大班教案反思《神奇的尾巴》

第大班教案反思《神奇的尾巴》大班教案反思《神奇的尾巴》

1、大班教案反思《神奇的尾巴》設(shè)計背景

動物的尾巴各有作用。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很神奇。

活動目標

1、了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。

2、提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點難點

1動物尾巴的特點和作用

2請幼兒與家長共同收集資料

活動準備

小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線

活動過程

1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴

2提出問題;動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。

3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。

4播放教學(xué)碟片。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請幼兒觀看動物尾巴的作用。

5幼兒討論，教師總結(jié)。

6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對

7活動結(jié)束。教育幼兒愛護動物

教學(xué)反思

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。

2、大班教案《神奇的中草藥》含反思活動目標：

1、對中草藥產(chǎn)生興趣。

2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。

2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時珍及《本草綱目》。

3、準備一些常見的中草藥

活動流程：

一、導(dǎo)入部分

師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢你還在什么地方見過中草藥引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

二、展開部分

1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用

師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢它們叫什么名字都有什么作用是植物類的還是動物類的呢一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!

2、了解中藥的由來與采制

師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

師：現(xiàn)在大家知道了嗎對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們中國人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢

播放課件(2)

師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!

三、結(jié)束部分

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識個別幼兒發(fā)言，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。

拓展延伸：

組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個區(qū)域，請幼兒進行中藥店的游戲。

活動反思：

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動目的。

3、大班教案《神奇的水》含反思活動目標

1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點、難點

嘗試自己動手制作飽和溶液。

活動準備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。

活動過程

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么

我要變個神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么

(老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎不一樣，不一樣在哪里紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面

2.試一試：

小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化

(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎別著急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

你看到了什么

屏幕上的實驗成功了嗎為什么(因為和老師的水一樣分為上下兩層)

他是怎么做的(請幼兒自由回答)

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖，水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的結(jié)果又是什么樣的(是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)

6.延伸：

請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液回家自己動手嘗試下。

教學(xué)反思

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

觀察記錄：

參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α??？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

4、大班教案《神奇的象形字》含反思活動目標：

1、欣賞有趣的故事，進一步了解漢字的由來。

2、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

“日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子若干。

活動過程：

1、討論引入：“你認識什么字字是怎么變來的”

2、結(jié)合圖片講故事。

A、講述第一段?！肮艜r候的人是怎么記事情”(學(xué)習(xí)詞語“結(jié)繩記事”，并學(xué)習(xí)用繩子打結(jié))

B、講述第二段。“后來又發(fā)明了什么樣記事方法這方法比結(jié)繩記事好用嗎你能想出更好的辦法嗎”

C、講述第三段?！笆钦l發(fā)明了象形文字他是怎樣發(fā)明象形文字的這種發(fā)明比前兩種發(fā)明有什么好處呢”(學(xué)習(xí)詞語“光芒四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現(xiàn)簡易的象形文字)

D、講述第四段。“你喜歡倉頡嗎為什么喜歡他”

3、教師再次完整地講述故事，并小結(jié)“倉頡是發(fā)明中國文字的先祖，他發(fā)明象形文字，從此人們開始學(xué)會運用字記錄和表達”。

4、游戲“猜猜象形字”。

活動反思：

整合式的故事教學(xué)。

故事是幼兒園語言教學(xué)最常見的一種形式，但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中，即教師完整講述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學(xué)習(xí)，使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。

分析本教材，我一改以往的教學(xué)風(fēng)格，采用整合式的教學(xué)，如繪畫、動手、比較等等，讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來，孩子們?nèi)硇牡胤潘?，而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽的狀態(tài)，習(xí)得自然、學(xué)得開心。

1、教師要善于運用各種教學(xué)方法，引“孩”入勝。

2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩，不拘一格。

3、要有開放的心態(tài)，兼容幼兒的不同想法，尊重孩子個性的發(fā)展。

4、同時，教師應(yīng)有豐富的感知經(jīng)驗，較高的教學(xué)素質(zhì)，在每一個環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。

5、大班教案《小壁虎借尾巴》含反思活動目標

1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點、難點

了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

活動準備

幻燈片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

活動過程

(一)師安撫幼兒情緒

(二)激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不認識我嗎你們知道我叫什么名字嗎”

師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀

生匯報

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴斷了，那它會做什么這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標題。

(三)探索新知

A、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點名說出圖中內(nèi)容你看見了什么它們在干什么

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪讓我們一起去看一看吧!

4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說(教育使用禮貌用語)

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎它能把尾巴借給小壁虎嗎

7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉看，

出示圖三，方法同上

啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎

小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”

B、點名分段看圖復(fù)述故事

C、點名復(fù)述整個故事

D、活動延伸

表演故事

(四)小結(jié)：

小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

教學(xué)反思

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節(jié)活動教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

6、大班教案《神奇的動物王國》含反思活動目標：

1.知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境有許多的“神奇”。

2.對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍。

2.在平時已有關(guān)于動物的相關(guān)知識經(jīng)驗。

3.掛圖：動物王國，相關(guān)動物卡片及生活環(huán)境圖片。

活動過程：

1.引出話題：你喜歡動物嗎為什么

2.分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現(xiàn)象等。

3.討論：神奇的動物王國。

(1)幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環(huán)境、特點等。

(2)小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙?，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。

4、配對游戲。

將動物與生活環(huán)境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環(huán)境的熟悉。

活動反思：

為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內(nèi)容。

7、大班教案《神奇的巴士》含反思活動目標:

1.感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習(xí)，整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進隧道出隧道的動作。

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備:

1.環(huán)境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準備：路線拼圖ppt通行證音樂

3.經(jīng)驗準備：有坐車外出的經(jīng)驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，交代故事

有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進隧道出隧道，最后到達終點。

現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。(教師示范)

二、幼兒學(xué)習(xí)動作

1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。

師：我這個乘客都做了哪些動作啊

2.邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎(表演1)

3.提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

可是不小心被我弄亂了，你們愿意幫我把地圖還原嗎

4.調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)

5.改變坐姿為站姿。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。(表演3)

三、游戲

1.幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣

師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。

師：有一位新的乘客也要上車了，(教師扮演孕婦)，我們該怎么做呢(讓座)那車子的空間有限，那有些乘客就得站著了。

3.在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒游戲興趣。

師：老師穿越到哪里去了我們一起把老師喊出來。

4.孩子穿越游戲一次。

5.收集到線索后，完成最后一次穿越。

反思：

活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時，孩子們沒有一點回應(yīng)，都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環(huán)節(jié)，課后我們繼續(xù)穿越。

8、大班教案《神奇的電》含反思活動目標：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確使用方法。

3.初步掌握安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動難重點：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確使用方法。

活動準備：

大電池若干節(jié)、電線3若干根(大約1尺5)、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的興趣。

1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢”(電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調(diào)等)。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

教師小結(jié)：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎”(大)“你們長大了想不想也當一名電工”(想)

二、基本部分：

小實驗：燈泡亮了

1.教師出示手電筒：

提問：(1)這是什么(手電筒)

(2)它有什么用(照亮路)

(3)在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎(電池)

2.教師出示電池：

提問：

(1)這是什么為什么叫它電池(因為它里面儲存著電)

(2)它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，(如：手電筒、電動玩具)

(3)還有什么東西用電池(電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。)

(4)今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。

小朋友，通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么

小結(jié)：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來小燈泡又有什么變化

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電范圍，就會損壞電器。

5.教師提問：“小朋友學(xué)會了電工叔叔的本領(lǐng)，能使小燈泡亮起來，你們真棒!那你們知道我們在日常生活中應(yīng)該怎樣安全用電嗎”

三、結(jié)束部分：

討論：日常生活中怎樣安全用電

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2.電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線附近放風(fēng)箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。

反思

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在大班科學(xué)活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學(xué)教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。

活動過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。

9、大班教案《神奇的小精靈》含反思活動目標：

1.嘗試根據(jù)不同動物的明顯特征，組合新“動物”，激發(fā)幼兒的奇思妙想，創(chuàng)造性地設(shè)計新造型。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的感情。

3.練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.小精靈操作教具5個、展板。

2.紙、水彩筆。

活動過程：

1.觀察“神奇小精靈”的變化過程，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處

(1)以邀請蛋寶貝到班里做客的形式引出活動的主題。

教師神秘的告訴幼兒：“小朋友，今天我們班來了一個‘小客人’，我們一起看看它是誰”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

(2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲，感知小精靈的奇特。

“這可不是一個普通的蛋，它是一個神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’，小精靈就會出來和我們小朋友做游戲，大家想不想試一試”

教師手持教具正面，與幼兒共同念魔法口訣：“神奇精靈變、變、變”，同時將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出，引導(dǎo)幼兒觀察。

“神奇小精靈和我們地球上的小動物有什么不一樣”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細觀察神奇小精靈，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處：具有多種動物的特征(如：兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

(3)請幼兒分小組操作小精靈操作教具，感知小精靈的變化無窮。

“桌子上也有一個小精靈，我們快去看看，你們的小精靈能變成什么樣”

幼兒自主操作小精靈操作教具，感受小精靈的無窮變化。

一起玩“神奇變、變、變”的游戲，比一比哪組的小精靈變得最神奇

引導(dǎo)幼兒思教“動畫片中的小精靈有很多的本領(lǐng)，小朋友變出的小精靈有什么本領(lǐng)”

2、發(fā)揮想象，設(shè)計神奇寶貝

(1)“如果你是小設(shè)計師，你想設(shè)計出什么樣的小精靈”在幼兒描述自己想象的同時，教師將幼兒描述的動物特點分別畫在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼兒重新分解、組合新形象。

(2)幼兒設(shè)計神奇寶貝?！罢埿∨笥褤斝⌒≡O(shè)計師，設(shè)計一個神奇的小精靈，告訴我們它長什么樣，能幫我們做什么看誰和別人設(shè)計得不一樣”

(3)在幼兒繪畫過程中，教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過程，邊有針對性地提示、引導(dǎo)幼兒：“想一想，小精靈怎樣能‘變’得更神奇”

3、幼兒展示、介紹作品

(1)展示自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上，與同伴一起欣賞。

(2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍，鼓勵幼兒盡量放慢語速介紹作品，并提醒同伴認真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒，教師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、分享繪畫作品，使每個幼兒都能夠充分地表達自己的創(chuàng)作感受。

(3)留下任務(wù)，引發(fā)繼續(xù)探索?！敖裉煳覀冃∨笥讯荚O(shè)計了自己喜歡的小精靈，在活動區(qū)游戲時我們可以把它剪下來，貼在墻壁上介紹給大家，把我們班變成一個小精靈王國!”

個人反思：

《設(shè)計神奇小精靈》的活動結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開心的樣子，作為一名教師，沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，并從反思中獲得以下感悟：

·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者

身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實，只要我們細心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵著他們對世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，因為它們都源于孩子。

·教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點播者

在此次活動前，我引導(dǎo)幼兒對動物的特征進行了細致的觀察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”，并適時啟發(fā)幼兒：“如果你是小設(shè)計師，你想設(shè)計出什么樣的小精靈”以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng)作過程中，我及時支持幼兒的創(chuàng)造，引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動物形象進行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進的指導(dǎo)、啟發(fā)，幼兒對設(shè)計小精靈的活動有了更深入的認識，從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。

·同伴是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要資源

在繪畫小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機會，請幼兒互相說一說自己最初的設(shè)計方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過程中，樂樂想要設(shè)計一個長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長耳朵會很快聽到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說：“這真是個好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

對于每個孩子來說，小精靈的創(chuàng)造過程是一種快樂的體驗。在他們心里，自己設(shè)計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性，活動結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認可，樹立自信與勇敢。

·把握全班幼兒的繪畫水平，開展有針對性的繪畫創(chuàng)作

在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在參與設(shè)計討論的過程中積極而主動，想出了很多的新點子。但在進行繪畫創(chuàng)作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動物局部特征不明顯。事后，我認真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動物的經(jīng)驗。孩子們雖然了解動物的外形特征，并能運用語言表達自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗，不能將自己的想法繪畫出來。其二，教師沒有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗準備，不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動，忽略了個別幼兒的能力水平及經(jīng)驗儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物，并有意豐富一些幼兒畫動物的經(jīng)驗，再開展此次繪畫創(chuàng)作，應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

10、大班教案《神奇的磁鐵》含反思活動目標

1、喜歡參加科學(xué)小實驗活動，能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果。

3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

6、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒能大膽動手實驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

活動難點：學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果，感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。

活動準備

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干，實驗記錄單。

活動過程

一、設(shè)疑引入

1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎”

2、學(xué)生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵)

3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

二、提出假設(shè)，猜測結(jié)果。

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎

4、幼兒猜測結(jié)果，并說明原因。

三、動手實驗，驗證結(jié)果。

1、幼兒動手實驗，驗證假設(shè)。

提問：(1)請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么

(3)哪些東西吸起來了哪些東西沒吸起來并在記錄單上記錄下來。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗證

(1)教師出示實物卡片，請學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。

(2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

四、擴展認識經(jīng)驗。

1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎

2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、游戲：考考你。

(1)一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

(2)媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢請幫媽媽想辦法。

五、活動延伸(游戲：磁鐵)

教學(xué)反思

本次活動，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，同時啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動起來，幾乎所有小朋友都不知道是什么東西，只有陳陽帆小朋友大聲的說下面有磁鐵，引導(dǎo)孩子們說說磁鐵還能吸什么，孩子們大膽猜測，并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測的答案，在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來，經(jīng)過實驗后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來不可以被磁鐵吸起來，而硬幣是可以被磁鐵吸起來的。本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可能被磁鐵吸起來，什么東西不可以，嘗試了先猜測，再記錄和邊實驗邊記錄的方法，大部分孩子學(xué)會了記錄，但還是有個別小朋友一點都不什么怎么樣記錄。因此，在以后的活動中，多引導(dǎo)孩子學(xué)會記錄自己實驗的結(jié)果。

11、大班教案《神奇的夾子》含反思活動目標

1.了解夾子的不同種類和用途。

2.了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計的各種物體。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中夾子的多樣性及特征。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點、難點

1.重點：了解認識各種夾子。

2.難點：知道這些夾子的用途。

活動準備

1.幼兒用書《神奇的夾子》。

2.各種各樣的夾子。

活動過程

1.幼兒自由觀察缸中的螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的有什么作用請個別幼兒講述觀察的結(jié)果。

2.請個別幼兒講述觀察的結(jié)果。

3.教師小結(jié)：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以夾住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護自己不受傷害。

4.引導(dǎo)幼兒想一想我沒身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣它們可以為我沒做那些事

5.幼兒自由活動身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進行探索，回答，并做出相應(yīng)的動作。

6.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形，質(zhì)地等，并說說它們各自的作用。

7.幼兒閱讀幼兒用書《神奇的夾子》，了解生活中根據(jù)夾子原理設(shè)計的各種物體。

教學(xué)反思

這節(jié)課幼兒對螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說出螃蟹的大鉗子的作用，幼兒還對其他夾子感興趣，都爭著回答這些夾子的用途，這說明他們在平時的生活當中都經(jīng)常碰到這些物品，并對他們有個大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

12、大班教案《神奇的靜電》含反思活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體;

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑(幼兒思考、討論)

總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢請小朋友來試一試，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

教學(xué)反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識!

13、大班教案《神奇的力》含反思活動目標：

1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。

2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。

活動過程：

一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)把這沙包(白紙)往上扔，會發(fā)現(xiàn)什么

(2)這些東西都怎么樣了(掉下來)

扔上去的東西為什么往下落

因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。

二、物體下落速度有快有慢。

(1)這些物品下落時哪些快哪些慢(同一高度)

(2)講解表格，幼兒分小組合作完成表格。

(3)同時拋物體，下落速度有快有慢。

(4)校對表格，共同發(fā)現(xiàn)證明白紙、羽毛、彩帶、下落速度慢，而沙包、夾子、積木的下落速度快一些。為什么

小結(jié)：知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔得高，落下來也快。

三、幼兒嘗試探索

1、有沒有辦法，讓兩張相同的紙，一張紙落得稍快一些

2、大膽想像和嘗試，找出答案。

將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。

3、知道物體通過改變，也會改變它的速度。

活動延伸：

在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。

活動反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學(xué)活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

14、大班教案《有趣的尾巴》含反思活動目標

1.認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。

2.了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

3.加深幼兒對小動物的喜愛之情。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點、難點

1.讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。

2.初步了解它們的用途。

活動準備

相關(guān)動物的圖片、相關(guān)動物頭飾。及各種動物和尾巴的分解圖片，漿糊、課件。

活動過程

1.認識幾種動物尾巴的外形特征及用途。

出示圖片，讓幼兒認識幾種動物名稱，有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件，師指導(dǎo)幼兒觀察動物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它為燕子飛行掌握方向，因而學(xué)到兒歌，燕子尾巴像剪刀，飛行方向掌握好，最后依次介紹動物的尾巴特點及用途。

2.為小動物找尾巴。

發(fā)給每組幼兒沒有尾巴的動物圖片，請小朋友們在眾多的尾巴中為它們找尾巴，并粘貼好。師巡回指導(dǎo)，找到的小朋友說一說自己拿的動物尾巴的特點及用途，如黃牛尾巴來回擺，蒼蠅蚊子全趕開。

3.游戲：揪尾巴。

師出示小松鼠圖片，小朋友就告訴老師：松鼠尾巴毛茸茸，睡覺當個大枕頭，誰先回答時就請誰扮演小松鼠，戴上小松鼠的頭飾，屁股后面貼上小松鼠的尾巴，依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴，然后大家一起玩游戲揪尾巴。(游戲玩法：請五位小朋友站好，老師喊預(yù)備起，小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場，其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時復(fù)習(xí)五個動物的尾巴特點及用途。)

4.拓展延伸。

小結(jié)課堂情況，告訴小朋友每種動物都有尾巴，它們的尾巴都有不同的特點和用途，那你們還見過什么動物的尾巴，下一周來講給我們聽一聽。

教學(xué)反思

本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。

在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。

15、大班教案《神奇的蛋殼》含反思活動目標

1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

3.簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.體驗解決問題的成就感。

教學(xué)重點、難點

讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣

活動準備

1.勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

活動過程

1.激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的

(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2.實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

(3)教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

3.知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

(1)師：你在生活中見到過哪些像“^”的物體

(2)運用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

4.幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖2)

(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

(3)師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

5.延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

(1)啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢

(2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進行。)

教學(xué)反思

大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。

操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

教育活動應(yīng)重視活動本身對孩子的現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導(dǎo)，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢你的理由是什么”引導(dǎo)幼兒對自己的操作結(jié)果進行實用性的分析。

應(yīng)該注意的是，因為本次活動是老師預(yù)設(shè)的，所以在活動中，老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛，應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應(yīng)，使預(yù)設(shè)活動與生成活動有機融合，讓預(yù)設(shè)的目標更突出、鮮明，使活動更具有促進幼兒發(fā)展的價值。

16、大班教案《動物的尾巴》含反思活動目標

1、探索動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。

3、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達能力。

4、使幼兒對探索動物尾巴感興趣。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學(xué)重點、難點

重點：了解各種動物尾巴的外形特征。

難點：初步了解它們的用途。

活動準備

準備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同

1.情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。(出示各種動物圖片)

2.教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戲，進一步了解動物尾巴的特征

出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。

三、初步了解動物尾巴的作用

1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。

2.觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。

3.小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。

四、活動延伸

老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。

活動反思

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。

17、大班教案《神奇的繩子》含反思活動目標：

1、初步了解各種不同種類繩子的特點和用途。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。

3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備：

準備繩子用途的圖片

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。

師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什么的你還見過什么別的特殊的繩子它們都可以用來做什么呢

2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。(毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……)

3、教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒動手單獨或者多人操作。

師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什么現(xiàn)在你來試一試好嗎(幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)造，及時總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新。)

4、幼兒介紹自己作品。

請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當點評。

活動反思：

1、教師示范的時候不夠清楚。

我設(shè)計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

2、桌子擺放和教師位置不合理。

我讓大家把桌子搬到了中間進行教學(xué)，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

3、成果無法展示。

應(yīng)該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。

4、活動創(chuàng)意不錯。

用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動簡單。

18、大班教案《神奇的土電話》含反思知識目標：

了解線可以傳遞聲音的功能。

感受自己動手制作和探索的樂趣。

體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒能合作完成制作土電話。

教學(xué)難點：幼兒打結(jié)固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。

活動準備

1、長短一樣的棉線若干。

2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。

活動過程：

一、出示土電話，導(dǎo)入新課。

1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構(gòu)成，特征。

2請幼兒試一試，打電話。

二、制作土電話

1教師示范，講解做法。

1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結(jié)加以固定。

2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。

1)幼兒兩兩制作土電話。

2)老師巡回給予指導(dǎo)。

三、實踐活動

1幼兒兩兩合作玩打電話

2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。

1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎

2)線拉直了以后，可以聽到聲音嗎

3)如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎三組、四組、五組呢

四、結(jié)束活動

請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經(jīng)驗。

五、延伸活動

幼兒在區(qū)角活動區(qū)用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

教學(xué)反思

本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

1、本次活動的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結(jié)果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài)，就連平時很調(diào)皮的孩子也一直非常認真地在活動。

在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結(jié)果有個別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗傳給了其他小朋友。

在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動的不足

在準備材料時，我應(yīng)該多準備一些長短不一，質(zhì)地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質(zhì)地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

19、大班教案《有趣的動物尾巴》含反思活動目標：

引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。

學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾

活動過程：

一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。

師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢他們都丟了什么(尾巴)

請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。

老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用(放課件)

二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學(xué)說小動物的話。

提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的(幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護自己)

三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。

師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用

1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。

松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。

馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。

烏鴉尾巴的作用：在飛行時調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。

老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。

2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。

啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。

袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。(出示漢字卡：支撐身體)

四、小結(jié)：

動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等;有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等;有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎;還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。

五、游戲：比尾巴。

幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣(邊做出動作或?qū)W動物叫聲)。

延伸：揪尾巴。

活動反思：

幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力?；顒又杏袀€別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。

20、大班教案《神奇的沙畫》含反思活動目標

1.初步了解沙畫的作畫步驟。學(xué)習(xí)簡單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動作。

2.培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

3.體驗沙畫帶來的快樂。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

重點：了解沙畫的作畫步驟

難點：學(xué)習(xí)：抓、漏、刮、捏、扣等動作

活動準備

卡紙數(shù)張(跟幼兒人數(shù)相同)大量的沙沙畫視頻及圖片

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

二、基本部分

1.播放視頻，讓幼兒欣賞和觀察。

幼兒嘗試回答：你看到了什么你看到了這段錄像會有什么樣的感覺

教師小結(jié):啟發(fā)幼兒大膽表述自己的感受。

2.再次播放視頻

沙畫大師都用了哪些手法來作畫

幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。3.通過啟發(fā)性提問，萌發(fā)幼兒對沙畫的創(chuàng)作愿望。

4.幼兒操作

教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒同伴間合作,充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。(播放輕音樂)

5.把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面給作品取名字。

三、結(jié)束部分：

幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

教學(xué)反思

大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

21、大班教案《神奇的尾巴》含反思活動目標

1了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。

2提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。

3積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲。

4能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點

1動物尾巴的特點和作用

2請幼兒與家長共同收集資料

活動準備

小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線

活動過程

1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴

2提出問題;動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。

3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。

4播放教學(xué)碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。

5幼兒討論，教師總結(jié)。

6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對

7活動結(jié)束。教育幼兒愛護動物

教學(xué)反思

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。

22、大班教案《小動物的尾巴》含反思活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3.增強思維的靈活性。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動準備

各種動物圖片

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰它的尾巴又是怎樣的

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢

三、誦讀兒歌

1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物它們的尾巴是怎樣的

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎

五、結(jié)束活動

大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的

教學(xué)反思

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

23、大班主題教案《神奇的電》含反思教育目標：

1、進一步培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，增強幼兒對科學(xué)的探索欲望。

2、發(fā)展幼兒的觀察思考、操作實驗、分類歸納的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用電的安全意識，了解電與人類的關(guān)系。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)目標：

1、了解有關(guān)電的簡單原理，知道電需要電源、電線等。

2、知道電對人類的巨大作用，但用電過程中要注意安全。

3、能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。

4、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

5、能合理布置畫面，獨立設(shè)計繪畫內(nèi)容。

6、能夠比較準確的按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動作。

7、認識幾種常見的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實物或圖形。

8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。

家長工作：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些