海南省?？谑兴哪昙?jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）

海南省?？谑兴哪昙?jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）海南省海口市2020-2021學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1．抄寫(xiě)句子，字正確美觀、字距合適、保持水平才得滿分。

學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shǎnshuòxiángxìjìmòtǎoyàncànlàn

měifénggǎngwèiyǔnxǔfēngshuòxìngfú

3．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

①五斕②高_(dá)__________林___________③天___________地___________

④夜讀⑤不安⑥不懼

以上詞語(yǔ)中與讀書(shū)有關(guān)的：；與城市有關(guān)的：；描寫(xiě)人物品質(zhì)的：；描寫(xiě)人物心理的。（填序號(hào)）

4．“掙扎”“邊塞”“倔強(qiáng)”這三個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A．zhāsāiqiángB．zhásàijiàng

C．zǎsèqiǎng

5．下列作品中，（）的作者是安徒生。

A．《巨人的花園》B．《“諾曼底號(hào)”遇難記》

C．《海的女兒》

6．句子“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比什么，也很值得觀賞?！敝袔c(diǎn)字的意思正確的一項(xiàng)是（）

A．項(xiàng)目：方面B．（東西的）頭C．起因；原因

7．“他在公司是有名的_____，只要是需要自己掏腰包付費(fèi)的活動(dòng)都不參加?！边x擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入以上橫線中，正確的一項(xiàng)是（）

A．千里馬B．紙老虎C．鐵公雞

8．請(qǐng)選擇正確的關(guān)聯(lián)填詞入下列句子中，正確的一項(xiàng)是（）

①只有……才……②只要……就……③無(wú)論……都……

（1）_____水輕微地流動(dòng)一下，水草_____搖動(dòng)起來(lái)，好像活的一樣。

（2）鄉(xiāng)下人家，_____什么季節(jié)，_____有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

A．①②B．②③C．①③

三、解答題（共2小題，滿分0分）

9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)中藏有情?！澳囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？，？”表達(dá)了冰心奶奶對(duì)大海的思念之情：“，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”表達(dá)了辛棄疾對(duì)鄉(xiāng)村美好生活的向往之情：“，只有敬亭山?！北磉_(dá)了李白對(duì)敬亭山的喜愛(ài)之情。

（2）詩(shī)中藏有志向。“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，?！睂?xiě)出了詩(shī)人潔身自好的志向：“不要人夸好顏色，?！北磉_(dá)了詩(shī)人不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

（3）古人讀書(shū)，勵(lì)志他人?！柏?，。”“李太白逢老媼方磨鐵杵，感其意，還卒業(yè)。”這些故事告訴我們：“書(shū)山有路勤為徑，?！毕襁@樣關(guān)于古人讀書(shū)的故事，我還知道：《》《》。

10．按要求寫(xiě)句子。

（1）敵人的子彈密集地向我軍掃射過(guò)來(lái)。（改為比喻句）

（2）仿照例句，用一組連續(xù)的動(dòng)作（至少三個(gè)動(dòng)作）寫(xiě)下列情景。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。

籃球比賽結(jié)束，當(dāng)宣布我們班獲得第一名時(shí)，我們的班主任

（3）修改病句。（用修改符號(hào)在原句上修改：一處標(biāo)點(diǎn)，一處錯(cuò)別字，一處語(yǔ)?。?/p>

有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花。不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引繡夜間活動(dòng)的蛾子來(lái)替它傳達(dá)花粉。

11．課內(nèi)閱讀

《“諾曼底號(hào)”遇難記》選段

①震蕩可怕極了。一剎那間，男人，女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔【bēnbèn】跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

②船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝【hēhè】：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去，婦女無(wú)走，其他來(lái)客跟上，船員斷后，必須把六十人救出去。”

③實(shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。

④船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！

（1）劃去【】中不正確的讀音。

（2）根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

①形容來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。

②形容事情突然、出乎意料地到來(lái)。

（3）讀文章時(shí)我們可以從人物的語(yǔ)言和動(dòng)作中感受人物的品質(zhì)。選文中畫(huà)線部分是對(duì)人物的和描寫(xiě)，從中我讀出了哈爾威船長(zhǎng)___的品質(zhì)。

（4）讀到“實(shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了?！边@個(gè)句子時(shí)候，我會(huì)寫(xiě)下這樣的批注：___。

（5）“海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)?！边@個(gè)句子中的“灌”能改為“流”嗎？為什么？

12．課外閱讀

窗

①我最喜歡從窗子里看外面的景物。

②四歲時(shí)，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，一片江水，茫茫蕩蕩。早上霧很大，看不到對(duì)岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽(yáng)島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，水中的玉盤(pán)破碎了，一會(huì)兒又合攏了。

③五歲時(shí)，我從武漢坐客輪去重慶，從窗里往外看，眼前出現(xiàn)了大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江，江面平靜得很，像面鏡子，盡頭的龜山和蛇山的輪廓十分清晰。

④六歲時(shí)，我又同爸爸坐火車(chē)到北京去，我又選擇了靠窗子的座位，窗外是遼闊的華北平原，火車(chē)疾馳，鐵路兩邊的樹(shù)木飛快地向后倒退，晚上，火車(chē)的輪子唱著歡樂(lè)的歌曲。這時(shí)欣賞窗外的景色，更是別具風(fēng)味，遠(yuǎn)處的燈火就像一朵朵金花、一顆顆金星，點(diǎn)綴著大地，構(gòu)成一幅神奇的圖畫(huà)。

⑤現(xiàn)在，我仍然喜歡倚著窗子向外看，吸引我的不僅是窗外的美景，更是透過(guò)窗戶(hù)看到的祖國(guó)前進(jìn)的步伐和繁榮昌盛的景象。

（有刪改）

（1）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

眺望——

觀賞——

（2）讀了短文，我知道了作者喜歡向窗外看，是因?yàn)開(kāi)__。

（3）表達(dá)有順序，文章才有條理，才能讓人讀得明白。

①全文是按（選擇：A.空間B.時(shí)間）的順序?qū)懙?，從“四歲時(shí)”“五歲時(shí)”“”“”等詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)。

②短文中的第③自然段是按（選擇：A.從近到遠(yuǎn)B.從遠(yuǎn)到近）的順寫(xiě)的，從“”“遠(yuǎn)眺”這兩個(gè)詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)。

（4）短文畫(huà)線句子運(yùn)用了的修辭手法，把燈火比作和，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了___，表達(dá)了作者_(dá)__的思想感情。

13．習(xí)作

在我們的生活中，有許多平凡而又偉大的人，他們用善良的心關(guān)愛(ài)他人、幫助他人。如“逆行而上的白衣天使、雪中送炭的志愿者、樂(lè)于助人的同學(xué)、諄諄教導(dǎo)的老師……”請(qǐng)你拿起手中的筆選擇生活中的一個(gè)人，用一件事來(lái)夸夸他（她）。抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，題目自擬。

參考答案與試題解析

1．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中句子，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

2．【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

閃爍詳細(xì)寂寞討厭燦爛

蜜蜂崗位允許豐碩幸福

【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3．【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和詞語(yǔ)歸類(lèi)或排列。補(bǔ)充詞語(yǔ)，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

【解答】①五彩斑斕②高樓林立③天翻地覆

④囊螢夜讀⑤忐忑不安⑥臨危不懼

囊螢夜讀：用白絹?zhàn)龀纱?，裝上螢火蟲(chóng)在夜晚照著讀書(shū)。高樓林立：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。臨危不懼：面臨危險(xiǎn)的境地不害怕。忐忑不安：形容心神非常不安。

故答案為：

①彩斑②樓立③翻覆

④囊螢⑤忐忑⑥臨危

④②⑥⑤

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。

4．【分析】考查了多音字。多音字是指有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

【解答】“扎”為多音字。讀“zhá”時(shí)，意為方言，勉強(qiáng)支持。讀“zhā”時(shí)。意為刺。故“掙扎”的“扎”讀作“zhá”。

“塞”為多音字。第“sāi”時(shí)，意為堵住瓶口或其他器物口的東西。讀“sài”時(shí)，意為邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方。故“邊塞”的“塞”讀作“sài”。

“強(qiáng)”為多音字。讀“qiǎng”時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qiáng”是，意為力量大（跟“弱”相對(duì)）。讀“jiàng”時(shí)，意為強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。故“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀作“jiàng”。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5．【分析】考查了作家及其作品。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】A．《巨人的花園》作者是英國(guó)唯美主義作家?jiàn)W斯卡王爾德。

B．《“諾曼底號(hào)”遇難記》的作者是法國(guó)的維克多雨果。

C．《海的女兒》作者是丹麥的安徒生。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

6．【分析】考查詞語(yǔ)解釋。解釋詞語(yǔ)的方法一般有：①聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。②結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)這是一種很好的方法。③找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。

【解答】A.正確。石鐘乳和石筍形狀變化多端的端是項(xiàng)目、方面的意思。

B、C錯(cuò)誤。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】解釋詞語(yǔ)的方法一篇文章是由一連串的詞語(yǔ)組成的對(duì)詞的意義和用法含含糊糊，解釋不清，對(duì)文章內(nèi)容的理解就會(huì)失之膚淺，甚至造成誤解寫(xiě)起文章來(lái)也容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)

7．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空實(shí)際上是考查詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用，所給詞語(yǔ)大多是意思相近的。作答次類(lèi)題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

【解答】A.錯(cuò)誤。詞語(yǔ)“千里馬”原指善跑的駿馬，可以日行千里。現(xiàn)在常用來(lái)比喻人才；特指有才華的青少年。

B.錯(cuò)誤。詞語(yǔ)“紙老虎”比喻外強(qiáng)中干的人，是家喻戶(hù)曉的俗語(yǔ)。凡是自己沒(méi)什么大本事，卻裝樣子嚇唬人的，你都可以說(shuō)他是個(gè)紙老虎。

C.正確。詞語(yǔ)“鐵公雞”意思是形容小氣、吝嗇，比喻一毛不拔非常吝嗇的人。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

8．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

【解答】（1）“水輕微地流動(dòng)一下”與“搖動(dòng)起來(lái)，好像活的一樣”之間是條件關(guān)系，故用“只要……就……”連接。故選②。

（2）“什么季節(jié)”與“有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”之間是條件關(guān)系，故用“無(wú)論……都……”連接。故選③。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

9．【分析】本題考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、古詩(shī)文默寫(xiě)、積累拓展?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

【解答】（1）分別出自冰心的《繁星一三一》，宋代辛棄疾的《清平樂(lè)村居》，唐代李白的《獨(dú)坐敬亭山》。

（2）分別出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，元代王冕的《墨梅》。

（3）出自《囊螢夜讀》，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的意思是：如果想要博覽群書(shū)、學(xué)識(shí)豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是前行的關(guān)鍵。有關(guān)古人求學(xué)的故事有很多，如：《懸梁刺股》《鑿壁借光》《聞雞起舞》等。

故答案為：

（1）哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響醉里吳音相媚好相看兩不厭；

（2）一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤；

（3）恭勤不倦博學(xué)多通學(xué)海無(wú)涯苦作舟懸梁刺股鑿壁借光。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．【分析】考查了語(yǔ)句改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、修改病句。作答此類(lèi)題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫(xiě)。

【解答】（1）考查改寫(xiě)句子。改為比喻句，要注意“子彈”和喻體的聯(lián)系。

（2）考查句子仿寫(xiě)。要注意用上至少上動(dòng)作的詞。

（3）考查修改病句。原句“如晚香玉的花?！睒?biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，句號(hào)改為逗號(hào)；“引繡”的“繡”錯(cuò)字，應(yīng)改為“誘”；“傳達(dá)花粉”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“傳授花粉”。

故答案為：

（1）敵人的子彈像雨點(diǎn)一樣向我軍掃射過(guò)來(lái)。

（2）歡呼起來(lái)，用力地鼓掌，擁抱住隊(duì)員；

（3）有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾子來(lái)替它傳授花粉。

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

11．【分析】語(yǔ)段選自《“諾曼底號(hào)”遇難記》。課文記敘了1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)小心翼翼地駕駛“諾曼底號(hào)”在薄霧中前行的時(shí)候不幸被“瑪麗”號(hào)撞傷，在這次猝不及防的海難中，哈爾威船長(zhǎng)勇于決斷、沉著指揮、忘我救人，在死亡面前成就了一個(gè)偉大的英雄形象，最終救出了眾人而自己以身殉職。

【解答】（1）本題考查漢字字音的辨析。奔：讀“bēn”時(shí)，意思為：急走，跑；讀“bèn”時(shí)，意思為：直往，趨向；為某種目的而盡力去做。故“奔跑”的“奔”讀作“bēn”。喝：讀“hē”時(shí)，意思為：①把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去。②特指喝酒。讀“hè”時(shí)，意思為：大聲喊叫。讀“yè”時(shí)，意思為：聲音嘶啞、噎塞。故“吼喝”的“喝”讀作“hè”。由此選出錯(cuò)誤讀音作答即可。

（2）本題考查根據(jù)給出的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①根據(jù)“來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋”這個(gè)意思，通讀語(yǔ)段可知，文中與其相應(yīng)的詞語(yǔ)應(yīng)該是“勢(shì)不可擋”。②根據(jù)“形容事情突然、出乎意料地到來(lái)”這個(gè)意思，通讀語(yǔ)段可知，文中與其相應(yīng)的詞語(yǔ)應(yīng)該是“猝然而至”。

（3）本題考查對(duì)句子的理解。選文中畫(huà)線句子“站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去，婦女無(wú)走，其他來(lái)客跟上，船員斷后，必須把六十人救出去?！笔枪柾L(zhǎng)所說(shuō)的話，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)這樣的描寫(xiě)，表現(xiàn)出哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、果斷的品質(zhì)。

（4）本題考查賞析句子?！皩?shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。”表明災(zāi)難剛剛降臨，哈爾威船長(zhǎng)就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備；由此可圍繞哈爾威船長(zhǎng)的精神品質(zhì)做批注。

（5）本題考查理解文章詞義?！肮唷北憩F(xiàn)水流猛烈地向上涌，快速向前翻滾。“流”“涌”不能體現(xiàn)水流的速度和流量，體現(xiàn)不出事態(tài)的嚴(yán)重性。

故答案為：

（1）①bènhē；

（2）①勢(shì)不可當(dāng)②猝然而止；

（3）語(yǔ)言動(dòng)作臨危不懼、忠于職守；

（4）示例：哈爾威船長(zhǎng)在生死攸關(guān)之際，心里只有別人，沒(méi)有自己，他這種忠于職守、舍己為人的精神令人贊嘆；

（5）不可以?！肮唷鄙鷦?dòng)形象地表現(xiàn)出水流的速度非?？?，水量非常大，情況十分危急。用“流”則表現(xiàn)不出水流的速度和水量，“涌”也表現(xiàn)不出事態(tài)的嚴(yán)重。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

12．【分析】短文寫(xiě)了作者從不同的地方看到窗外不同的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情。

【解答】（1）考查從短文中找近義詞。眺望：從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望。故近義詞為“遠(yuǎn)眺”。觀賞：觀看欣賞。故近義詞為“欣賞”。

（2）考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“我仍然喜歡倚著窗子向外看，吸引我的不僅是窗外的美景，更是透過(guò)窗戶(hù)看到的祖國(guó)前進(jìn)的步伐和繁榮昌盛的景象”可知，作者喜歡向窗外看，是因?yàn)榭梢钥吹阶鎳?guó)前進(jìn)的步伐。

（3）考查對(duì)表達(dá)順序及文段內(nèi)容的理解。①結(jié)合“四歲時(shí)”“五歲時(shí)”“六歲時(shí)”“現(xiàn)在”可知，文段按照時(shí)間順序時(shí)間寫(xiě)了窗外的景色。②從“從窗里往外看，眼前出現(xiàn)了大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江，江面平靜得很，像面鏡子，盡頭的龜山和蛇山的輪廓十分清晰”可知，第③自然段是按從近到遠(yuǎn)的順寫(xiě)的，從“眼前”“遠(yuǎn)眺”這兩個(gè)詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)。

（4）考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解。從“這時(shí)欣賞窗外的景色，更是別具風(fēng)味，遠(yuǎn)處的燈火就像一朵朵金花、一顆顆金星，點(diǎn)綴著大地，構(gòu)成一幅神奇的圖畫(huà)”可知，這句話把“燈火”比作“金花”和“金星”，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了窗外景色的神奇，表達(dá)了作者對(duì)窗外美景的贊美之情，對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的贊嘆之情。

故答案為：

（1）遠(yuǎn)眺欣賞；

（2）透過(guò)窗戶(hù)可以看到祖國(guó)前進(jìn)的步伐和繁榮昌盛的景象；

（1）①B六歲時(shí)現(xiàn)在；

②A眼前；

（4）比喻金花金星夜晚窗外神奇的景色對(duì)窗外美景喜愛(ài)和贊美。

【點(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：

1、認(rèn)真閱讀短文，