幼兒園小班教案【優(yōu)秀9篇】

第第頁幼兒園小班教案【優(yōu)秀9篇】作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠡飪簬淼?篇《幼兒園小班教案》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。

小班教案篇一

活動目標：

1、理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。

2、喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。

活動準備：

白板課件

活動過程：

1、觀看第一頁，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。

（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風下雨，小院里再沒有一丁點聲音，老奶奶真寂寞。

（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點也不快樂。

（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標的回答進行適當?shù)淖穯枺?/p>

2、（1）連續(xù)觀看第二、第三頁，"瞧誰來了？"

講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。

（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？

請小朋友來學一下。

點擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學習

講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚——哇！"

（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學習模仿和講述。

3、觀看第八頁，提問：發(fā)生了什么？

講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。

點擊聲音按鈕，幼兒傾聽。

4、老師點擊畫面整體講述故事，當講述到第四頁到第八頁時鼓勵幼兒一起模仿和講述。

5、回憶聽過的聲音

（1）故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？

——引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。

6、聽聽誰的聲音

（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。（展示課件第九頁）

——引導幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。

（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點擊文字，出示相應圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。

——鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。

7、小結(jié)：

我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學的路上，或者去游玩的時候，經(jīng)常找找各種聲音，你會發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！

小班教案篇二

教學目標：

1、在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

教學準備：

可操作圖畫書

紙制平底鍋若干

鐵鍋一只

動物餅干一包

教學過程：

一、導入

1．引出“小老鼠”。

這個動物有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，你們知道是誰嗎？

2．師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽給你們來做好吃的？

二、學念兒歌

1．教師示范，朗誦。

2．說一說老鼠媽媽是怎么做餅干的。

3．幼兒跟念兒歌。

（跟著媽媽一起來做餅干。）

4．香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了，他們也想吃餅干，我們幫他們做一做吧。

（跟著老鼠媽媽邊念兒歌邊幫小動物們做餅干。）

三、兒歌游戲

1．幼兒操作小平底鍋做餅干。

2．引出老貓，開展游戲。

3．出示實物鍋子，回到現(xiàn)實中，給小朋友做餅干。

集體念兒歌一遍，看看做出餅干來了嗎？

4．分發(fā)餅干，說說餅干都是什么形狀的？

附兒歌：

小老鼠做餅干，咕嚕嚕嚕，啪。

攪一攪，拌一拌，咕嚕嚕嚕，啪。

補充：

餅干餅干做好啦，聞一聞，香不香？香，香，香！

什么餅干做好了，小狗餅干做好了。

餅干餅干做好啦，嘗一嘗，脆不脆？脆，脆，脆！

什么餅干做好了，小羊餅干做好了。

餅干餅干做好啦，舔一舔，甜不甜？甜，甜，甜！

什么餅干做好了，小豬餅干做好了。

小班教案篇三

活動目標：

1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。

2、學習故事中的重復語句“不好不好，這里不能做新家”，積極參與講述故事。

3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。

活動準備：

1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學圖片1套

2、幼兒用書：《兩顆花籽找新家》。

3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師以談話導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽發(fā)表見解）

教師：我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢？

2、教師邊出示圖片邊講述故事。

教師有感情的講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應的圖片。

教師：小花籽飛過了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飛過了哪些地方？（大海、沼澤地）

教師分別提問：高山（大海、沙漠、沼澤地）為什么不能做新家？

教師：最后小花籽和大花籽飛到了哪里？（提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗回答問題）

3、集體欣賞幼兒用書畫面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。

在背景音樂中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。

教師：冬天到了，花籽們在干什么呢？（睡覺）

教師：春天，小花籽和大花籽怎樣了？（發(fā)芽，長葉）夏天呢？（開花）秋天呢？（花籽又要找新家）

教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象呢？小花籽最后開出了怎樣的花？大花籽最后開出了怎樣的花？

4、引導幼兒利用文中重復的語句“不好不好，這里不能做新家”參與講述故事。

教師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用“不好不還，這里不能做新家”的重復句式參與講述。

幼兒結(jié)伴相互說一說。

小班語言教案篇四

活動內(nèi)容

語言活動：落葉

活動目標

1、初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會飄落。

2、能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。

活動準備

1、物質(zhì)準備：PPT、圖譜、音樂律動。

2、經(jīng)驗準備：教師帶領幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。

活動過程設計

課題滲透體現(xiàn)

一、談話導入，了解樹葉變化。

1、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）

二、演示PPT，表現(xiàn)飄落樣子。

1、演示動態(tài)PPT，了解樹葉的不同落法。

2、畫出下落路線圖，表現(xiàn)樹葉的不同落法。

3、出示下落路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。

1、觀看動態(tài)兒歌PPT，初步感知理解兒歌內(nèi)容。

2、再次觀看動態(tài)兒歌PPT，加深理解兒歌并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兒歌中動詞。

四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1、老師用昆山話念一念集體跟著念一念。

2、個別幼兒表演。

3、音樂律動，促進表演能力。

老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對學說昆山話的興趣。

活動反思

兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我采用了動態(tài)PPT和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌。在活動中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時加入動作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動中通過邊念兒歌邊做動作，更形象、有趣，小朋友們學得很快，幼兒在活動中的興趣非常高，動作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動作的時候放不開！

小班教案篇五

活動目標：

1、認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。

2、在學習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

活動準備：

1、課件-昆蟲

2、花叢場地

活動過程：

一、情景導入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準備好了嗎？

（聽音樂《蜜蜂做工》入場）

2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？

（蜻蜓、蝴蝶……）

3、教師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）

4、教師：我找到的朋友是誰??？（蚱蜢）

教師：和小蚱蜢打個招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！

5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽哦。

兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

6、教師：小蚱蜢是怎樣運動的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？

7、學習兒歌。

（1）教師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。

（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）

（2）教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌

1、在音樂中去找朋友。

教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找？

教師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。

2、說說找到的朋友。

教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運動的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。

教師：蝸牛是怎樣運動的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣的好朋友？（蟋蟀）

師：蟋蟀是怎樣運動的啊？（跳呀，跳呀）

3、創(chuàng)編兒歌。

教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。

教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）

教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？

4、請幼兒編兒歌。

（1）先請一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。

教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看。

那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應該怎么說？（一群小蜜蜂呀）

教師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

教師：還有誰找到不一樣的朋友？

教師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

5、在游戲中復習兒歌。

教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎？

教師：那我們趕快走到圓圈上來！

教師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，

然后把螞蟻朋友編進兒歌里，呆會我們再交換，好嗎？

教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦?。ㄔ俅斡螒驈土晝焊?。）

教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀？（蟋蟀）

教師：那請小蟋蟀到中間來。

教師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

三、結(jié)束部分，送"朋友"回家

教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會。

玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會飛的朋友的家，

這里是會爬的朋友的家，這里是會跳的朋友的家，你們愿意把它們送回家嗎？

送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。

小班教案篇六

設計思路

針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。

活動目標

1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高自我服務能力。

活動準備

1．環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2．物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。）

師：寶寶們看看圓圈里有什么？

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

（1）師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣？

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什么樣？誰會用小手模仿一下？

（2）師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）

4．玩小鞋的游戲。

（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒：是反的）請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在，鞋寶寶怎么了？（笑了）

6．穿大鞋游戲。

（1）鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。）

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。

孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。

小班教案篇七

主題來源：

鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了，鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個“仔細研究”的小家伙：“咦？會亮的”于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。

主題預設總目標：語言：

1、學習用普通話和老師同伴交流關于鞋子的經(jīng)驗。2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽的習慣。3、愿意說出自己喜歡的鞋子。社會：

1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。2、懂得愛惜鞋子?？茖W：

1、對各類鞋子趕興趣。

2、認識各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。3、嘗試操作，比較鞋子的異同。4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。藝術：

1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。健康：

1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習慣。3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

小班教案篇八

活動目標

在懶羊羊的野餐的故事情景中，學會分享，體驗分享的快樂。

活動準備

PPT、人手一只小背包、自帶食物。

活動過程

一、情境導入：

1、春天到了，讓我們一起去青青大草原玩吧！(在音樂聲中，一起走入情境)

今天天氣真好，綠綠的草地上，會有誰來玩呢？

2、出示懶羊羊的圖片：看，懶羊羊也來了。我們一起和懶羊羊打個招呼吧！

懶羊羊手上拿小書包，她到草地上來野餐。什么是野餐呢？(野外吃東西)

3、懶羊羊準備了一大包好吃的東西，有一只面包……(引導孩子一起說)

二、講述故事，引導幼兒觀察、思考。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

出示小鳥的圖片：小鳥聞到香味來了，懶羊羊看到小鳥，說：“一起來野餐吧！我請你吃面包?！?/p>

懶羊羊拿出面包給小鳥，可是面包只有一只，怎么辦呢？(將面包一分為二)

小鳥吃到了香香的面包，心里真高興。小鳥對懶羊羊說：“謝謝你！”

2、看，誰又來了？(引導幼兒觀察猴子，它的尾巴長長的，屁股紅紅的，愛爬樹)

懶羊羊會對小猴姐姐和弟弟說什么？(一起來野餐吧！)

小猴說：“我們喜歡吃頭上尖尖，身子圓圓，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么？”

懶羊羊拿出桃子，說：“我請你吃桃子?！彼烟易臃纸o小猴姐弟，怎么分呢？(大、小匹配)

小猴姐弟吃到了桃子，對懶羊羊說……(謝謝你)

3、看，誰又來了？

用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小貓靜悄悄的走來了，小兔蹦蹦跳跳跑來了，小烏龜慢吞吞的。爬來了。幼兒邊說邊做動作。

懶羊羊說：“一起來野餐吧！我請你們吃糖?！笨墒翘侵挥幸话趺崔k呢？

一粒一粒地分。請幼兒學說短語。

小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。

4、看，誰又來了？(引導幼兒觀察大熊的影子)

懶羊羊?qū)Υ笮苷f：“一起來野餐吧！”

那大熊到底喜歡吃什么呢？

看，大熊吃的什么？哪樣東西沒有了？(拿出餅干)噢，大熊喜歡吃餅干。

大熊對懶羊羊說：“謝謝你！”

5、白云姐姐聞到了香味也來了，懶羊羊說：“白云姐姐，一起來野餐吧！”白云說：“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒想辦法……)

看，懶羊羊是用什么辦法的？噢，原來懶羊羊是用氣球幫忙，把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、故事：

懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友，東西變少了，可懶