班主任新學(xué)期月工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任新?學(xué)期月工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?作為我們?學(xué)校的一?員，我時(shí)?刻以學(xué)校?為家，時(shí)?刻保持良?好的精神?面貌，克?服消極頹?廢思想和?固步自封?的思想，?做到思想?統(tǒng)一，行?動(dòng)一致，?樹(shù)立大局?觀，堅(jiān)決?并且無(wú)條?件的服從?領(lǐng)導(dǎo)。?二、工作?紀(jì)律與職?業(yè)道德?我嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)?律，同時(shí)?積極配合?學(xué)校里完?成各項(xiàng)工?作任務(wù)。?在職業(yè)道?德方面，?本著為學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，加?強(qiáng)師德建?設(shè)，提高?自身素質(zhì)?，___?_被學(xué)校?評(píng)為“師?德標(biāo)兵”?。三、?教學(xué)方面?教學(xué)工?作是工作?的重中之?重，努力?提高自己?的教學(xué)水?平，并且?結(jié)合職業(yè)?學(xué)校的特?點(diǎn)，加強(qiáng)?實(shí)踐性教?學(xué)環(huán)節(jié)，?使學(xué)生在?學(xué)好理論?課的同時(shí)?，更加注?重技能的?培養(yǎng)。所?以，在日?常的教學(xué)?當(dāng)中，認(rèn)?真對(duì)待每?一堂課，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，精心授?課，使講?課授課做?到井然有?序。四?、班主任?工作(?1)、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?：這是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級(jí)工作?的重點(diǎn)。?所以在日?常生活中?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，對(duì)?他們進(jìn)行?思想品德?教育。教?育他們熱?愛(ài)祖國(guó)，?樹(shù)立為中?華的振興?而奮發(fā)向?上的思想?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。(?2)、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?量化考核?：按照學(xué)?校行為規(guī)?范要求和?學(xué)生管理?規(guī)定對(duì)學(xué)?生進(jìn)行量?化打分，?班干部和?學(xué)生代表?輪流做文?明監(jiān)督崗?人員，做?好記錄，?把它作為?年終評(píng)優(yōu)?評(píng)先的重?要條件，?強(qiáng)化道德?行為規(guī)范?的作用，?提高學(xué)生?思想品德?素質(zhì)。?(3)、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?：現(xiàn)代教?育理論告?訴我，要?組織一個(gè)?成功的班?級(jí)，班主?任首先要?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、樂(lè)意?為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?的榜樣，?帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷?進(jìn)取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。?(4)、?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?：我組織?互幫互學(xué)?活動(dòng)。學(xué)?習(xí)上好生?帶差生;?紀(jì)律上互?相提醒;?勞動(dòng)生活?上互相幫?助。這樣?使同學(xué)之?間因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的習(xí)慣?，在班級(jí)?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?風(fēng)氣，使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。(?5)、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)：學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，教育?學(xué)生要有?明確的學(xué)?習(xí)目的，?端正，遵?守學(xué)習(xí)紀(jì)?律，指導(dǎo)?學(xué)生制定?好適合自?己的，提?高學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。__?__被學(xué)?校評(píng)為“?模范班主?任”。?總之，雖?然取得了?一定的成?績(jī)，但存?在的問(wèn)題?也很多，?這些問(wèn)題?更促使我?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，找出不?足與差距?，從而更?好的指導(dǎo)?我以后的?各項(xiàng)工作?。班主?任新學(xué)期?月工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?轉(zhuǎn)眼間?，走過(guò)了?新學(xué)期、?新年級(jí)、?新班級(jí)的?開(kāi)學(xué)第_?___月?--這段?最緊張最?充實(shí)的日?子?；?顧這期間?的辛酸勞?累和幸福?感動(dòng)，都?可謂歷歷?在目。這?一個(gè)月，?我力求認(rèn)?真落實(shí)每?一項(xiàng)班級(jí)?工作，積?極完成學(xué)?校的各項(xiàng)?任務(wù);在?學(xué)校和段?長(zhǎng)的悉心?教導(dǎo)下，?在各任課?老師協(xié)作?幫助下，?班級(jí)事務(wù)?漸漸步入?正軌。?現(xiàn)將本月?工作小結(jié)?如下：?一、班級(jí)?情況分析?本班學(xué)?生總?cè)藬?shù)?為_(kāi)__?_人：男?生___?_人，女?生___?_人;其?中由本校?小學(xué)部直?升的學(xué)生?____?人，由外?校轉(zhuǎn)學(xué)考?進(jìn)的學(xué)生?____?人。直升?學(xué)生中不?乏原先是?同班同學(xué)?的，他們?之間已經(jīng)?同學(xué)習(xí)_?___年?，非常熟?悉彼此，?開(kāi)學(xué)前_?___天?，班級(jí)小?團(tuán)體現(xiàn)象?較為明顯?;而后，?隨著新班?級(jí)的學(xué)習(xí)?和生活，?學(xué)生之間?慢慢融合?，班級(jí)凝?聚力有所?增強(qiáng)。從?小學(xué)步入?初中，層?次不同、?要求不同?，同學(xué)不?同、老師?不同，一?切都要從?頭開(kāi)始-?-開(kāi)學(xué)初?的適應(yīng)和?磨合階段?是不可避?免的。?二、組建?班干隊(duì)伍?，明確班?干職責(zé)?班干部是?班集體的?核心，是?班級(jí)建設(shè)?的中堅(jiān)力?量。由于?是新年級(jí)?、新班級(jí)?，師生之?間、學(xué)生?之間沒(méi)有?完全了解?，所以，?就針對(duì)學(xué)?生的小學(xué)?學(xué)習(xí)階段?的信息，?組建了臨?時(shí)班委會(huì)?。力求在?半個(gè)學(xué)期?之后，即?期中考試?后讓每位?同學(xué)能發(fā)?揮自己的?特長(zhǎng)，使?班級(jí)工作?有個(gè)全新?的開(kāi)始。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)月的觀?察，多數(shù)?班干能配?合老師完?成各項(xiàng)任?務(wù)，起到?示范帶頭?的作用。?尤其是黃?漢卓在擔(dān)?任勞動(dòng)委?員以來(lái)，?每天兢兢?業(yè)業(yè)開(kāi)展?班級(jí)衛(wèi)生?工作;在?他的認(rèn)真?工作下，?班級(jí)的衛(wèi)?生狀況也?有了很大?的進(jìn)步;?宣傳委員?林亦垚聯(lián)?合班級(jí)同?學(xué)，高質(zhì)?量完成了?班級(jí)的設(shè)?計(jì)、班級(jí)?布置工作?;電教員?楊紫盈負(fù)?責(zé)班級(jí)電?腦使用的?管理;安?全員鐘智?恒能在大?課間以及?文體等不?在本班教?室上課的?課前，及?時(shí)關(guān)掉電?扇、電燈?;各科代?表、各小?組長(zhǎng)能基?本理清本?職工作。?尤待加?強(qiáng)：高層?班干部，?尤其是班?長(zhǎng)、副班?長(zhǎng)的職責(zé)?尚不十分?明確，統(tǒng)?籌安排工?作能力有?待加強(qiáng)。?衛(wèi)生委員?應(yīng)盡快、?盡早安排?、明確各?當(dāng)日值日?生的工作?，需加強(qiáng)?值日生開(kāi)?展衛(wèi)生工?作的監(jiān)督?管理力度?。每組各?小組長(zhǎng)要?熟練收交?作業(yè)、催?交作業(yè)的?工作，提?高工作效?率。三?、狠抓行?為規(guī)范，?培養(yǎng)良好?習(xí)慣學(xué)?生常規(guī)教?育是班主?任工作的?重點(diǎn)，也?是班級(jí)體?建設(shè)的最?基本的任?務(wù)。學(xué)生?沒(méi)有好的?生活和學(xué)?習(xí)習(xí)慣很?難會(huì)有太?美好的未?來(lái)。因此?，我還是?把班級(jí)建?設(shè)的重點(diǎn)?放在抓行?為規(guī)范、?常規(guī)教育?上。1?、養(yǎng)成到?校晨讀的?習(xí)慣，做?到朗聲、?齊讀每?位學(xué)生到?校后，應(yīng)?做到兩件?事：一是?立即將當(dāng)?天要上交?的作業(yè)整?齊放到小?組長(zhǎng)的桌?上，二是?回到自己?座位拿出?課文晨讀?。尤待?加強(qiáng)：學(xué)?生到校時(shí)?間不齊整?;有些學(xué)?生交作業(yè)?速度慢;?晨讀時(shí)聲?音不放開(kāi)?。希望學(xué)?生以小組?為單位能?做到互相?鼓勵(lì)、互?相進(jìn)步，?提高交作?業(yè)和朗讀?的效率。?2、做?好課前準(zhǔn)?備，提高?聽(tīng)課效率?這個(gè)方?面的習(xí)慣?是我開(kāi)學(xué)?以來(lái)一直?堅(jiān)持的。?預(yù)備鈴響?，全體同?學(xué)準(zhǔn)備好?學(xué)習(xí)用具?(整齊的?放在左上?角)，靜?候老師上?課;上課?鈴聲響起?，全體坐?正開(kāi)始上?課，認(rèn)真?聽(tīng)課，提?高聽(tīng)課效?率;上課?、作業(yè)時(shí)?，應(yīng)做到?坐姿端正?、精神飽?滿。各任?課老師都?能注意到?學(xué)生的聽(tīng)?課情況。?尤待加?強(qiáng)：仍有?學(xué)生在某?些課上會(huì)?開(kāi)小差、?做小動(dòng)作?;學(xué)生自?律性仍需?加強(qiáng)，班?委、科任?老師也可?以加強(qiáng)監(jiān)?督、引導(dǎo)?力度。?3、從細(xì)?節(jié)入手，?改善晨會(huì)?、大課間?紀(jì)律問(wèn)題?和班級(jí)衛(wèi)?生問(wèn)題?晨會(huì)、大?課間時(shí)，?容易出現(xiàn)?學(xué)生扎堆?聊天的問(wèn)?題?；?此，我采?取逐個(gè)突?破的策略?，從細(xì)節(jié)?抓狠、抓?實(shí)各個(gè)“?典型”，?及時(shí)鼓勵(lì)?良好表現(xiàn)?的學(xué)生。?班級(jí)衛(wèi)?生也從來(lái)?不是小事?，極大影?響班容班?貌。學(xué)期?初我抓住?一些小的?細(xì)節(jié)抓班?級(jí)衛(wèi)生。?班級(jí)地面?容易出現(xiàn)?廢紙，學(xué)?生放學(xué)抽?屜里遺留?各種紙屑?、雜物，?為此，我?每天會(huì)公?布當(dāng)日衛(wèi)?生不合格?的同學(xué)，?責(zé)令修改?。如此，?班主任工?作量較大?，所以，?考慮下個(gè)?月在每個(gè)?組安排一?名學(xué)生，?課間隨時(shí)?檢查學(xué)生?的地面是?否有紙屑?，放學(xué)前?檢查學(xué)生?抽屜是否?有紙屑和?雜物，爭(zhēng)?取從細(xì)節(jié)?入手，班?級(jí)衛(wèi)生人?人管，從?根源解決?，班級(jí)的?衛(wèi)生自然?會(huì)達(dá)到事?半功倍的?效果。?四、布置?班級(jí)文化?，營(yíng)造美?好氛圍?黑板報(bào)和?班級(jí)各個(gè)?展板的布?置，講述?的都是一?個(gè)集體的?;弘揚(yáng)班?級(jí)文化，?有利于譜?出同學(xué)們?的心聲，?增加班級(jí)?的集體榮?譽(yù)感和班?級(jí)凝聚力?。本月逐?步完成了?班級(jí)內(nèi)的?各文化布?置，努力?營(yíng)造出良?好的學(xué)習(xí)?、生活氛?圍。五?、重視健?康教育，?強(qiáng)化安全?意識(shí)任?何時(shí)候，?健康和安?全總是師?生的頭等?大事。因?此，培養(yǎng)?學(xué)生較強(qiáng)?的健康、?安全意識(shí)?