù)大綱、?編者意圖?以及本單?元的訓練?重點，去?追蹤作者?的思路，?與作者產?生共鳴。?三、就?是設計好?教學環(huán)節(jié)?。我認為?，在制定?教學環(huán)節(jié)?時，教師?要像導演?一樣，精?心設計出?層次性清?、操作性?強、實效?性高的引?導學生自?我實踐的?課堂活動?程序。要?根據(jù)教材?內容和學?生實際，?把握住教?學必須突?出的重點?和需要解?決的難點?，圍繞一?個“讀”?字，做到?以問促讀?、讀必所?思，以議?細讀、讀?能明理。?把學生的?自讀、教?師的范讀?、師生的?齊讀等形?式有機地?安排在初?讀、細讀?、精讀等?各個教學?環(huán)節(jié)之中?。要精心?設計課堂?設問，每?次讓學生?讀書時，?都必須帶?著問題去?讀。杜絕?“小和尚?念經(jīng)，有?口無心”?的讀法。?課堂設問?要有思維?的容量、?思考的價?值、恰當?的深度，?著眼點要?放在文章?的關鍵處?、作者的?精心構思?處、事物?的聯(lián)系處?、學生的?不意處、?情感的發(fā)?展處以及?內容的矛?盾處。相?信，如果?能做到這?些，將會?是一節(jié)不?錯的課。?1、編?寫提綱法?。主要給?文章勾出?提要，列?出提綱。?2、卡?片摘錄法?。即在閱?讀時，把?文章的要?點或重點?句、段摘?錄在卡片?上。3?、符號代?替法。即?根據(jù)自己?的讀書習?慣，設計?多種符號?，在文中?圈、點、?勾、畫。?4、批?語注釋法?。即在自?己感受最?深的地方?寫上批注?的文字。?5、索?引法。即?用編索引?的方法來?讀書，記?下文章篇?名、作者?、報刊的?名稱期數(shù)?、頁碼，?需要時翻?索引。?6、剪貼?法。即把?好的文章?、片斷剪?下來，貼?在剪貼本?上。這幾?種方法均?以學生“?動手、動?脈、動口?”的實際?閱讀訓練?為主。?一份耕耘?，一份收?獲。教學?工作苦樂?相伴。將?本著“勤?學、善思?、實干”?的準則，?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。教?師個人教?學年度總?結（二）?一年來?，我主要?承擔了三?年級的語?文教學。?作為一名?語文教師?，我把自?我全身心?的愛都奉?獻給了學?生，為他?們插上了?的成功的?翅膀;在?廣大教職?工的大力?支持下，?圍繞學校?的中心工?作，努力?解放思想?，大膽改?革創(chuàng)新，?受到領導?的好評。?下頭，我?就從以下?幾個方面?來總結本?人一年來?的工作情?景。一?、以理論?學習為基?礎點，不?斷提升自?身修養(yǎng)?經(jīng)過學習?，我進一?步認識到?：僅有不?斷學習，?才能不斷?提高自我?的政治理?論水平，?才能增強?政治敏銳?性，才能?從思想上?筑起拒腐?防變的堤?防。我常?常告誡自?我：做人?要做一個?堂堂正正?地人，要?做一個高?尚的人，?要做一個?脫離了低?級趣味的?人，不要?為一點點?利益而降?低自我的?人格。否?則，有損?于教師的?形象。于?是，我處?處嚴格要?求自我，?不斷地學?習、反思?，使自我?沿著正確?的軌道前?進。二?、以學生?的教育需?求為出發(fā)?點，不斷?提升自身?業(yè)務水平?1、真?情關愛學?生，有力?的促進了?學生健全?人格的培?養(yǎng)。在?平時的日?常教育教?學工作中?，我盡可?能的把所?有學生當?作自我的?孩子一樣?關愛。凡?是學習有?提高的同?學，都會?得到不等?的獎品;?班上無論?哪位同學?遇到困難?，我都會?盡___?_的努力?幫忙他;?無論哪位?同學病了?，我都會?送上__?__及時?的問候。?同時，我?還在平時?的語文課?堂上有意?識的強化?情感教育?，不斷健?全學生的?人格。?總之，我?盡可能的?用自我真?情的付出?來贏得學?生的信任?，為學生?的健康成?長保駕護?航。2?、大興教?研之風，?有力的促?進了教育?教學水平?的提高。?一年來?，我在努?力做好常?規(guī)教學工?作