2023年幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

20235的具體設(shè)計(jì)和安排的一種有用性教學(xué)文書(shū).那么幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,期望能幫到各位.幼兒園大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1學(xué)習(xí)制定規(guī)章,具有初步的規(guī)章意識(shí).2.情愿與同伴溝通,合作完成任務(wù).預(yù)備圖畫(huà)紙.筆.各種黏黏紙.2.由一名教師扮演熊貓衛(wèi)生考察員.活動(dòng)過(guò)程:2.擴(kuò)大知幼兒分組爭(zhēng)論一日生活中其他活動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)章,如吃飯.睡覺(jué).玩耍.學(xué)習(xí)等.繪畫(huà)規(guī)章.圖畫(huà)上的規(guī)章意思.布置墻飾溝通并相互催促.目標(biāo):1.情愿傾聽(tīng)他們表達(dá)的故事.2.樂(lè)于參與慶祝教師節(jié)活動(dòng).預(yù)備:1.幼兒預(yù)備參與教師姐的活動(dòng).2.慶祝教師節(jié)所需的音響.道具.鮮花活動(dòng)過(guò)程:2.玩?；顒?dòng):們的事〞或說(shuō)說(shuō):〝教師做什么事情最辛苦?〞你會(huì)怎樣感謝教師.表演節(jié)目5.祝福教師話.活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:從中班升入大班,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件值得愉快和驕傲的事,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對(duì)成人依靠的現(xiàn)象照舊明顯存在,很多力所能及的事情仍寵愛(ài)讓成人一手包辦.并且,幼兒對(duì)自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí).因此,我開(kāi)展了本次主題活動(dòng),將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒感受成長(zhǎng)的歡快,嘗試不依靠成人,能主動(dòng)去做事情,培育幼兒的獨(dú)立意識(shí).責(zé)任心和動(dòng)手操作力氣.活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)長(zhǎng)大了的驕傲,能自由選擇活動(dòng)形式將〝我〞長(zhǎng)大了的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái).培育幼兒動(dòng)手操作力氣,進(jìn)展想象力.制造力.活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):活動(dòng)預(yù)備:教室明顯的地方).音樂(lè)磁帶.錄音機(jī).幼兒〝愛(ài)勞動(dòng)〞圖片假設(shè)干.畫(huà)報(bào)假設(shè)干_開(kāi)畫(huà)紙,水彩筆.剪刀.膠水假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程:(1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境.得適宜?與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程們?通過(guò)與幼兒相互爭(zhēng)論溝通,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)當(dāng)自己做,并能做很多弟弟妹妹做不到的事情,是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的,要懂得感謝他們.關(guān)心他們.出示圖片和畫(huà)報(bào),引導(dǎo)幼兒觀看思考.幾歲?他們?cè)谧龅氖虑槟隳茏鰡?片說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了,自己能做什么?想做什么?與幼兒爭(zhēng)論要求,幼兒自由分組進(jìn)展活動(dòng),教師有目的地引導(dǎo).就怎么畫(huà).畫(huà)面內(nèi)容豐富.桌面上的籃子里.5.相互賞識(shí)和介紹作品,完畢活動(dòng).幼兒賞識(shí)主題園,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品的內(nèi)容.鼓舞全體幼兒,表?yè)P(yáng)有制造性,干凈的作品.3【活動(dòng)意圖】〝節(jié)能減排〞,不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ),更是關(guān)系到人類(lèi)將來(lái)的戰(zhàn)略選擇.蝶效應(yīng)〞,去感染帶動(dòng)身邊的人,大家一起行動(dòng)起來(lái)!【活動(dòng)目標(biāo)】初步了解環(huán)境污染的主要緣由,萌發(fā)環(huán)保意識(shí).通過(guò)變廢為寶活動(dòng),加深幼兒對(duì)低碳生活的生疏,從而落實(shí)到行動(dòng)中去.【活動(dòng)預(yù)備】圖片《地球爺爺哭了》;ppt呈現(xiàn)《變廢為寶》圖片.盤(pán)……變廢為寶作品:制成的收納盒,貝殼制成的風(fēng)鈴.么事情?幼兒大膽發(fā)言,教師小結(jié):升.生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)峻后果,告知幼兒在日常生活中要留意節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境,樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí).二.根本局部:作品呈現(xiàn):你還見(jiàn)過(guò)廢舊物品做成的作品?材料呈現(xiàn):在我們生活中每天也有很多廢品,前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品,請(qǐng)與也可以說(shuō)一說(shuō).防止污染;有的廢品可以回收.利用,節(jié)約資源.)動(dòng)手操作,變廢為寶:難題想方法解決.作品呈現(xiàn):喜悅.三.完畢局部:做起.措施:盡量避開(kāi)使用一次性塑料袋.紙盒.筷子等;少乘坐電梯,多爬樓梯,又省電又熬煉身體;每天少抽一根煙,可以降低二氧化碳的排放;多種植樹(shù)木,削減噪音,產(chǎn)生氧氣;出門(mén)購(gòu)物,盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋,削減塑料袋的使用.【活動(dòng)延長(zhǎng)】4活動(dòng)目標(biāo)為入小學(xué)做好自理力氣預(yù)備初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生.情愿與同伴溝通共享自己對(duì)小學(xué)的了解活動(dòng)預(yù)備幼兒人手一份操作材料用盤(pán)子裝:各種圖書(shū).書(shū)包.雙層鉛筆盒.書(shū)皮.鉛筆削.鉛筆.橡皮擦.練習(xí)本.墊板.學(xué)生卡.紅領(lǐng)巾.功課表.〝我會(huì)整理書(shū)包〞記錄表;包書(shū)皮.系紅領(lǐng)巾.整理鉛筆盒.整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖.活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄象.機(jī).vcd.活動(dòng)過(guò)程一.集中活動(dòng),提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂(lè)廳)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!〞提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書(shū)包.友可以留在這里跟吳教師學(xué)習(xí).(一)生活區(qū):〝我的小書(shū)包〞1.教師出示書(shū)包,請(qǐng)幼兒談?wù)剷?shū)包里都放有哪些學(xué)習(xí)用品?2.請(qǐng)幼兒取出和同伴爭(zhēng)論書(shū)包中的各種學(xué)習(xí)用品.伴說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里的東西〞.提出任務(wù):〝今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包.〞教師介紹〝我會(huì)整理書(shū)包〞記錄表與步驟示意圖的使用方法.1,2……教師巡察指導(dǎo),留意觀看幼兒整理的不同挨次與方法.制作筆套的方法,培育幼兒的動(dòng)手操作力氣.幼兒的秩序感.力氣.齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本.手力氣.整理鉛筆盒→包書(shū)皮→整理課本和作業(yè)本→整理書(shū)包,讓幼兒在模擬活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自理.獨(dú)立,提高幼兒的自理力氣及動(dòng)手操作力氣.播放小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄像.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的.(二)〝學(xué)做小學(xué)生〞體驗(yàn)區(qū)請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師協(xié)作.引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像.由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景.讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增參與小學(xué)的愿望.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好預(yù)備.三.溝通與共享教師和小學(xué)教師一起向幼兒解答.小學(xué)教師為幼兒解答.設(shè)計(jì)意圖:教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用,就是把爭(zhēng)論引向一個(gè)明確的方向.關(guān)于風(fēng),幼兒無(wú)法真正了解它的形成,但是他們可以通過(guò)自己的親身感受和體驗(yàn),通過(guò)在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過(guò)程,設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主的收集信息(書(shū)上.光盤(pán).網(wǎng)上,或問(wèn)自己的家長(zhǎng)),并自己想方法來(lái)解決一些問(wèn)題.在一系列探究風(fēng)的活動(dòng)中,使幼兒充共享受到學(xué)習(xí)的歡快.活動(dòng)目標(biāo):;2.了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地對(duì)待事物,從小形成科學(xué)的思維方式;3.鼓舞幼兒大膽探究四周事物和現(xiàn)象,在探究的過(guò)程中細(xì)心.認(rèn)真,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;4.和同伴能協(xié)調(diào)協(xié)作,會(huì)在合作中相互學(xué)習(xí).活動(dòng)預(yù)備:1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備:;(2)依據(jù)風(fēng)力的不同,讓幼兒將自己的覺(jué)察和體驗(yàn)用圖畫(huà)的形式進(jìn)展記錄;(3)2.物質(zhì)材料的預(yù)備:(2)吹風(fēng)機(jī).扇子.墊板.打氣筒.紙板.書(shū).氣球.風(fēng)車(chē).雞毛.棉花.小紙船等(3)笑臉與生氣的臉活動(dòng)過(guò)程:一.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣教師:過(guò)幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關(guān)心說(shuō)的好?為什么?他們說(shuō)了哪些內(nèi)容?(幼兒答復(fù))二.感受覺(jué)察風(fēng)的大小教師:在關(guān)于風(fēng)的記錄里,你們覺(jué)察了什么?(幼兒爭(zhēng)論)風(fēng)級(jí)說(shuō)明白什么?(風(fēng)有大小,風(fēng)力也不同)這兩天是幾級(jí)風(fēng)?(幼兒答復(fù))風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng),級(jí)數(shù)大是大風(fēng)在微風(fēng)和大風(fēng)里,你都會(huì)看到什么?感受到什么?(幼兒發(fā)言)(出示分類(lèi)板)請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)展歸類(lèi),要求幼兒之間相互爭(zhēng)論后再分類(lèi)幼兒歸類(lèi).集體檢查教師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大